《荷塘旧事》说课稿汇总.docx

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1、荷塘旧事说课稿荷塘旧事说课稿1一、主题的提出：我的教研主题是抓住精彩句段进行阅读教学，提高写作实力，作为五年级的学生来说，语言表达实力还有待提高，这和平常学生们的词句积累量是休戚相关的，不少学生作文仍旧存在内容空洞，思想肤浅，条理不清，语句不通顺的现象，因此，为了更好的提高学生们的写作水平，就要大量的从阅读中积累精彩句段，在阅读教学学习优秀的写作方法，一篇文章是由段落组成的，而段落又是由句子组成的这样逐步推断，可以看出句段在学生学习语文中的重要作用，对于写作来说最重要的就是把句段写通顺，所以老师可以从句段着手对孩子进行写作训练，从课内阅读在到课外阅读利用句段迁移的方法不仅可以理解课文内容还可以

2、将喜爱的句段运用到写作中去这样不断地积累、学习、运用不仅可以丰富语言还可以使学生的作文水平有进一步的提升，通过句段积累的读写与写作的结合让学生更好的写作喜爱写作。希望通过每一篇课文乃至每一处好段的积累的过程都可以成为学生习作训练的范例，为习作供应有效的资源。二、主题阐释语文教学中，许多老师把阅读教学与作文教学分开来做，把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行，写作实力是不会提高的。阅读与写作之间有着密不行分的关系，我们要找到两者的结合点，使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作相互结合，针对这种状况，我把作文和阅读联系起来，让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法，通过诵读使学

3、生融进美丽的意境、背诵精致句段积累现代语言；分析课文不要四平八稳，抓住文章灵魂，抓住作者写作思路即可；对精致语言进行品尝，对美妙片段师生共同共享；利用课本资源，激励学生运用；仿写经典课文，牢记写作技巧。三、学习汇报我在网上学习阅读教学的相关理论学问、学习一些课堂实录，并结合自己的教学过程形成自我反思，找出自己在某一方面的不足，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。不断的去丰富、完善自己的课堂，最大限度的调动学生学习的专心性与主动性。四、教学预想在教学设计上，我把本篇文章分为两课时，四个环节进行授课。第一课时为我认为首先应当让学

4、生感知全文，驾驭文章的主要内容。设置“初读感知品读赏析”两个环节。在第一课时中完成词语积累，驾驭文章主要内容和学习描写荷塘美景的部分，突破教学中的重点问题。其次课时为“研读探讨拓展迁移”两个环节。在这一课时里要对文章中的难点问题进行探讨分析，突破教学难点并引导学生发散思维，拓展迁移升华文章的主题。教法上，进行组织引导并留意点拨，学法上，结合年段研读探究型学思阅读教学的课堂提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。让学生学会质疑并能深化探讨，敢于发表自己的见解和看法。本节课是其次课时。教学重点：品尝文中美丽的词语及修辞手法。教学难点：理解景物描写及其作用，培育写作实力。首先，采纳干脆导入法，揭示课

5、题，留足够的时间学习课文的重点段落；其次初读课文，理清层次。我让学生快速默读全文，找到描写荷塘美景和记叙童年旧事的两部分内容，理清文章脉络，了解文章的主要内容的难点。然后精品细读，感受美景。本文25自然段，着墨于景物描写并非闲来之笔，实际表现了自然和谐之美，与后文呈现的人类淳朴之美相映成趣。通俗地讲，就是景美人更美。在教学中我让学生品词品句，读中感悟。抓重点句子体会荷塘的美，创建一个开放的平台让学生各抒已见，各有所悟，各有所得。在这一环节中让学生以自己喜爱的方式读课文，并能结合自己画出的句子进行汇报沟通，体会到荷塘如诗如画的美，作者笔下的荷塘是漂亮的，作者奇妙而生动地运用比方向我们再现了荷塘的

