初三语文教师下学期工作总结范例.docx

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1、初三语文教师下学期工作总结初三语文老师下学期工作总结1本学期，我担当初三x班下学期的语文教学工作，现将工作总结如下。一、深化钻研，仔细备课备课充分，吃透教材，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系统的做好复习。仔细探讨近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际状况，制定复习安排。二、讲究方法，提高效率采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展

2、教学，调动学生的学习主动性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。三、探讨学情，有的放矢教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教化或过分溺爱等给孩子造成的

3、各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就打算制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行实力强化训练，争取提高优生数量。四、探讨试题，提炼规律探讨本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，运用到自己的语文教学工作中来。五、擅长取舍，精选精练进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生

4、练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，刚好训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于争论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。六、针对实际，刚好反馈复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对

5、哪些学问驾驭牢了，哪些学问未驾驭，尚需训练、强化。在不增加学生负担的状况下，再次刚好精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各学问块上的驾驭状况，之后的课堂训练中，多注意这部分学生在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固驾驭。初三语文老师下学期工作总结2这个学期，我担当九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作安排为指导；以努力提高学生成果为重点，以提高教化教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，

6、现将一学期来的工作总结如下：一、抓课堂效率，增加课堂容量，提高课堂训练效率依据学生的生物钟合理地支配教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进行有效的学习；面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、基础学问提倡自学依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐形成习惯。促使他们主动归类学问，在多看多说中驾驭。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。三、古诗词积累，狠抓背诵除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检

7、查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。四、阅读训练从课堂内起先严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解实力。从学生驾驭的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得

8、分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读实力，依旧是今后一个长期而艰难的工作。五、写作书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧须要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长实力。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。初三语文老师下

9、学期工作总结3本学年度结束了，在此期间，本人担当了初三两个班的语文教学工作，本人根据学校的要求，全力以赴，顺当地完成了教学任务，现总结如下。一、教学工作状况1、仔细了解、分析学生语文学习现状，查缺补漏，落实基础，强化基本技能训练（1）强化语文表达技能训练，针对学生实际状况，结合中考详细要求，对相关考点逐个讲练，力求使学生驾驭规律，突破难点，提高语言表达实力。（2）全面提高阅读实力，以提高现代文阅读实力为重点，兼顾文言文阅读实力的提高。在阅读复习中，教给学生不同文体阅读的基本方法，解题思路，以使学生驾驭规律，再辅之以经典题目的练习，以提高学生阅读实力。（3）不断提高学生写作实力，在审题、立意，布

10、局谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关切生活、提高修养，不断积累材料，在提高写作实力处下功夫并实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。2、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好虽说是初三年了，读书时间很惊慌，但我所任教班级的学生仍旧很热心于参与各类有关阅读和作文等竞赛，在竞赛中知道自己的不足，找准努力的方向，得到了较好的熬炼，也提高了学习的爱好。3、培优辅差培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

11、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。4、主动参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、取得的成果（1）在期中、期末考试中所任教班级成果都较为满足。（2）在校各类竞赛中，本人辅导的学生获得了诸多奖项。当然，教学工作须要不断改进，教学阅历须要不断积累。本人将接着努力，把教学工作质量提高到更高的层次。初三语文老师下学期工作总结4时间如梭，初三的下学期就要过去了，初三的学子也要中考了，我作为

12、xx班的语文老师，我在这学期的工作也快结束。这一学期带给我许多，在xx班教语文，学生提高的同时我也在提高，能够帮助学生学好语文，我感到很幸运。一学期过去了，对这学期做以下的工作总结：一、提高课堂的教学效率一堂课才四十五分钟，为了能够有效的花费这四十五分钟，我在上课的前一天就把整堂课的教案做细致化，具体到每一个问题及每一个环节，提高整个课堂的效率。同时自己在教学上，不再是我这个语文老师的主场，而是想要学生自己在课堂的呈现自己，激发学生学习语文的爱好，并运用许多种的教学方面，更全面的实现语文的教学，让这群初三学生可以更好的领悟语文的精髓。初三这学期大家的压力都很大，课堂上的教学也会变的难一些，因此

13、我实行了阶段性的一个检测，刚好精确的了解学生当下的一个学习状况，便利自己在课堂上转变教学的方式。二、有效运用多媒体设备教学学校的多媒体设备在初三这里可以得到更有效的一个运用，利用教室多媒体设备进行教学，更加便利，能够从网上搜寻题目给学生做，找寻更多有利于学生学习的内容。运用教室的投影仪投出中考历年考过的试题，实现在线答题，更能让学生体验到中考考试的不一样，提前适应中考的试卷的模式。多媒体的教学是多方面的，是学生可以去自主学习的一个设备，在这样的条件下教学语文，初三的学生的语文提升较快。三、刚好批改试卷初三主要是复习，复习的方式除了看书，就是考试。每一次考完试后，我会刚好快速的把试卷批改完，把总

