《火车》幼儿园大班教案例文.docx

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1、火车幼儿园大班教案火车幼儿园大班教案1活动目标：1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4.能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。活动过程：一、开火车进活动室?激发幼儿爱好1.老师播放不认输的小火车伴奏带?带幼儿进活动室。老师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车动身吧。2.组织教学、发声练习。用仿照火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?

2、4.今日老师给小挚友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)二、播放课件，引出歌曲1.老师播放课件不认输的小火车第一段。师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车焦急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。2.播放课件不认输的小火车。用提问的形式呈现歌词并总结出示其次段歌曲内容。师：看小火车这么英勇，不怕困难，那请小挚友帮忙一起喊“加油”好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车

3、的努力，和小挚友的帮助，小火车最终克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(英勇、不认输)3.小挚友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?4.完整朗读歌词一遍。5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。播放录音歌曲。6.老师范唱歌曲。老师留意语速和表情、动作。重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信念。三、分析歌词，学唱歌曲1.师：在歌曲里你听到了什么?你最喜爱哪一句?为什么?2.这首歌曲有几段呢?我们再来细致听一听。3.老师将幼儿的回答进行小结。4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的“呜呜”。5.多种形式学唱。(1

4、)接唱嬉戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。(2)大声小声。(3)拍手、拍腿唱。(4)老师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。(5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。6.分析歌曲心情情感。师：当小火车遇到困难的时候我们应当用怎么样的速度来唱?师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最终一句表达小火车怎样的心情?我们应当怎样唱?四、分声部演唱1.老师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时老师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车焦急的心情)。2.唱其次段时，老师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。3.歌表演：全体幼儿表演。五、结束部分老师

5、小结：小挚友喜爱小火车吗?为什么?老师也很喜爱它，因为小火车不怕困难、英勇，不认输不放弃。所以请小挚友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?六、延长活动请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。火车幼儿园大班教案2活动目标：1、大胆尝试、探究海绵条的不同玩法，学习看图示合作做运动，练习走、跨、跳、钻、爬等动作，发展多种实力。2、在探究不同玩法及合

6、作嬉戏过程中萌发创新及合作意识。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动打算：1、场地布置：活动在软质地上进行，活动前场地上用即时贴贴出嬉戏场地标记。2、1m米长的红、蓝海绵条人手一根、图示板、小组场地标记牌、磁带等。活动过程：一、热身活动1、在音乐伴奏下开火车（相互用海绵条套在前一小挚友腰上组成一列小火车）入场。2、在老师带领下用海绵条做热身运动。二、自主或结伴玩海绵条，大胆探究尝试海绵条的不同玩法。1、师：海绵条还有各种各样的玩法，下面请小挚友找一个空地方自己或者和好挚友一起玩一玩，看谁的玩法又多又好！2、幼儿

7、自由练习，老师视察指导，激励幼儿大胆尝试。3、沟通、展示、介绍有创意的玩法。4、集体再次尝试练习新的玩法。三、看图示做运动1、分别出示三组图示板，共同探讨几组图示内容及玩法：（1）师：刚才大家是自由玩海绵条，下面我们一起来学习看图示做运动。（2）出示图示探讨，介绍几组图示内容及适合做的运动。2、每组选择一组图示，合作摆出嬉戏场地，并尝试在场地上做各种运动。3、师生共同玩三组嬉戏，两遍嬉戏后在三组场地之间增加不同层次的障碍，适当增加嬉戏难度。两组障碍分别为：椅子及海绵条做成的两组不同高度的跨栏，用椅子和海绵条做成的不同高度的两个山洞（一组适合弯腰钻过，一组只能匍匐爬过）四、听音乐做放松运动。运动

8、后开火车离开场地，结束活动。活动延长：将若干根海绵条接起来变成不同长度的长绳或大圈，接着引导幼儿合作探究变长后海绵条的不同玩法；亦可供应海绵条小图标，让孩子们在图示板上自己拼摆运动图示，然后看图示合作嬉戏，培育幼儿创建性拼摆实力和与同伴合作嬉戏的实力。活动反思：结合大班幼儿的年龄特点，我们将一些学问融入到自主性嬉戏活动中，使幼儿在轻松、开心的嬉戏活动中发觉问题、解决问题，最终驾驭这一学问内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些学问蕴含其中。通过自主性嬉戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。火车幼儿园大班教案3活动目标1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬

