画正多边形教案汇编.docx

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1、画正多边形教案画正多边形教案1教学目标：1、使学生能应用画正多边形解决实际问题；2、会应用“口诀”画正五边形的近似图；3、能对较困难的几何图形进行分解，然后通过画正多边形进行组合4、通过解决实际问题培育学生会从实际问题中抽象出数学模型的抽象实力及用数学意识；5、通过运用正多边形的有关计算和画图解决实际问题培育学生分析问题、解决问题的实力；6、通过对民间正五边形近似画法依据的探究，培育学生探究问题的实力；7、通过有关图形的分解与组合培育学生的视察实力、分解组合实力以及画图实力教学重点：应用正多边形的计算与画图解决实际问题教学难点：从实际问题中抽象出数学模型，然后正确运用正多边形的有关计算，画图学

2、问解决问题教学过程：一、新课引入：上节课我们学习了运用量角器等分圆周画正多边形和运用尺规画特别的正多边形，这节课我们接着探讨正多边形的画法在实际问题中的应用等二、新课讲解：在前几课学习了正多边形的有关计算和画法的基础上系统复习本部分内容并会综合运用解决实际问题本节有关“地基”问题的例题就是通过复习正方形画法进而画正八边形，并对正八边形进行有关计算通过此例不仅复习了正多边形的画法、计算，而且复习了查三角函数表，解直角三角形的方法，更为重要的是培育了学生从实际问题中抽象出数学模型的实力，从而提高学生分析问题、解决问题的实力通过正五边形的民间近似画法的教学弘扬民族文化，揭示其科学性，渗透实践出真知的

3、观点上节课我们学习了正多边形的画法，哪位同学能叙述用量角器等分圆法画半径3cm的正十边形？(支配中等生回答：先画出半径3cm的圆o，然后用量角器画出36的中心角，然后依次画36的中心角，或者用圆规量出36中心角所对弦长，依次截取即得正十边形)出现误差积累应如何处理？(支配中等生回答：1)适当调整正十边形的边长，2)可能状况下，重新设计画图步骤，削减产生误差的机会)支配五名学生上黑板分别画半径3cm的圆内接正六边形、内接正三角形、内接正十二边形、内接正方形、内接正八边形，其余学生在下面画，然后师生共同评价所画图形的精确性幻灯给出题目，如图7-152，有一个亭子，它的地基是半径为4m的正八边形，(

4、1)用1200的比例尺画出地基平面图；(2)求地基的边长a8(精确到0.01m)和面积s8(精确到0.1m2)哪位同学知道亭子的地基指的是哪个地方？(支配知道的学生回答)哪位同学记得，什么是比例尺？(支配中下生回答，面图上正八边形的半径应是多少？(支配中下生回答：r=2cm)请同学们画出这个地基平面图大家回忆一下，怎样求正八边形的边长？详细步骤是什么？(支配中等生回答：首先画出基本计算图，然后算出中心角的一半，aoc=2230然后选三角函数)请同学们计算这个正八边形的边长(a83.06(m)pnrn)，现在要求这个正八边形的面积，边长已求出，周长自然知，还需求边心距，哪位同学告知我，求r8应选

5、什么三角函数？(支配中下生回答：选aoc的余弦)请同学们求出r8来(r83.70(m)请同学们计算出这个地基的面积(s845.3(m2)我国民间相传有五边形的近似画法，画法口诀是：“顶五九，八五两边分”，它的意义如图：(幻灯展示)，假如正五边形的边长为10，作它的中垂线af，取af=15.4，在af上取fm=9.5，则am=5.9，过点m作beaf，在be上取bm=me=8连结ab、bc、de、ea即可例用民间相传画法口诀，画边长为20mm的正五边形分析：要画边长20mm的正五边形，关键在于计算出口诀中各部分的尺寸，由于要画的正五边形与口诀正五边形相像，所以要画的正五边形的各部分应与口诀正五边