14、成果算出来，分析出学生考试的状况。刚好批改试卷，也能让学生们提早知道自己考的怎么样，更能刚好找出自己的不足，在下一次的语文考试中就能得出更好的成果。以上是我在这学期的主要做的工作，目前也进行简洁的总结了。这学期一结束，我就跟初三的学生说再见了，但是新的旅程在等学生们，也等着我，下一轮的初中语文教学又要起先了。本学期的工作让我又积累不少的阅历，信任以后我能更好的教好语文，完成自己的工作。初三语文老师下学期工作总结5本学期我接着担当初三语文科教学工作，通过一个学期的教学活动，根据拟定的安排，初步完成了本期的任务，从总体上看，绝大部分学生取得了可喜的成果，x班语文平均分xxx分，列乡镇初中第一，优秀

15、率、合格率均列前茅。为了以后更好的安排好教学工作，特对本期的工作作如下总结：在新课标不断深化的过程中，课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新，做一个合格的老师，必需具有创建思维实力以适应不断改变的教学。本学期，语文教学工作在各位科任老师的协作下，取得了肯定的成果。在教学中，我重视学生基础，培育学生实力，教给学生方法。教学中，针对学生基础差的实际，从字词抓起，由浅入深，逐步发展到培育学生的实力。两班学生参差不齐，语文实力各有差异，对基础欠一点的同学要求低一些，重在培育他们的语文爱好，抓基础，达到逐步提高；对较好的的学生，培育他们的关切生活，全面提高阅读，写作水平的实力。本学

16、期中在教化教学中，仔细履行职责，严谨务实，虚心听取看法，勇于探究创新，语文素养也有不同程度的提高。本学期主要实行实施了以下教学措施。首先、留意了教学内容的开放性。激发学生学习课文的深厚爱好，拓展学生的视野，加深对课文的理解。其次、留意教学方式的互动性。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第三、留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭了学问，并融会贯穿，烂熟于心。第四、留意教学手段的多样性。引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精

17、彩世界，增加了语文课的吸引力，加速了学生感知过程，促进了认知的深化。第五、留意教学组织形式的敏捷性。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第六、加强老师之间的沟通。它山之石可以攻玉，这学期我在有目的地向书本学习的同时，还主动地向同行学习。在独立专研的基础上，辅之以集体探讨，把大家的思维集中起来，在相互切磋中获得丰富的、有益提高各方面素养的学问。我力争通过这样的教学，进一步指导学生的理解和运用祖国语言，提高阅读、写作和口语交际实力，培育学生的语感和各方面实力，养成学习语文的良好习惯，在教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，

18、提高文化品位和审美情趣，发展健康特性，逐步形成健全人格。成果颇丰，但教化教学过程中也存在着不足。对差生转化力度不够，部分差生素养低下，学习语文的爱好不够浓；阅读面窄，阅读方法欠缺，在写作上，学生看的太少，作文思路上有待提高，“人无完人”，我深信，在今后工作中，做到虚心求实，扬长避短，使教化教学再跃一个新台阶！初三语文老师下学期工作总结6本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作始终是我思索的问题，也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的详细工作总结如下：一、突出学习习惯的培育和完善对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，只有极少部分没有养成。所以主要工作在于“完善

19、”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知，作文是学生最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的，为此，通过中学生学习报作文专练系统组织学生练手热身，突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。二、让学生有一个属于自己的目标每个初三学生的学习现状、自身潜力都不尽相同，所以其学习的目标也不同。为此，激励他们从自身特点动身，不盲目、不从众，量身制定一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标接着刻苦学习。三、功夫用在每一节课上初三下学期的时间本身就很惊慌，希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，我特殊留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必

20、要求学生驾驭必需驾驭的基本学问.诸如第一轮复习当中，坚持当堂默写古诗文，发觉问题刚好补救。四、不忘学科的特别性，注意德育渗透在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。如教藤野先生时，着重教化学生学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关切祖国的前途和民族的命运，学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和道义感。五、刚好把脉学情教情，实施专项训练专项训练一：强化学生情感体验和表达实力在初三的总复习当中，对于学问、实力、情意三者的联系以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关学问，相当多的学生显得很生疏。为此，在其次轮复习中，特地组织强化他们情感体验和表

21、达实力的训练，并收到了良好的效果。专项训练二：培育学生的创建性思维在教学中重视学生思维实力的培育，始终是我致力要做的。在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维，让他们成为一个学习上“会思索”的人。专项训练三：培育学生自学意识和实力虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识慢慢萌发直至呼之欲出。这学期，我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的学问点的梳理和总结。六、冲刺阶段：培优辅差培育一批语文尖子

