读不完的大书教案_1.docx

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1、读不完的大书教案读不完的大书教案作为一名专为别人授业解惑的人民老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。来参考本人需要的教案吧！下面是我精心整理的读不完的大书教案，仅供参考，欢迎大家浏览。读不完的大书教案1教学目的：1、通过浏览课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识6个生字。教学重、难点：1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。2、认识6个生字。教学经过：1、激发情趣，导入新课。有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？大自然看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今

2、天的“快乐读书五，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！2、自由读课文，自主感悟。1、学生选择本人喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。2、小组互动：互读课文，进行正音。3、集体沟通读书所得，了解自主读书情况。在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。3、感情朗读，理解感悟。(1)、像一项大自然中的鸟语花香。通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。2、把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受擅长观察是一种好习惯。3、启发学生合作沟通读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学

3、生讲出本人的真情实感。4、拓展延伸1、你见过大自然中的那些现象？2、你享受过大自然带给你的快乐吗？讲讲你的感受。5、检查识字。6、推荐作业。1、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学沟通。2、读（浏览）中的相关文章。白话交际：编一出小剧演一演教学目的：1、培养学生学会有顺序的观察图意，并能完好清楚地叙述出来。2、引导学生联络身边类似事情，以小组为单位编个小剧本，合理分配角色表演出来。3、培养学生采取适宜的方法、运用适当的语言正确处理同学之间矛盾。教学重难点：根据详细情景合理想象图上人物的对话内容。能把身边类似的事件编成小剧本，并表演出来。重点是采取适当的方式，运用恰当的语

4、言来化解矛盾。教学思路：1、创设情景，引出话题。出示插图和讲话要求的前两句，使学生明确本次白话交际的要求。2、同桌讨论，自由练讲。同桌之间互相补充，把图上内容讲清楚，讲完好。老师巡视，指导学生正确理解人物心理，选择适当对话并表达出来。3、全班沟通，大家评议。4、出示讲话要求的后两句，明确本次白话交际的重点。5、小组沟通，充分练讲。老师巡视并指导学生如何才能把事情演得生动。6、全班表演，师生评议。引导学生有根据的评价优胜小组。读不完的大书教案2教学目的：1、通过浏览课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我擅长观察的好习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课

5、文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学难点：感悟课文语言文字的美。教学经过：一、导入课题，置疑激趣同学们，今天我们一起走进快乐读书屋，来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。(板书课题)问：看了课题，你会提出什么问题呢?(是什么?内容是什么?怎么样?)二、自读自悟，学习生字1、自读课文，读准字音。2、小组读，相互纠正读音。3、出示字词，小组学习。从下面几方面学习：1、有没有多音字;2、有没有需要辨音的字;3、哪个字你能扩词;4、完成填空4、沟通学习生字。三、品读课文，自己感悟1、指名读文，考虑学生课伊始提出的问题。2、回答问题：这本大书是什么?(大自然)内容是什么?(自然万

6、物)这本书怎么样?请你用一个词来概括。3、自由读文，讲讲课文哪一句话或哪一段话你最喜欢，读一读，讲讲为什么?学生广泛读文，并指导朗读。(采用多种方式读出兴趣，在读中积累词语、感受文章的语言特点)四、总结提高，拓展延伸1、分组读全文。2、齐读最后一段，你能将结尾再补充一句话吗?(点出仔细观察)五、板书设计读不完的大书大自然自然万物细心观察读不完的大书教案3教学目的：1、通过浏览课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识6个生字。教学重、难点：1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。2、认识6个生字。教学经过：1、

7、激发情趣，导入新课。有一本书很大，读也读不完，这是什么呢？大自然看到课题，你们想知道什么？让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！2、自由读课文，自主感悟。1、学生选择本人喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。2、小组互动：互读课文，进行正音。3、集体沟通读书所得，了解自主读书情况。在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。3、感情朗读，理解感悟。(1)、像一项大自然中的鸟语花香。通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。2、把体现小作

8、者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受擅长观察是一种好习惯。3、启发学生合作沟通读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生讲出本人的真情实感。4、拓展延伸1、你见过大自然中的那些现象？2、你享受过大自然带给你的快乐吗？讲讲你的感受。5、检查识字。6、推荐作业。1、选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学沟通。2、读（浏览）中的相关文章。读不完的大书教案4一、教学要求1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥10个生字；把握由生字组成的词语，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜欢和赞美之情。3.联络生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣

9、。4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。二、重点难点1.联络生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。三、教学准备1.生字、新词卡片。2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，采集有关的谜语。四、教学经过：一创设情境，猜谜引入1.小朋友们，教师想考考你们有关大自然的知识。2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。鱼团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。蜜蜂身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩。青蛙3.有位作者也写到了很多大自然中好玩的东西

10、，让我们去看一看。板书课题：读不完的大书二初读课文，感悟内容1.自由朗读，明确要求。1把课文读通畅、流畅，考虑课文有几个自然段，每段写什么。2批画圈点，在不懂的地方做上记号。2.沟通学习体会。1自由组合，相互沟通学字学词收获。2出示生字新词卡，联络上下文朗读品味。重点指导：“营、诚的韵母是后鼻音；“腻的声母是鼻音n。3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？指名读，引导学生认真聆听评议三探究课文，细读领悟1.课文哪几个自然段详细写大自然中好玩的东西？第25自然段2.默读第25自然段。找出作者详细写了大自然中哪些好玩的东西。指名讲，随机板书3.分组朗读，小组轮读。四精读赏析，突破重点1.讲讲

11、作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。课文第3自然段详细描绘了蚂蚁搬家时有条有理、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的英勇忠实令人不可思议1大自然有写昆虫固然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用如何的语气读呢？惊讶。指名朗读，集体评议2蚂蚁两军对垒时表现如何？表达了作者如何的感情？齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬仰之情2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象？你最喜欢什么，为什么？1小组合作沟通，反复朗读品味第2、4、5自然段。2小结，齐读第25自然段，边读边想像所描绘的画面。小朋友读得真不错，读出了对大自然的喜欢和赞美之情。我们在朗读时，根据内容想像画面，会读得更美读不完的大书教

12、案5一、教学要求：1.认读“昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥10个生字；把握由生字组成的词语，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜欢和赞美之情。3.联络生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。二、重点难点：1.联络生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。三、教学准备：1.生字、新词卡片。2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，采集有关的谜语。四、教学经过：一温习导入1.读词语：浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令人敬仰、暑寒荣枯、千姿百态、温顺细腻。2.通过上节课的学习，我们知道了大自然有很多有趣的现象。大自然里奥秘无穷，你觉得哪段最有趣？自由读。二总结全文，品读内化1.齐读第1自然段和第6自然段。2.为什么讲大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册？联络课文内容3.为什么讲大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣？联络本人生活三拓展延伸1.联络课文内容和平常的生活积累，讲讲大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题？你能回答哪些问题？2.选择本人喜欢的段落，展开想像，用彩笔画下来。读不完的大书教案