《二等分》大班教案精选.docx

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1、二等分大班教案二等分大班教案11、主动创设轻松的探究氛围，培育幼儿参加操作活动的爱好，体验共享的欢乐。2、操作探究二等分，体验整体和部分的关系。3、主动培育幼儿的动手操作及逻辑思维实力。1、毛线段、图形（圆形、正方形、长方形）、剪刀幼儿人手一份。2、黄瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、苹果等。清洁用毛巾人手一份。一、手指嬉戏饼干圆圆。二、操作探究二等分。（一）探究二等分毛线绳。1、出示毛线绳，提出要求。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、沟通操作结果。师：我想请一个小挚友说一说你用什么方法把一根毛线绳变成两根一样长呢？（先把毛线对折，再看两端对齐，找准中间点，咔嚓剪剪开。）4、老师小结。师：像这样，把

2、一根毛线平均分成一样长的两根，叫做二等分。二等分就是把一根毛线绳平均分成了几份？（两份）而且两份是（一样长）。（二）探究二等分图形（圆形、正方形、长方形）1、出示圆形、正方形、长方形，并提出要求。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、沟通操作结果。沟通圆形的二等分方法。师：谁来说一说，你是怎样二等分圆形的？（幼儿演示）（先把圆形对对折、压压平，打开圆形看中线，看准中线剪剪开，圆形分成两半来）。圆形二等分变成了两个什么图形？（半圆）二等分后的半圆是原来圆形的多少？（一半）二等分的两个半圆合起来又会变成原来的圆形。沟通正方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。（对角，对边）沟通长方形的二等分方法，并请幼儿上

3、前演示。师：请小挚友们把图形收到操作筐内，操作筐放在椅子下面。三、幼儿操作：二等分立体实物。1、介绍操作材料（香蕉、黄瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。2、幼儿分组将食物、饮料二等分。和好挚友共享饮料和美食。二等分大班教案2：1、激励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝摸索索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。活动材料;教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。：1、幼

4、儿将长方形纸进行二等份。(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?(2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢?(重叠)(3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小挚友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份?(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么改变?(5)老师小结：小挚友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。2、幼儿分组操作，尝试用多种方

5、法进行二等份。(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，情愿吗?参观时小挚友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?老师介绍各种材料，请小挚友帮忙把里面的东西进行二等份。(2)幼儿自由操作，老师重点指导天平秤量、实物分法等。第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。其次组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。第四组：量杯、水。第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。3、幼儿讲解并描述操作过程、方法。(1)小挚友分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?(2)幼儿讲解并描述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法-(3)老师小结：小挚友在乐园里

6、用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。4、嬉戏“看谁说得对”小蚂蚁想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?：本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，在活动的一起先，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕 (圆形的)，大家的爱好一下子就被调动了起来，都努力的想方法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”，我接着引导孩子问：你怎么知道哪里是中间呢?带着这个问题，孩子们又一次的绽开了探讨和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道

7、了。”又是孩子们自己的总结。在完全的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争辩也此起彼伏。二等分大班教案3活动要求：在操作和推断活动中，尝试把有些实物分成一样多的两份，并在活动中学会用自己的方法来解决生活中的实际问题。活动流程：复习二等分操作活动共享沟通活动材料与环境创设：幼儿人手一份：围兜、毛巾、台布；每组一份：盐金枣、华华丹、饮料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、汤匙、果冻盒、刀等。活动指导：一、（结合实际）复习二等分1两只笨狗熊里的两只小熊为什么最终都只吃到一丁点儿干面包，狐狸是怎么分的？幼儿探讨：两只笨狗熊应当怎么分？2通过分析比较，得

8、出：（1）把东西分成相等的两份，是二等分。（2）迁移：还有哪些东西可以分成相等的两份。（幼儿探讨、争议）二、操作活动（幼儿探究尝试把实物二等分）1这里有一碗米要把它分到二只杯子里该怎么分？（幼儿探讨）2探究实践：在你们桌上有好多吃的东西，有青豆，有糖，有可乐可以用什么方法把它们分成相等的二份。三、沟通共享活动1沟通：你分的是什么？是用什么方法来分的？（用了什么工具）分得对吗？为什么？有不同的分法吗？哪个方法更好？为什么？2共享：请你把二等分后的食物自己吃一半，还有一半留给好挚友。二等分大班教案4活动目标：1通过操作将图形二等分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比原来的图形小，原来的图形都比