22、生：努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试实力。在抓优的同时，也注意进一步巩固并提中学等生的学习成果。帮助差生取得适当进步：让差生在老师的辅导和优生的帮助下，学习一些基本的学问，逐步提高自己的学习成果，形成语文基本实力。从而，让整个班级的语文素养和语文成果得到提高。初三语文老师下学期工作总结7转瞬间，一个学期又过去了，我这个学期的工作也走到了尾声。这个学期我带的是初三毕业班，作为语文老师，我的主要职责就是帮助学生们提高语文成果，在中考中考出一个好的成果。语文对于学生来说可以算最重要的一个科目，学生在做其他学科的题目时，第一步就是审题。假如审题审错了，对题目没有很好的理解，那么确定

23、会失分。为了总结工作的阅历与得失，现为我下学期的工作做一个总结。一、教学工作在开学之初我就制定了一个本学期的工作安排，并根据安排进行我的教学工作。为了让学生们能够更快的进入初三的复习阶段，我在上学期末已经教学了这学期课本的一部分内容，为了给复习腾时间。在本学期的第一个月，我接着教学初三下学期要学的课本学问，在保证学生良好的驾驭学问的同时，加快教学进度，把教学重点放在考试会考的地方，削减课外学问的拓展。从其次个月起先，我组织学生进行语文科目的复习。依据课本的依次进行复习，主要是从文言文的背诵、成语和词语的理解、阅读理解、作文素材四个方面进行重点复习。在学生基本驾驭好教学学问，跟上教学进度的前提下

24、，加快教学，为其次轮复习供应时间。最终一个月进行了其次轮复习，这轮复习主要复习考试的重点，让学生能够在考试中取得一个很好的成果。虽然现在已经起先执行素养教化，但考试成果还是很重要的。总的来说，这学期的工作完成的很不错，学生在惊慌的复习节奏中能够很好的驾驭学问，语文成果也渐渐提高了。二、德育工作老师在进行学问的传授时，也要注意对学生进行德育。课本的课文选取的都是很有教学意义的。在让学生驾驭教学学问的同时，依据课文中体现出来的一些精神，对学生进行德育，培育学生良好的品德，让学生成为全面发展的学生。三、不足之处因为时间的紧凑，所以削减了学生语文课外学问的拓展，希望之后的教学中，能够增加课外学问的拓展

25、，有利于学生更好的进行阅读理解的做题。部分重点学问学生还是不能够很好的理解和驾驭，之后须要找寻新的教学方法，让学生更好的驾驭学问。本学期的工作重点内容就是以上几点，在以后的教学中，我会保留对学生驾驭学问有帮助的部分，改进部分学问的教学方法，让学生能够更好的驾驭学问。总之，一切为了学生。初三语文老师下学期工作总结8本学期我担当初三（x）班和（x）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化语文教学，现将本学期工作总结如下：一、踏实地引领学生复习1、圆满地完成了个阶段的复习任务。依照开学初拟定的教学安排，五周内完成课本古诗文的复习并进行相关学问点的训练；三周内完成课本现代文的复习

26、并进行相关学问点的训练；用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补，最终的九天用于依据个人实际状况而进行的自由复习。通过师生的共同努力，都已如期完成并颇有成效。2、指导学生找寻学习规律。在复习课本学问并进行相关学问点的训练的同时，指导学生找寻规律，把握技巧，能更好地提高学习效率，更快地提高学习成果。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强制性；而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样，带有主观性。驾驭了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。再如名词作状语、特别句式等都有规律可寻。找到这些规律，用它来解决问题便

27、可事半功倍。3、提高写作技巧。和写作内容相比，写作技巧虽然只是末与本的关系，但对于初三学生来说，通过两年多写作内容的练习，写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举。所以，本学期针对学生的写作现状，特殊注意了以下技巧的练习：（1）审题技巧。依据作文命题的三个部分，依次审提示语、题目和写作要求，三者不行漏一，仔细细致，方可避开偏题、跑题。（2）拟题技巧。题好一半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可干脆点题。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮。（3）点题技巧。可开篇点题，总领全文；可中间点题，回应开头；可结尾点题，深化中心。恰当地点题，既显示作者心中