9、实力。2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验嬉戏欢乐。活动打算竹梯、凳子、绳子等。声音活动过程一、导入1.老师与幼儿扮演成小火车。2.念儿歌活动身体，使幼儿进入活动状态。二、绽开1.直线钻爬（钻爬凳子）（1）老师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）（2）老师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）（3）提问：过这些隧道要留意些什么呢？小结：小火车要留意平安，头和身体要低一些才能不撞到隧道。2.宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）（1）老师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）（2）提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？（3）小结

10、：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离假如太近，要撞车的，担心全，假如太远，时间就奢侈了。3.窄曲线钻爬（钻爬梯子）（1）老师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）（2）提问：你们是怎么通过这些隧道的？（3）小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺当地通过。三、放松活动惊慌的身体得到放松，防止运动后的疲惫。1.乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。2.整理活动材料。附：儿歌小火车，跑得快，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到许多地方去旅游。呜呜呜，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，

11、一、二、三。呜呜呜，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜，我们变成一列长长的火车，呜呜呜，我们变成两列火车。火车幼儿园大班教案4活动目标：通过观赏乐曲火车波尔卡，感受体验舞曲的热情、欢快心情，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培育艺术表现的自信念。活动打算：火车带我去远方课件、火车波尔卡观赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。活动过程：一、律动开火车二、师生问好三、新课教学（一）、小挚友，听，这是什么声音？（出示音乐）听，欢乐的火车就要动身了。（音乐声起，边听音乐，老师边打拍子节奏）小挚友，你们听这这首乐曲，想到了什么？小火车在

12、表扬小挚友：他说：小挚友，你们可真聪慧，你们的想像力可真丰富，可是美丽、欢快的我还没出名字呢？小挚友，谁来帮小火车起名字呢？小挚友给小火车起得名字都特别好听，我们就叫他欢乐的小火车好吗？这首乐曲的名字叫火车波尔卡，我们就让欢乐的小火车带我们去远方好吗？（二）、欢乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（其次次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟识乐曲，课件演示。）看，小挚友，老师今日还给大家带来了很多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。老师介绍打击乐器串铃、木鱼、

13、响板的打击方法和节奏。（课件展示）听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。（三）、小挚友，我们的祖国地域宽阔，风景美丽，你们都去哪些地方旅游过呢？今日，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就动身，音乐一停，我们的小司机就得停车。长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）四、老师小结小挚友，我们开着欢乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小挚友画一张你最喜爱的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐火车波尔卡）儿童网站()火车幼儿园大班教案5活动目的：1开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬实力。2能与同伴动作协调

14、地通过障碍，体验嬉戏欢乐。3乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。4熬炼平衡实力及快速反应实力。重点与难点：通过不同难度的隧道。活动打算：竹梯、凳子、绳子等。活动过程：一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。1老师与幼儿扮演成小火车。2念儿歌活动身体：小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到许多地方去旅游。呜呜呜，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜，我们变成一列长长的火车，呜呜呜，我们变成两列火车。二、基本活动目的：三种不同的隧道发展

15、钻爬实力。（一）直线钻爬（钻爬凳子）1指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）2指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）3重点提问：过这些隧道要留意些什么呢？小结：小火车要留意平安，头和身体要低一些才能不撞到隧道。（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）1指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）2重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离假如太近，要撞车的，担心全，假如太远，时间就奢侈了。（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）1指导语：让小火车试试能不能通过这些

16、隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）2重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺当地通过。三、放松活动目的：惊慌的身体得到放松，防止运动后的疲惫。1乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。2整理活动材料。活动反思：今日的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的支配，能遵循纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。活动按事先预定的以嬉戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致深厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过

17、让孩子们亲身参加搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。然后再让幼儿通过“数字宝宝找挚友”活动来进一步巩固对单、双数的相识，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问，孩子的主动性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿起先坐不住。最终环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。整堂课环节思路清楚流畅，形式较新奇，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。本次活动虽然算胜利，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清晰，还有待于进一步培育。我还要不断加强学习，要更擅

18、长引导幼儿学习，并留意限制自己的声音与心情。小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道。火车幼儿园大班教案6活动目标：1.能在嬉戏情境中创作，体验给托马斯火车头找挚友的欢乐。2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：1.阅历打算玩过玩具火车，相识火车；看过动画片托马斯和挚友们。2.材料打算老师用材料：挂图轰隆隆的小火车；师幼一起收集托马