6、形各部分对应成比例，由于口诀给出的是正五边形的各部分的比例数，所以不妨设口诀正五边形的边cd=10mm由已知知道要画正五边形的边cd=20mm，因此可知要画的正五边形与口诀正五边形的相像比为21，因此只要将口诀正五边形的各部分尺寸2即得要画的正五边形的各部分尺寸请同学们算出各部分的尺寸，并按口诀画出正五边形abcde(支配一中等生上黑板画，其余同学在练习本上画)虽然这种画法是近似画法，但是这种画法的精确度却是很高的，哪位同学知道在五边形abcde中cad的度数是多少？(中上生回答：36，因正五边形每一内角108，ab=bc bac=36，同理dae=36cad=36)当然cad为顶角36的等腰

7、三角形，为什么？(中等生回答：abcaed(sas)，ac=ad)前面取2.24作近似值，大家计算ac等于多少？(16.2)ac16.2也可说acaf15.4)刚才计算ac16.2，那么bm8.1，由于ab=10，请大家计算am又应等多少？(am5.9)刚才算出af15.4，am5.9，那么mf明显约为9.5至此我们已将口诀中的全部数据的.来源探究清晰，从而证明我国民间的这种正五边形的近似画法精确度还是很高的幻灯给出下列图案：请同学们视察这两个图形是怎么画出来的，先看第一图形，哪位同学知道的圆心和半径？(支配中上生回答：中点是圆心，oa长是半径)同理的圆心是的中点，的圆心是的中点，哪位同学发觉

8、这三个圆心与a、b、c三点恰好是圆o的什么点？(支配中下生回答：六等分点)请同学们画出这个图形请同学们视察其次个图形，花瓣与o的交点恰是o的什么点？是半径)请同学们画出这个几何图案三、课堂小结：本节课我们复习了正多边形的画法和有关计算，并运用这些学问去解决实际问题，学习了民间画正五边形的近似画法并对其科学性进行了探讨，最终学习了分解与组合有关正多边形的几何图案四、布置作业教材p171中练习1；p173中12；p173中14画正多边形教案2一、教材及学生分析教材运用的是广东省佛山区教学探讨室编写的五年级信息技术教材，本课是第一单元LOGO语言基本吩咐的第五课，在这之前学生已经学习了小海龟的一些基

9、本吩咐，如前进，后退、左转、右转、提笔、落笔等吩咐，本课主要目的是利用前进和右转等基本吩咐画正多边形，要求学生发觉正多边形的特点，找到画正多边形的规律，从而知道如何计算小海龟的转动角度，并学会用重复吩咐（repeat n 一组吩咐），完成同样的任务。本课内容分为两节课学习，本课为第一课时，其次课时是学生做练习，巩固学习到的学问。二、教学目标1、学问目标：学会指挥小海龟精确地画出正多边形，学会运用repeat吩咐。2、实力目标：通过编程练习，培育严谨、仔细、科学的编程习惯，提高计算实力、思维实力和推理实力。3、情感目标：在独立思索的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成主动进取的学习

10、习惯。三、教学重点1、了解正多边形的特点是指各边长度相同的多边形，知道如何画正多边形。2、能计算出小海龟画正多边形时的旋转角度。3、驾驭快速的编写语句的习惯，若需相同或相像的吩咐行，可干脆将光标移动到前面行随意地方，按回车键即可。4、对于同样的任务，学会运用重复吩咐。四、教学难点、如何计算小海龟的旋转角度。、重复吩咐的书写规则和正确运用。五、教学打算计算机课室、大屏幕投影、红蜘蛛限制软件、Logo软件、纸制小海龟等。六、教学过程（一）复习旧知，导入新课：(5分钟)1、小组竞赛画屏幕所示直线、折线、直线与折线2、今日我们的学习任务，就是利用画直线、折线的简洁吩咐，来画一些困难的几何图形。（二）相

11、识正多边形（包括正三角形、正方形、正五边形、正八边形、）。1、这些图形的名称是什么，它们有什么共同特点？请学生发觉规律，老师可提示他们发觉边或角有什么特点。（正多边形，各条边相等）2、今日我们的学习任务就是指挥小海龟画这些图形。如何画出这些图形？（三）学习如何画正多边形（15分钟）：1、学生说说如何画正四边形，如何画正三角形？可否画出正五边形？那利用你们以前的学问，可否画出正五边形，正七边形呢？2、学生思索、探讨，可利用以前了解的三角形和正方形的内角学问，得出正三角形、正方形的画法。但如何画好正五边形、正六边形等，则只能靠揣测了，提示教化学生，养成严谨的、科学的学习习惯，得出结论前要有科学依据