9、分后的每一份大。2发展幼儿的动手操作实力和数学思维实力。3体验数学活动带来的乐趣。活动重点：学习二等分。活动难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。活动打算：1狗熊、狐狸、饼的图片。2人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。3长方体、正方体的蛋糕。活动过程：一、故事导入1以两只笨狗熊故事引发幼儿探讨。问题：为什么两只笨狗熊会上狐狸的的当？原委“笨”在哪里？2归纳：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分成一样大的两块，所以上了狡猾狐狸的当。二、学习二等分1请幼儿拿出藏在小椅子下的圆形，练习用纸（平面：圆形）代替“饼”，尝试二等分。2老师提问：怎样把圆形饼干分成一样大的两份，幼儿回答。3请幼儿

10、练习用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）代替“饼”，再一次操作，尝试二等分。（提示幼儿比较，等分后两份是否一样大？再把分后的每一份与原来的作比较。）4老师请幼儿说说将正方形、长方形和等边三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是一样大的两份了。）5汇总各人分“饼”的状况，强调将“饼”分成一样大的两份就叫“二等分”。三、学习将长方体、正方体的“饼”二等分。1老师示范将长方体的蛋糕二等分。2分发正方体的蛋糕，让幼儿尝试二等分。二等分大班教案5活动目标：1、通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体二等分。2、探究物体等分的多种方法，对等分活动产生爱好。3、尝试运用二等分

11、方法解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、有爱好参与数学活动。活动打算：1、二等分课件。2、人手一份操作纸、剪刀。活动过程：（一）创设情境激发活动爱好。老师：你们相识团团聚圆吗？冬天到了，不知道他们过得怎么样，有三个小挚友去探望它们。（演示课件）老师：它们怎么啦？怎么办呢？老师：听听三个小挚友想到了什么好方法。（演示课件）（二）初步尝试用一种方法进行二等分。1、探讨沟通。老师：看，他们找到了什么？（演示课件）老师：每人找到了一块布，要帮两个熊猫宝宝分别做两条一模一样的围巾，怎么办？2、实践探究。老师：老师给你们打算了材料，请你们用刚才想

12、到的方法去试一试。3、沟通探讨。（演示课件）老师：谁说一说用什么方法来分的。老师：它原来是什么形态，二等分后是什么形态？你怎么知道它是一样大的。（三）探究多种方法进行二等分。1、实践探究。老师：把一个图形对折，剪成完全相同的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有许多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。2、沟通学习。老师：你用了哪些新方法？介绍给大家共享。老师：谁也用到这种方法的？小结：东东、丽丽、贝贝感谢你们，看，他们用你们的好方法做了把围巾做好了，送给了团团聚圆。瞧，团团聚圆围上了一样的围巾多快乐啊，在感谢小挚友呢。（演示课件）（四）拓展延长二等分阅历。（1）将多个物体进行二等分。老

13、师：团团聚圆肚子饿了，怎么办呢？老师：（演示课件，出现一堆竹子）这么多的竹子，请大家也帮团团聚圆来分一下，怎么分呢？（2）将液体进行二等分。老师：熊猫口渴了，叔叔抓紧送来了一桶水，怎么分呢？活动延长：回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。教学反思：在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的主动参加性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应激励幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。二等分大班教案61、通过操作活动让

14、幼儿感知很多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。2、探究图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。3、引发幼儿学习的爱好。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。1、讲解并描述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。3、请全体幼儿参加进行二等分。（1）老师出示“魔术袋”，引起幼儿爱好。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。（2）幼儿尝试进行二等分。

15、（3）每组选代表说说怎么分？如何验证？4、比较、理解二等分的意义。选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。老师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。5、在二等分的基础上进行四等分。（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思索：这时有四个人，应当怎样分蛋糕？（2）提问：什么叫四等分？（3）小组探讨：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少探讨两种方法？（4）幼儿在探讨的基础上进行四等分操作。（5）幼儿展示自己的操作结果。（6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。6、活动延长：出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？理解二等分，四等分的