19、斯及其挚友的火车模型，并将其布置成火车模型展览。幼儿用材料：情景创意美术。绘画篇第56页；水彩笔。活动过程：一、情境导入1.引导幼儿一起回忆动画片托马斯和挚友们中的主要人物及故事情节。2.参观火车模型展览。指导语：托马斯小火车的挚友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？二、探究发觉1.引导幼儿视察玩具火车的外形特征指导语：小挚友们，请你选一个你自己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。2.出示挂图轰隆隆的小火车，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜-咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又

20、一节！3.翻开情景创意美术。绘画篇第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。三、创作表现1.请幼儿翻开情景创意美术。绘画篇第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。指导要点：激励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，激励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。2.幼儿画车厢，老师巡回指导，供应帮助。四、观赏评议1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。2.嬉戏开火车。指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩开火车的嬉戏

21、，嬉戏过程中提示幼儿不要推拉，留意平安。指导语：我们和托马斯及其挚友们一起动身，去探险吧！五、结束活动师幼共同整理整理物品，结束活动。活动反思：这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的相识。1.教学形式要多样，不要让孩子枯燥。对于小班的孩子来说，他们喜爱多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜爱在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应当要突显让孩子在故事中有欢乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜爱角色的一种扮演，喜爱简洁有节奏的的语句，爱仿照。因此，在本节课中，我渗透嬉戏，让孩子在嬉戏中体验。2.教学互动要多样，不要让孩

22、子等待。在教学活动的互动形式上，我们可以采纳师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应当是采纳一对集体的互动，这样孩子才不会出现等待的状况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。假如在嬉戏中我采纳“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更体现了指南理念。符合小班孩子的年龄特点。3.绘本价值要抓准，不要让孩子空想。一个绘本的价值许多，哪个价值是须要在这节课中体现的，这还须要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子揣测会冒什么烟?”这个环节可以作为

23、结束部分，激发孩子看书的爱好。如：“加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的爱好就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜爱看书。火车幼儿园大班教案7活动目标：理解故事中事物的奇妙改变，能大胆、清楚地表达自己的想法。能主动关注四周事物的改变过程。幼儿可以用完整的一般话进行沟通。培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算：挂图第5号。桃子、鸡、蝴蝶生长改变图。幼儿阅历：幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的改变过程。这个故事新颖、好玩，故事的情节、结构都比较简洁，能打开幼儿的思维之门。活动重难点：理解故事中事物的奇妙改变表达四周其他事物的改变过程在活动前，让幼儿了解一些事物的改变，用

24、直观的形象使他们能主动地思维。活动过程：一揣测小火车的奇妙出示背景图“小火车”：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列奇妙的小火车，什么是奇妙？（有特殊的本事、功能）（用开火车的情境以及奇妙火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的留意和爱好。）师：猜猜看小火车有什么奇妙的本事？（个别幼儿说一说）二发觉小火车的奇妙师：它究竟奇妙在什么地方呢，我们一起来看一看。师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘奇妙的小火车，小桃核是谁呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。）师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。师：惊奇，从火车上下来

25、的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。（出示相应的桃子）师：你刚才望见谁上了小火车？下车时变成了谁？是只什么样的大桃子？（丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的）小桃核怎么会变成大桃子呢？（出示一组由桃核变成桃子的改变过程的简图，帮助幼儿理解事物的改变）（用故事中桃核变桃子的部分，让幼儿了解了桃核发芽长成树开花结出桃子的过程，从而感受、发觉小火车的奇妙之处，为之后的想象、思索做铺垫。）出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事？（幼儿讲解并描述自己的揣测，出示鸡蛋变母鸡过程图）师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢？（出示毛毛虫）师：毛毛虫下车时

26、变成了什么？它们怎么会变成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶改变过程图）（在初步理解故事，了解情节发展的基础上，让幼儿自由讲解并描述，使幼儿的思维和语言实力得到发展。）师：小男孩上了车，又会发生什么事？（出示老爷爷图）他喜爱这样的改变吗？你怎么知道？那可怎么办呢？（小男孩是否情愿变成老爷爷的问题，使幼儿进一步宠爱和珍惜现在的生活；如何让老爷爷变回小男孩，使幼儿了解事物改变的逆向过程。）师：这真是一列奇妙的小火车，不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”，下车时都发生了改变。在我们四周很多东西都在变，有的改变很快、很明显，而有的东西是慢慢地改变的。（总结改变事物的种类，让幼儿了解事物的多样性，为创编活