6、美景。在教学中我出示有比方句和没比方的课文片段。让学生对比阅读，沟通比方句的作用，再依据板书总结描写景物的方法，引导学生学习课文的表达方法，提高写作实力。要求学以致用，运用本课所学描写景物的方法写自己喜爱的景物，做到读写结合，提高学生习作实力。荷塘旧事说课稿2今日我说课的题目是荷塘旧事。我准备从以下几方面说起：说教材；说学情，说教学目标；说教学重难点，说教法学法；说教学过程；说板书设计；说当堂训练。一、 说教材（一）、对教材的相识。荷塘旧事是小学语文北师大版第 11 册第 5 单元往事单元的一篇课文。这是一篇美丽的写景叙事散文。中多处运用比方的修辞手法，渲染了荷塘的漂亮景色。同时，还回忆了发生

7、在荷塘里让作者深深牢记在心的一件事；通过美景、旧事，表现了作者对童年美妙生活的回忆和留恋之情，赞美了“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。从课题和内容的整体支配来看，教材从易到难的支配，符合儿童的认知规律，把学问、技能、情感的培育综合了起来，关注了学生学习爱好的培育和对“生活即课堂，到处是语文”的深切感受，让学生能结合视察、探讨、沟通感受到学习语文的意义和作用。（二）、教学目标：1、学问目标与技能目标（1）、学习“写景”部分，体会作者运用比方描写景物的方法。（2）、学习课文抓住细微环节描写场面或人物的写法，在品读、圈画中，理解课文内容，感悟往事营造出的伙伴间真诚的关爱。2、情感目标感受大自然和

8、谐的美和人类纯朴的爱。3、教学重难点教学重点： 赏析景物描写的美丽，归纳写作要领。教学难点：理解小伙伴们的性格特点并领悟的主题。本单元的训练重点是引导学生理解围绕中心选材，理清的感情线索，体会作品中作者流露出的感情，学会运用饱含感情的语言叙事，学生在沟通与探讨中发表见解。确定此教学目标及教学重难点就是以单元主题为依据，同时以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习，突出学生的主体地位。本节课的设计以景物描写为线索，给学生创建良好的探究语文学问的环境。培育学生景物描写的实力，并在其中穿插对于人物性格特点的理解，从而提高学生品词析句、写作实力及文学鉴赏力，使语言素养也有所提高。二、说教法首先，采纳

9、干脆导入法，揭示课题，留足够的时间学习课文的重点段落；2-4自然段文字美丽，多处运用修辞，渲染了荷塘美景，老师着重要引发学生阅读和探究的爱好。积累词语培育学生的朗读实力，使学生快速进入，体会角色。培育学生的概括实力，语言表达实力及检查学生对内容的驾驭状况。让学生驾驭景物描写的方法及景物描写在文中的作用。同时要发挥学生的自主性，让学生沟通探讨后回答，老师留意引导；在学习人美这一部分时，教学难点是理解小伙伴们的性格，尤其是他们救人之后的“哈哈大笑”的理解，最终，本文的亮点是结尾处高度概括的语言，是的主题得以升华，要引导学生对生活的思索，使之受到良好的熏陶与教化。三、 说学法结合年段研读探究型学思阅

10、读教学的.课堂提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。让学生学会质疑并能深化探讨，敢于发表自己的见解和看法。同时，留意培育学生敢于沟通，主动补充的学习习惯。四、说教学过程在教学设计上，我认为首先应当让学生感知全文，驾驭的主要内容。在此基础上突出的重点和难点。把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使的主题得以升华，采纳多种形式的朗读方法、小组探讨法、赏析理解法、归纳总结法等多种教学方法引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教化。1、 回忆导入请同学们回忆自己从小到大在生活中有哪些难忘的往事？然后引入课题，题目中可以看出，课文是一篇写事

11、的，而且写的是从前的事，发生过很久了。2、预习检测，整体认知课文。依次检测词语及课文内容我知道：这篇，写了“我”在（ ）的时候，到外祖母家去过暑假的那段难忘的回忆。写了（ ）和（ ）两个方面的内容。3、自主学习，体会景之美留足够的时间学习课文的重点段落；2-4自然段文字美丽，多处运用修辞，渲染了荷塘美景，老师着重要引发学生阅读和探究的爱好。同时，以问题引导学生：这部分课文描写的景色美吗？为什么会让我们如临其境般的感受到荷塘的美？引导学生进行写法指导。通过学习沟通，使学生理解用词之妙，进一步体会修辞手法运用的主动作用。4、再次进行自主学习，体会人之美。以问题：自读516自然段，说说作者写了他和伙

