《火把节》的教学设计范文.docx

《《火把节》的教学设计范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《火把节》的教学设计范文.docx（9页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、火把节的教学设计火把节的教学设计1教学目标1、指导学生有感情朗读课文。2、学会11个生字，相识5个生字 ，驾驭“矫捷、嫉妒”等词语意思。3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢庆节日是无比快乐的心情和彝家人勤劳英勇、不屈不挠的品德。教学重点课文的其次、三部分，体会火把节时彝族人民无比快乐的心情和彝家人勤劳英勇。教学难点从火把节的传闻中体会彝族人民的英勇与坚毅。教学过程一、谈话导入同学们，你们知道“火把节”是那 个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的学问？简介彝族及火把节，出示相关图片：彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛

2、大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日实行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢庆三天，头一天全家团聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后实行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、成果展示1、认读词语：蒿枝 犄角 头帕 披毡 山寨 矫捷 摔跤 嫉妒 蝗虫宰牛羊 熊熊烈火 激情四溢 数不胜数 不 屈不挠 人声鼎沸 兴致勃勃2、形近字：寨（ ） 矫（ ） 跤（ ） 赛（ ）娇（ ） 狡（ ） 塞（ ） 骄（ ） 寒（ ）3、近义词：矫捷 强健激烈感动

3、反义词：矫捷柔弱激烈冷静4、听写词语：披毡山寨嫉妒5、理解词语说说课文主要讲了为什么？（主要写了彝族火把节热情场面和火把节的来历）三、朗读课文，整体感知1、分段轮读课文，思索：这篇课文主要讲了什么？同桌沟通。2 、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。（同桌沟通）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？第一部分：（14）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢庆火把节。其次部分：（510）写火把节是激情四溢的盛典。第三部分：（1113）写彝族火把节是一家人勤劳英勇、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。四、指出 你 认为能充分体现彝家人的热忱的句子朗读并体会一下1、出示句子：“来吧来和

4、我们彝家人一起欢庆火把节。”要求：小组有感情地 朗读，谈谈自己的感受。（体现出彝家人的热忱、好客和他们对生活的酷爱之情）2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热忱和火把节热情的气氛所打动？谈谈自己的感受。说说课文主要讲了为什么？（主要写了彝族火把节热情场面和火把节的来历）五、细读课文，深化感悟1、彝家人为了火把节都做了哪些打算？找出相关的语句。“我为你”A读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热忱和对火把节的盼望）B 指导朗读：热忱、盼望、兴奋地。2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜爱哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。A人们穿上节日的盛装，

5、打算节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围 着篝火跳舞B出示图片，有感情地朗读相关内容。3、默读文章第三部分，文章讲解并描述了一个什么样的传闻，表现出了彝族人民的哪些品质？4、文中反复出现了 一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？“来吧，”（这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现，使文章的感情更加剧烈，让人们迫切的想到大凉山欢庆火把节，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。六、总结全文今日这节课，我们进一 步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简洁单的节日，更是彝族人民勤劳英勇、不屈不挠精神的象征。相关链接：教学设计 七年级教学

6、设计 苏教版七年级教学设计火把节的教学设计2教学目标1、相识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热情场面，了解彝家火把节的来历。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，老师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。5、感受彝族特有的民族风情。教学时间：2课时第1课时教学目标：1、读通课文，学习并驾驭本课的生字新词，积累词语。2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、预习。1、介绍你了解的一些民族风俗。2、自读课文，自学生字

7、；默读思索：课文是分哪向部分写的，你是依据什么划分出来的？二、导入新课。1、同学们都喜爱哪些节日？说说过节的状况和心情。2、我国有56个民族，许多民族都有自己特有节日，我们今日就去参与彝族的火把节吧！三、初读课文，整体感知1、朗读课文。2、说说课文写了哪几部分内容。3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜爱哪些场面，说说自己的感受。3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传闻，你想到了什么？相互沟通。五、有感情朗读课文。1、实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。2、朗读你最喜爱的段落，展示给大家听。六、作业1、抄写生字

8、、课后“读读写写”的词语。2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料第2课时教学目标：1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热情场面，感受彝族特有的民族风情。2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，沟通关于火把节的传闻的感想。3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。教学过程： 一、复习巩固，导入新课。1、听写课后“读读写写”词语。2、说说课文主要讲了什么？3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还剧烈地感受到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢庆火把节，感受火把节喧闹场面，感受彝族人民的民族风情。二、品读词句，想象场面（一）学习课文第一部分1、

9、老师：为了欢庆火把节，人们要做好充分打算。彝家人做了什么打算？请同学们用横线画出来读一读。2、学生在文中画出。3、集体沟通4、有感情计朗读第一部分。（二）学习课文其次部分1、老师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜爱哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受；2、学生自由读其次部分，想象场面。3、沟通反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，打算节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。4、学生一起读一读这些有关的句子。5、小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。（三）学习课文第三部分1、默读课文第三部分，讲一讲这个传闻、。从关于火把节的传闻中想到什么？与同学沟通。2、指名说说这个拟说。3、小组内沟通。4、集体沟通。5、火把节不是一个一般的节日，它更彝族人民勤劳英勇、不屈不挠精神的象征。6、学生有感情地再朗读文段。三、课堂总结今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简洁单的节日，它更是彝族人民勤劳英勇、不屈不挠精神的象征。四、作业：1、有感情地朗读课文。2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。