27、动做打算。）三谁来坐火车师：你们还希望谁坐上小火车？小火车会把他变成什么？(激励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放芽等。)（通过自己讲解并描述故事，使语言实力和想象实力得到提高。）幼儿答案相像时，老师出示其它种类图片，帮助幼儿讲解并描述。（帮助幼儿从不同种类事物的不同改变过程来表述。）小结：只要我们细致视察，我们就能发觉四周的一些东西发生的无穷改变。(激励幼儿今后在生活中细致找寻事物的改变，获得更多的表现。)活动反思在活动中，幼儿能够被故事好玩的情节吸引，主动思索、想象、揣测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注四周事物改变的爱好。并且，在前期拥有的阅历基础上，幼儿能较简单

28、的理解故事内容。故事中事物的改变对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲解并描述了第一位乘客桃核的经验后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的改变，还没有提问“它们下车时会发生什么改变”，幼儿就干脆说出了该事物的改变，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的实力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主视察，自由说说。故事中出现的几个改变的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的改变，不是停留在动物的生长改变过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图

29、片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿情愿说、大胆说，并且，用完整的语言表达。火车幼儿园大班教案8在日常生活中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式，他们活泼，对此特别感爱好，纲要中指出：幼儿是教化活动的主动参加者，而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要接受实力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的相识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的驾驭、理解还有肯定的困难，为了顺应幼儿的发展须要，我想通过幼儿最喜爱的嬉戏，让幼儿在驾驭的基础上，敏捷运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答

30、的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其他方面的发展亲密相关，因此，依据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平。1、通过语言智力嬉戏提高幼儿对学习数量词的爱好。2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的实力。3、引导幼儿练习正确运用数量词。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。(一)、环境创设与区域活动相结合为了让幼儿不再被动接受老师传递的信息，而转为主动汲取，我整合了区域活动，依据教化目标，有机渗透教化内容，使幼儿获得更多更有益的学问阅历，促进幼儿多方面实力发发展，因此，我在区域中打算了：美工区：投放

31、白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。(二)、学问阅历打算：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活阅历。(三)、物质打算：1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。这些打算，一是丰富幼儿已有的学问阅历，为幼儿创设相宜的活动环境，便于幼儿在和同伴探讨中大胆、自主、欢乐的沟通，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动老师除了和幼儿一起打算丰富的活动材料外

32、，还挖掘此嬉戏的活动价值，采纳嬉戏组织教学，运用了视察法、嬉戏法、探讨法等，对于这些方法的运用，我变以往老师说教的传统形式为以幼儿为主体老师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的主动性，并以嬉戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域学问有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受嬉戏的欢乐，培育幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车嬉戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐嬉戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创设相宜的环境激发幼儿的学习爱好，本次活动采纳嬉戏操作法、视察法

33、、探讨法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。(一)、创设情景，激发幼儿参加活动的爱好(6分种)带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互探讨，图片上都有什么?此环节中，老师为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与同伴之间沟通，体验沟通的乐趣，在沟通中获得新的学问。(二)、嬉戏：玩转盘(8分钟)转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参加活动，削减和消退

34、消极等待现象。(三)、嬉戏：造火车(8分钟)一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小挚友就问“哪里开?”火车头回答“*小挚友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新找寻车厢。这一环节，目的是让幼儿通过嬉戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的实力。(四)、听嬉戏音乐“开火车”(3分钟)幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。引导幼儿在日常生活中精确运用数量词。做嬉戏是孩子们特别宠爱

35、的活动。一听说做嬉戏，大家兴奋得载歌载舞。待孩子们安静下来，我告知了幼儿嬉戏的名称造火车。目的是让幼儿学会正确运用量词。嬉戏起先之前，我先向幼儿展示了几张图片，上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树和电视机等物品。我先让幼儿说出它们的名称。对这些物品幼儿都很熟识，大家争先恐后地举手说出了它们的名字。然后孩子们兴致勃勃地打算做嬉戏。嬉戏起先，我先讲解了嬉戏玩法：让淘气的隋鹏小挚友当“火车头”，胸前的包里盛着那些图片，然后点一名幼儿，该幼儿就过来从隋鹏的包里摸出一张图片，说出图片上物品的名称，并在前面加上数目和单位。如：一个苹果，两本书。说对了就站在“火车头”后面做一节车厢，若说错了数目