12、伴们的哪些事？你觉得他们的生活好玩吗？你从伙伴们的身上感受到了什么？留意抓住描写伙伴们详细行为举止及神态的语句去进行体会，写好批注。让学生沟通探讨后回答，老师留意引导；在学习人美这一部分时，教学难点是理解小伙伴们的性格，尤其是他们救人之后的“哈哈大笑”的理解，最终，本文的亮点是结尾处高度概括的语言，是的主题得以升华，要引导学生对生活的思索，使之受到良好的熏陶与教化。5、合作沟通，深化主题。学生在对有了详细了解之后，缺少一个整合与回来。作者为何写此文，为何讲多年以后，那荷塘却同天上的月牙 一样，时时出现在我眼前。你知道缘由吗？以此问题打开思路，穿起全文，从而使学生相识到正因为家乡景色美丽，还有那

13、么和善忠厚的伙伴，那么欢乐好玩的生活，才使得作者魂牵梦绕。五、当堂训练学习之后就要运用，本课的一个特色就是环境描写中修辞手法的运用，因而我抓住这一训练点设计了课堂（课后）练笔（信任我们的童年也有许多美妙的回忆，请你选一件让你印象深刻的事情或场景写一写，可以学着课文的样子用上各种修辞方法。）六、说板书设计：本文是一篇美丽的写景叙事散文，层次清晰，写景部分抓住了荷塘的形态、色调及荷花的姿态三方面，叙事部分抓住了作者和小伙伴的三件事，结尾是全文的中心句，依据的结构与重点我采纳了提要式板书法。形态景美 颜色 和谐之美荷塘旧事 姿态狗刨比人美 打水仗 淳朴之爱水中救“我”荷塘旧事说课稿3各位领导、各位老

14、师：大家好！今日我说课的题目是荷塘旧事。我准备从以下几方面说起：说教材；说学情，说教学目标；说教学重难点，说教法学法；说教学过程；说教学板书；说作业布置。首先，说教材。荷塘旧事是小学语文北师大版第 11 册第 5 单元的一篇课文。这是一篇美丽的写景叙事散文。文章中多处运用比方的修辞手法，渲染了荷塘的漂亮景色。同时，还回忆了发生在荷塘里让作者深深牢记在心的一件事；通过美景、旧事，表现了作者对童年美妙生活的回忆和留恋之情，赞美了“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。从课题和内容的整体支配来看，教材从易到难的支配，符合儿童的认知规律，把学问、技能、情感的培育综合了起来，关注了学生学习爱好的培育和对“

15、生活即课堂，到处是语文”的深切感受，让学生能结合视察、探讨、沟通感受到学习语文的意义和作用。二，说学情。1、已有的学问和阅历。在日常生活和小学语文学科学习中，学生对 荷塘的美景和同年龄的小伙伴们的性格特征已有了肯定的生活体验和学问积累。同时，我班的学生大多数体验过农村生活的美妙和单纯。为此，在进行课题教学时，要充分利用这些阅历创设教学情境，使学生在探究学习中对 课文有更深刻的理解。2、学习方法和技巧。在师生共同探究的过程中，我们班约定俗成了一些常用的学习方法：读，找（段落，句子，词语），议，说，联，演，写，问。在合适的情境中让学生选择自己力所能及的学习方式。形成了同桌学习，小组探讨，全班沟通等

16、不同的学习形式。3、特性发展和群体提高。学习过程中，须要尤其留意那些学习比较困难的学生，在教学环节中留意在学问上为他们搭桥铺路，在心理上为他们创建增加自信的机会。对于其他学生，要留意引导他们绽开思维，发展特性，使各类学生通过本次探究课活动，都能有所收获、提高和发展。三、说教学目标学问目标：1、字词积累。2、景物描写的方法和作用。3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。实力目标：多角度培育和渗透学生的学生听说读写实力，感悟实力，理解分析实力，总结实力，沟通实力，合作实力，想象实力等。情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。情感看法价值观目标：培育学生纯朴和善的美妙品质。四教学重难点：重