16、概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了学问，熬炼了幼儿的动手操作实力，视察实力和思维实力。二等分大班教案7设计意图：依据幼儿生活中出现的等分的问题，如：吃午点，还剩了10个小西红柿，有两个孩子们吃，让他们两个自己分，一人一半；或在美工区活动时孩子们分纸等问题，绽开了此次的活动。活动目标：1、认知目标：理解二等分的含义，学习二等分的方法。2、操作目标：通过操作探究出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。3、实力目标：探究对不同图形进行二等分。发散点：运用不同的等分线对图形进行等分。活动打算：正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶活动

17、过程：（一）等分图形1、以情景引入。结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参加活动的同时，也能够更加生活化地呈现生活的数学，更加易于幼儿的理解。(1)出示手偶：你们看谁来了？幼儿：是平平姐姐。(2)以手偶表演，老师问：平平姐姐今日怎么不兴奋了，有什么苦恼吗？平平（老师扮）：今日早上吃早点，我发觉只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来共享，小挚友，你们快帮我想想我该怎么办呢？(3)老师：谁想到好方法了？幼儿：把面包片分成两份不就行了吗!(4)平平（老师扮）：可是分完了会有大有小，怎么办？(5)老师出示正方形的彩色纸片，提问：面包片是什么形态的？幼儿：正方形的。老师：那我们就用正方形

18、的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的！2、供应幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。供应给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。3、小结：（1）老师：你把正方形分成了几块什么形态，你是怎样分的？（2）老师：有几种分的方法（对角和对边折）（3）老师：怎样证明这两块一样大呢？（比一比）（4）老师：怎样分才能一样大呢？（5）老师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿驾驭二等分的关键要点。（二）运用学具进一步探究。只用纸来等分，以现阶段幼儿的年龄特点所致，比较精确的二等分方法只有对

19、角和对边折两种，运用学具，抓住学具有洞洞点的特点，可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进行正方形的二等分，并且能够保证精确性。促进幼儿发散性思维的发展，是幼儿在明确等分要求的基础上自由地尝试二等分的多种方法。此环节更加注意幼儿的创建性和独特性，同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。1、老师：你们用了两种方法，还有没有更多的方法呢？2、请幼儿运用学具进行尝试，并精确找到不同形态的中心线，探究检验的方法。检验能够证明所分的两部分是一样大的，检验的方法并不是单一的，为幼儿投放了与一块学具板相同的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时，还可以剪开记录后的作业单进行比较证明。除此方法还可以比

20、较等分线两侧的洞洞子每排数量是否相同等方法。3、幼儿分组操作，老师针对找寻不同的中心线以及检查的方法进行指导，并引导幼儿记录、检验。4、小结:展示幼儿作业单，谁来说一说你用了什么方法进行了等分，你是怎样指导它们是一样大的。请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。让幼儿能够有沟通展示的机会，并且结合大班幼儿集体学习的特点，激励幼儿创新。活动反思：在活动中通过操作、探究、视察、比较，驾驭二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的爱好。二等分大班教案8一、活动目标：

21、1、初步理解二等分的含义；二等分后每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。2、探究同个图形不同的二等分方法，发展幼儿的视察力和尝试实力。二、活动打算：正方形、长方形、椭圆形、圆形、花形和心形的纸片若干、剪刀三、活动过程：一）、请幼儿帮助小兔子，引起幼儿爱好。老师：小挚友，今日小白兔来到我们的教室里，想请我们小挚友来帮一个忙。动物城里造了很多新居子，小动物们从店了买回来了很多美丽的窗纸。可是，窗纸太大了，要分成一样大的两份才能用，小动物都不会分，小挚友情愿帮助小动物吗？二）、第一次尝试：二等分正方形1、老师提出尝试要求，将正方形分成一样大的两份。老师：现在请小挚友试一试，看能用什么方法把正方形