28、有目标，又能使文章获得提升。（4）书写技巧。包括字体大小适中、字迹清晰，颜色以蓝色为佳，排列工整，书写规范。二、虚心地向同行学习本学期在踏实地引领学生复习的同时，还先后两次外出向同行学习， x月x日在xx学院附中，x月x日在xx一中西校，先后倾听了六位老师的讲课和五位老师的报告，从中不仅学习了学案导学的真经，还学习了初三复习的好的做法。如xx老师以20xx年中考题为例总结散文阅读规律，如xxx老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习，如xxx老师课前五分钟让学生出声朗读优秀文章并说收获。这些老师的做法和阅历令我大开眼界，为我引领、指导学生复习供应了借鉴。三、真诚地为学生建议经过三年的努力，有

29、的学生成果突飞猛进，特别优秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考，他（她）们该如何选择？中学？职业中专？还是？一部分学生陷入迷茫。在学校的统一布署下，我和老师们仔细领悟市里的招生精神，细致分析学生的学习状况，全面了解学生的家庭状况后，针对不同的学生真诚地给他（她）们提出了不同的建议：上升中有希望的赐予激励，并指出提升方向；上升中没希望的建议他（她）和家长商议，选一个好专业，学一门好技术；有特长的支持他（她）训练特长，再提文化课的成果。由于刚好地针对地做工作，提建议，使成果不同的学生都找到了努力方向，不仅成果提高很快，学生的心情也很稳定，这一点是很难得的。回顾一学

30、期的教化教学工作，虽繁忙却充溢，虽辛苦也欣慰，那时因为看到了耕耘以后的希望！以后定当更勤耕耘，以期看到更多、更大希望！初三语文老师下学期工作总结9本学期，我担当九年级（x）、（x）班的语文教学工作，这两个班各有特点。x班学生努力勤奋，语文基础较好，但学生敏捷度不高，上进心不强。x班语文基础差，学习习惯未完全养成，差生较多；鉴于此，一学期来，我仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟在这一段时间里，我主要做了一下一些工作：一、仔细处理了教材（一）以阅读教学为主，共完成6个单

31、元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学习目标。1.围绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的详细形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，观赏凝练的诗歌语言。2.围绕“人物画廊”这一主题，在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习观赏人物形象，把握人物的性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。3.围绕“生命”这一主题，引导学生相识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折，相识生命的价值、生命的意义。4.引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地观

32、赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏实力。5.学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知课文内容，理解文中所阐述的道理。6.接着学习了古诗文，引导学生驾驭了文言常用词语，理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，提高文言阅读实力。（二）完成了六次综合性学习，接着培育学生搜集资料、筛选信息的实力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际实力。脚踏一方土，引导学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的相识，使学生了解我们国家的土地资源状况，相识到土地对于人类的重要性。走进小说天地，激发学生的阅读爱好，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶情操；用一般话复述小说情节，介绍小说人

33、物；发挥想像力和创建力，学习虚构故事，尝试进行小创作。关注我们的社区，让学生在实际生活中学习语文、应用语文；在社区活动中，培育学生的社交实力，树立社会责任感，更好地发展特性；提高语文实力尤其是口语交际实力和写作实力。乘着音乐的翅膀，通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美妙事物的酷爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬和追求。我所了解的孔子和孟子，让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主见有初步的相识，并从中吸取养分。岁月如歌我的初中生活，通过活动，让学生增进友情，促进班集体团

34、结向上，总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲；熬炼写作、口语交际实力。二、坚持上好阅读课读书是提高学生语文素养的最好方法。针对我班学生基础差，阅读水平低的现状，在老师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读爱好渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一窍不通到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了肯定的促进作用。三、坚持辅导差生我的班上有几个男生的整体成果在全班是前几名，可是他们的语文可以用没入门来形容，特殊是xx，作文错别字连篇，语言不通顺，我看在眼里，急在心里。

35、我就针对他们不同的状况，分别制定相宜的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们基本达到了应考的要求，在第四次月考中，他们都取得了较为满足的成果。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。1、课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中

36、考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。鉴于本学期的教学实际我觉得还有几点教训值得一提：1、忙于赶进度，作文教学有些疏忽了，尤其是进入初三以来对于争论文写作的指导和训练，复习阶段应当予以弥补。2、有些同学由于思想工作和个别辅导跟不上，所以滑坡和厌学掉队现象较为严峻。3、语文学习的方法及解题策略等没有很好的引导和灌输。4、我自己的积累意识较差，比如花了好大的心血去做课件，但没有拿的出的教案，很宝贵的材料上课用完后，便顺手一扔。诸如此类，今后肯定要改正！经过一学期的努力，我班的学习风气进一步深厚，学生成果得到了提高，但也存在一些问题：学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强；文学素养也有待于大大提高。成果恒久属于过去，希望属于将来。我应当主动站在昨天的肩膀上，接着发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而知无涯，我将坚固树立终身学习的理念，将神圣的教化事业进行究竟。