第5课公元纪年法教案1.docx

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1、第5课公元纪年法教案1第5课公元纪年法教案知识与能力以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应把握知识的要求；其他只要求一般了解。经过与方法1以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏式思维品质的培养；3口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点历史的温习方法和技能。难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力互相关系的史观。课时1课时。课型新授课。方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学。教具地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图。授课经过1温习、提问上节内容2导入

2、新课：设计方案一：制作时间轴你可能知道公元1949年发生的事情，那一年，中华人民共和国建立了。但是你知道历史上有没有公元前1949年？公元前1949年和公元1949年有什么区别？3讲授新课【做一做】1请你在一张纸上，画一条长长的直线段，在线的最左端，写上公元前3000年，在线的最右端，写上公元3000年，然后，在线的中间点右侧标上：公元元年。做好了吗？如今，你已经做成了一条时间轴了。你这下知道公元前和公元的区别了吧？2你能不能在你的时间轴上，根据时间顺序，把下面时间标示出来呢？公元前2200年公元前841年公元前221年公元8年公元220年公元2200年【讲一讲】我们如今生活在哪一年？你能在时

3、间轴上找到它的位置吗？这一年，是属于哪一个世纪的？你是怎么知道的？假如我问你，公元前2001年，属于哪一个世纪？你会回答吗？【想一想】1在你的时间轴上画出你的妈妈和设想中的你的孙子出生的日期，讲一讲他们的生活和你的生活有什么不同？你孙子的学校会是今天这个样子吗？你有没有什么证据能够证明你的预测？2公元前21世纪和公元21世纪的中国人民的生活有什么不同呢？用尽可能多的证据来证实你的观点，然后，大胆地和你的同学共享你的看法。3推举同学担任评判组长，评一评谁的发言更精彩。【找一找】我们今天使用的公元纪年方法来自于西方，公元元年，传讲是西方的上帝耶稣诞生的时间。那么中国古代的人们是用什么方法来纪年的呢？你能够问问你的父母，或者本人查一查资料，看看你能够找到我国古代哪几种纪年的方法。越多越好喔！4小结：利用多媒体。5作业：课后练习