22、的纸分成一样大的两份，分好后剪开。2、幼儿尝试操作，将正方形二等分，老师巡回视察幼儿操作，对分得好的幼儿刚好赐予表扬，并激励幼儿想想有几种分法。3、尝试操作后提问。1）、你是怎么分的？怎么知道分出来的两份是否一样大？（用重叠的方法比较）2）有哪些小挚友的分法是跟他一样的？哪些小挚友的分法分他不一样？4、老师将正方形的分法操作演示给幼儿看，并展示在黑板上，请幼儿比较整体与部分的关系。5、小结：像这样把一个图形分成一样大的两份叫二等分，二等分后的每一份都是一样大的，而且每一份都比原来的小，整体比部分大。三）、其次次尝试：二等分其他图形（长方形、椭圆形、圆形、花形、心形）、老师提出其次次尝试要求：二

23、等分其他图形。老师：小挚友想出了正方形二等分的方法，真聪慧。请你们看看箩筐里，还有些什么图形，我们来试试看，帮助小动物们把各种形态的窗纸二等分。2、幼儿其次次尝试操作，把长方形、圆形、椭圆形、花形、心形等图形二等分，老师视察幼儿操作，了解幼儿不同的二等分方法。3、老师请选择不同图形进行二等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后老师将各种图形的二等分方法展示到黑板上。小结：原来，有些图形只有一种二等分方法，而有些图形有好几种二等分的方法。四、延长活动：思索如何将图形四等分。老师：小挚友真了不得，帮小兔子分好了窗纸，小兔子知道了肯定很兴奋。我们能把各种形态的纸分成一样大的两份，那你能把

24、它们分成一样大的四份吗？老师把材料放到区角里，请小挚友们下次去试一试看。在幼儿操作的过程中，引导幼儿发觉和探究四等分的分法，找出不能四等分的图形：心形。二等分大班教案91、通过操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。（重点）2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。（难点）3、发展视察实力，比较实力，推断实力。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。2、剪刀一、讲解演示，出示绳子（以形象直观的详细事物绳子为材料，吸引了幼儿的留意力；并提

25、出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绳子。通过把操作的过程与结果呈现给幼儿，使幼儿初步相识“二等分”这一概念。）1、老师这里有一根绳子，请小挚友想一个方法，将绳子分成相同的两段。2、组织幼儿探讨，等充分表达看法后，老师边讲解边演示，让幼儿留意视察。3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。二、操作探究。操作一：（让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证明二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。）1、为幼儿供应圆形材料，幼儿动手操作，老师巡回指导等视察。师：你想不想试一试，将物体进行二等分。现在老师给每个小挚友

26、打算了一张圆形纸，请小挚友将圆形纸二等分。2、组织幼儿探讨等分方法。师：你是怎么将圆形纸进行二等分的？3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。4、操作验证材料的二等分。“怎样让别人信任你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠”。（学习词：重叠）5、探讨整体与部分的关系。（1）等分后的两部分与原来的一份一样大吗？等分后的每一部分和原来的图形哪个大？哪个小？（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。操作二：（供应正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别实力强的幼儿能想出对角线折的方法二等

27、分，）老师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。）1、为幼儿供应正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的方法来二等分正方形、长方形。师：刚才小挚友都很棒，已经能将圆形进行二等分，现在老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能用什么方法进行二等分。2、幼儿操作探究，老师视察指导。3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。4、老师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。请没这样折过的幼儿再试一次。三、巩固练习：（为幼儿巩固二等分的学问而设计，在活动中幼儿通过推断，选择正确的二等分图形。）老师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上

28、，一份在参与嬉戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。师：刚才小挚友都很仔细、也很能干，现在我们来玩个嬉戏吧，老师已经将各种图形进行二等分了，一份在黑板中，一份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。1、老师讲评幼儿的活动结果2、幼儿展示自己拼贴的图形四、活动延长（给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。）正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想方法。在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探究

29、，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的主动参加性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应激励幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。二等分大班教案101、探究物体等分的多种方法，激发对等分的爱好。2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。3、发展视察实力、比较实力。各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。一、参观商店导入，引起爱好，初步感知二等分。1、导入语：“今日天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”2、幼儿自由参观。3、小结：“你望见了什么?”4、自由探究二等分的分法。5、要求：请用折叠的方法把喜爱的折成相同大小的两份。6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。二、幼儿操作探究，进一步感知二等分。1、示范演示。2、操作要求：(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。(2)操作时留意自己的坐姿和握笔姿态。三、小结与评价。四、嬉戏：“找挚友”，巩固二等分的学习。