36、或用错了量词，就回到自己的座位上。幼儿都想做车厢，争着抢着说。说对了的孩子很得意地站在火车头后做车厢;有的孩子说错了，如说成“一个尺子”，“一个电视”等，旁边的孩子焦急地给他订正。若别的幼儿也说不出来时老师再帮助订正。孩子们表现都很活跃，最终组成了一列长火车。当时没说对的幼儿再做一遍嬉戏，说对之后也组成了一列火车，大家都很兴奋。嬉戏结束后，我让孩子们从身边的事物中用上数目和单位说出几种，孩子们开动脑筋，说出了好多，如：一头猪、一只狗、一条鱼、一块黑板、一把椅子大家相互帮助，其乐融融。较好地驾驭了常见量词的运用方法。我觉得平常应设法让幼儿主动参加，幼儿在活动中，会更好地熬炼动手动脑实力，对学习的

37、东西印象也会更深刻。火车幼儿园大班教案9活动目标：1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信念，勇于克服。活动打算：不怕输的小火车ppt活动过程：1.出示小火车图片激发幼儿爱好，导入活动。（1）老师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿爱好。（2）利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。2.出示课件理解并记忆歌词。（1）提问：小火车遇到了困难？它的心情是怎样的？（2）老师完整的说第一段歌词，幼儿跟说一遍。（3）提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢？（4）老师完整说其次段歌词，幼儿跟说一遍。（5）师幼完整的说一遍

38、歌词。老师小结：小火车在遇到困难的时候有点胆怯、害怕。后来他激励自己要不怕输，加油努力，克服困难。3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐强处。（1）观赏歌曲不怕输的小火车。（2）帮助幼儿记忆歌曲。（3）老师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”？（4）师幼合作演唱歌曲。（5）师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的心情。（6）幼儿完整演唱歌曲。老师小结：小挚友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的害怕和克服困难的自信。4.幼儿嬉戏，巩固歌曲师幼共同玩“开火车”的嬉戏，老师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。不怕输的小火车课后反思本次活动从一起先就利用形象直观的小

39、火车图片引发幼儿的爱好，在视察图片的基础上绽开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学习演唱歌曲打下良好基础。通过老师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习爱好，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要细致听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。火车幼儿园大班教案10活动目标：1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。3、能用简洁的符号标记（、）来记录单数和双数。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、有爱好参与数学活动。活动打算：

40、幼儿每人一套110的数字卡片及圆点卡片若干；胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个；黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。活动过程：一、嬉戏“火车钻山洞”师：今日，我们来玩一个火车钻山洞的嬉戏。幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。嬉戏起先，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，嬉戏反复进行。二、基本部分1、出示数字卡片110，帮数字宝宝搭山洞师：刚才，我们玩了火车钻山洞的嬉戏，现在，这些数字宝宝也想请小挚友帮它们搭“山洞”做嬉戏，你们愿不情愿帮忙？老师示范帮数字4搭山洞拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。老师示范帮数

41、字5搭山洞拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。探讨得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有挚友和它一起搭山洞。请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝110搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，老师巡回检查指导。2、引出单数、双数概念师：刚才，小挚友在帮数字宝宝搭山洞的时候发觉有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数；像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9；请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10；3、相识单

42、数、双数标记相识单数标记符号：相识双数标记符号：嬉戏：单数、双数宝宝找挚友每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，假如老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师的好挚友，一起跟着老师开小火车，假如老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。三、结束部分，我是小小记录员师：今日，我们相识了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第组：黄豆、第组：围棋、第组：雪花积木、第组：小木珠幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。课后反思：今日的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让

43、孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的支配，能遵循纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。活动按事先预定的以嬉戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致深厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。然后再让幼儿通过“数字宝宝找挚友”活动来进一步巩固对单、双数的相识，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问，孩子的主动性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿起先坐不住。最终环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓

44、的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。整堂课环节思路清楚流畅，形式较新奇，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。本次活动虽然算胜利，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清晰，还有待于进一步培育。我还要不断加强学习，要更擅长引导幼儿学习，并留意限制自己的声音与心情。火车幼儿园大班教案11火车是许多家长带幼儿出游时常常选择的一种交通工具，为人们的出行供应了极大的便利。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经验，所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟识又新奇。指南也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的便利”，为此本活动从幼儿的生活阅历人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我