17、点是学习课文“溺水被救”部分，体会小伙伴们的淳朴和善，感受人类那淳朴的爱。难点是对小伙伴们性格的理解。尤其是他们救人之后的哈哈大笑，是一种救人之后的轻松的宣泄，是一种善意的讪笑，这也是善意淳朴的表现。2 如何从荷塘延长到大自然，从小伙伴们的情如何上升到人类淳朴的爱。真正升华到“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”。五说教法学法。1、依据学生和教材的状况，我不断总结尽量努力实现教学方法的最优化，在教化学理论的指导下，我主要采纳了自主、合作、探究的方法，让学生在读中悟，悟中思，在同桌和四人小组的合作中，在师生的共同学习中培育综合实力，让学习困难的孩子能在集体学习中得到照看和激励，让优秀的能干的孩子在

18、集体学习中能熬炼组织协调等更高一层面的实力。2、学法。借助多媒体课件的教学手段，采纳激趣、感知、品读观赏等教学模式，构建师生之间和谐、同等、互动的语文课堂。六、说教学过程。1、创设情境，激趣导入。通过师生共读回味荷塘的美景（课文第3，4自然段）导如入到荷塘趣事的版块。扣住本文的文眼“怀念”，提出探究的主要问题“在这漂亮的荷塘中有哪些事情让作者深深怀念？（读和批注感受）”2探究“狗刨竞赛”部分。这一版块主要采纳四人小组汇报学习的方法。（老师主导学生在多层次的读书中体会感情，在联系生活实际中体会和想象狗刨竞赛的乐趣。并在乐趣中回来到语文课堂的读本位。）“”黑泥鳅，“钻来钻去”欢乐活泼。”3探究“打

19、水仗”部分。这一版块主要采纳同桌学习的方法。让学生在自渎自悟和同桌探讨中体会打水仗的轻松和欢乐。“急速的水线”侧面写出了打水仗的激烈。“扭在一起”“哈哈”大笑的密切忠厚和淳朴。4探究“溺水被救版块”，这是本课时的重点探讨部分，采纳全班共同探讨的方法。这部分要和孩子们一起去抓住关键的语句体会小伙伴们的性格A“小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。”孩子们能找到这句话，也能谈出自己对小伙伴们的看法，比如说觉得小伙伴们“团结，淳朴，英勇，关爱，聪慧。”只要言之有理都可以。引导孩子们带着体会去读书。象铁链一样坚固的小伙伴们的手，让作者远离了危急和恐惊，是他生命的保障.B“围着我哈哈大笑”

20、这是一种怎样的笑，孩子们可能会出现一种争议，是“讪笑”（指责的笑：是笑作者的傲慢）“善意的笑”“劝慰的笑”“轻松的笑”甚至有同学可能说这是“没有什么目的笑”，老师可以简洁小结“是一种善意的讪笑，轻松的笑，讪笑作者的狼狈样子，也是一种为救出小伙伴而轻松的笑”（预设有孩子可能会说是“懂事的笑”因为他们是先英勇地救了人，然后才忍不住笑了起来C引导读作者溺水时的苦痛回扣作者得救后的心情，在回扣中引申到对小伙伴的怀念，然后指导朗读。（疑问，是先体会溺水的苦痛还是先体会小伙伴的救人？）5升华过渡，引出最终一个自然段，点明中心，总结全文。（所以作者忘不了童年那片漂亮的荷塘，因为那里的不但景色特别漂亮，那里人们的心灵更加漂亮。相机板书“景美人更美”）七，课堂（课后）练笔（信任我们的童年也有许多美妙的回忆，请你选一件让你印象深刻的事情写一写，可以学着课文的样子用上各种修辞方法。）八，板书：荷塘旧事（怀念）美景（静态美） 夜晚 大自然和谐的美-景美白天趣事（动态美） 狗刨竞赛 人类淳朴的爱-人更美打水仗溺水被救