人教版八年级物理教案 9.1压强.doc

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1、压强一知识与技能1.理解压强的概念。2理解压强的大小跟什么因素有关，了解增大或减小压强的主要方法3.能用压强公式进行简单的计算二过程与方法1. 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解“对比”这种物理思维的基本方法2 探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法三情感态度与价值观1经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过亲身的体验和感悟，获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。3通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养参与物理学习活

2、动的兴趣，提高学习的自信心。4感悟科学是人类创造发明的基础，激发学习热情。四重点 压强的概念以及增大（或减小）压强的方法五难点 压力和重力的区别六教学过程1.课堂引入先让学生用食指和大拇指轻轻夹着一支铅笔（或圆珠笔），两个手指的感受有何不同？自主学习认真阅读课本29页-30页完成课时练优效自主初探合作探究一、压力多媒体播放图片：茶杯放在桌面上；木块放在斜面上；往墙上按图钉。请同学们画出三种情况下压力的示意图。学生画完压力的示意图后，师生共同讨论，得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。紧接着，请学生画出以上三种情况下物体所受重力的示意图，并进一步思考问题：压力和重力一样吗？（在学生回

3、答的基础上）教师小结：有些压力是由重力作用产生，但大小不一定都等于重力，方向也不一定相同，有些压力却与重力无关。当物体静止在水平面上时，压力在数值上等于物体的重力。 二、压强1、压力的作用效果。多媒体播放滑雪图片：为什么雪地行走，脚容易陷入积雪中，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷入雪里，而且还能在雪地上滑行？想想议议活动 蚊子与骆驼的故事学生观察讨论后后发现：压力的作用效果不仅与压力有关还与受力面积有关。学生实验 探究 压力作用效果的因素提出问题：压力的作用效果跟哪些因素有关？怎样比较压力的作用效果？猜想和假设：压力的作用效果跟压力大小有关，压力越大，压力的作用效果越明显。压力作用的效果跟物

4、体间接触面积有关。压力的作用效果跟压力的大小和受力面积都有关。设计实验：实验方法 1、控制变量法 2、转换法 通过比较海绵在压力作用下物体凹陷的深度来比较压力作用效果实验步骤：在海绵上，第一步 小课桌桌腿朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度。第二步 小课桌桌腿朝下放，上放砝码，放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度。第三步 小课桌桌腿朝上放，上放砝码放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度。比较第一二步观察海绵状泡沫塑料的凹陷深度，来比较当受力面积相同时，压力作用效果与压力大小的关系；比较第二三部观察海绵泡沫塑料凹陷深浅来比较当压力相同时，压力作用效果与受力面积的关系。引导学生总结实验结论：当受力面积相同时

5、，压力越大，压力的作用明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。2、压强的概念物理学中引入压强用来表示压力的作用效果。在物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。压强的计算公式： 通常用p来表示压强，F表示压力，S表示受力面积，则压强公式为 P=F/S。压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。1Pa=1N/。介绍法国科学家帕斯卡在物理研究方面作出的贡献以及1Pa压强的大小。13巩固练习。（投影例题）师：请同学们比较芭蕾舞演员和大象对地面压力作用效果的大小。学生先在座位上练习，后请两位学生上台板演，最后教师评讲。3、如何增大和减小压强想想议议活动：下面三幅图中哪些要增大压强、哪

6、些要减小压强？通过什么办法增大压强或减小压强？”归纳出增大或减小压强的方法拓展练习1.放在水平地面上的一个立方体的重力为8103N，底面积为0.4m2,它对地面的压强是_Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是是_Pa2.坦克、推土机都装前履带，履带是由许多金属板构成的，是为了_受力面积，从而_；每块金属板上都有两条凸起的棱的作用是_3.下列事例中，能够减小压强的是（ ）A刀、斧、剪的刃都磨得很薄 B吸管和一端被削得很尖C把书包带做得宽些 D用细线切割湿软的肥皂 课堂小结 学生自己谈课堂收获板书设计 9.1压强1. 压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力2. 压强物理意义：物理学中引入压强用来表示压力的作用效果。定义：在物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。压强公式为： P=F/S（通常用p来表示压强，F表示压力，S表示受力面积）压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。1Pa=1N/。3. 增大或减小压强的方法 增大压强的方法：增大压力或减小受力面积减小压强的方法：减小压力或增大受力面积