12、，不要想当然。3、老师介绍新方法，用课件和实物演示小海龟画正三角形、正四边形、正五边形的过程，启发学生思索小海龟是如何画图的，它向哪边转动，转的总角度，转了多少次，每次转的角度。4、学生探讨：小海龟转的总角度是多少？小海龟要转动几次？画正三角形时，每次转多少度？画正四边形时，每次转多少度？画正五边形呢？正六边形呢？5、学生：画正多边形时，旋转的角度=360/多边形的边数。师生共填表格中三角形至六边形。6、独立思索画正多边形的方法，为竞赛做打算。7、学生分小组竞赛画多边形，学会选择表示角度的最佳方法（10分钟）竞赛要求：第一小组画正三角形，其次小组画正五边形，第三小组画正七边形。画做得快的可以教

13、同学，但不行以干脆帮同学做。（竞赛题目有意设置难易不同，画正七边形的同学转动的角度为无限循环小数51.428571,并且要七次输入同样吩咐，为下面的内容做打算。）1、同学们如何快速输入重复吩咐的第一条秘决：光标移动到上一行随意位置，按回车键即可。2、转动角度吩咐的表示方法：rt 360/多边形的边数。（四）学习用重复吩咐画多边形（15分钟）。1、告知学生快速写语句的其次秘决：运用重复吩咐。2、我们常常会运用到一些相同的吩咐，当一些吩咐完全相同时，我们可以将他们集合在一起，然后吩咐他们重复执行。3、课件展示：重复吩咐画多边形的格式是：repeat n fd 边长 rt 360/边数（1）竞赛接着

14、进行，运用重复吩咐画七边形、八边形、九边形。（2）运用重复吩咐，画一个边长为30的正18边形。（让学生明白当多边形边数越多时，越像圆，为下节课圆和圆弧做打算）。（五）教学：（5分钟）1、各组在竞赛中成果如何？2、今日我们学到了什么？3、如何计算正多边形的旋转角度，完成表格，正七边形及正多边形部分。4、重复吩咐的格式如何？什么状况下运用？画正多边形的吩咐如何？Repeat 边数 fd 边长 rt 360/边数附：板书设计画正多边形几何图形边数旋转公式每次旋转角度正三角形3360/3120正四边形4360/490正五边形5360/572正六边形6360/660正七边形7360/751.428571

15、正多边形边数360/边数Repeat 边数 fd 边长 rt 360/边数画正多边形教案3教学内容：LOGO语言重复吩咐学问目的：1、使学生了解重复吩咐的特点。2、驾驭重复吩咐的用法，能运用重复吩咐画出各种图形。实力目标：1、能总结重复的内容2、重复的次数情感目标：1、增加学生学习信息技术的爱好。2、培育学生的协作意识。教学重点：重复吩咐的格式。教学时间：一课时教学过程：1.画正方形屏幕显示画正方形的8条吩咐，学生视察有何特点。画正方形的吩咐是由4组完全相同的吩咐（fd 50 rt 90）组成。屏幕显示“repeat 4fd 50 rt 90”，请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。（也

16、画出了一个正方形）老师讲解：这条吩咐也可以画正方形，而且比刚才我们输入的8条吩咐要简洁了很多。这就是重复吩咐。用lg语言绘画时，检查要重复相同格式的吩咐，使输入格式变得特别繁琐。为了使吩咐变得简洁而且清楚，可以运用重复吩咐repeat，只要输入这道吩咐，就可以完成很多相同的操作，小海龟就轻松多了。讲解重复吩咐的格式通过“repeat 4fd 50 rt 90”了解重复吩咐的格式：repeat 重复的次数重复执行的内容强调讲解该吩咐。从这节课起先我们学习重复吩咐，学会这条吩咐后，我们就能画出许多由重复图形组成的美丽图形。小海龟每次转3605=72度。吩咐：REPEAT 5FD 50 RT 72或REPEAT 5FD 50 RT 边长为60的正六边形小海龟每次转3606= 度。吩咐：REPEAT 6FD RT 或REPEAT 6FD RT 小海龟每次转 度。吩咐：画出来的是什么图形？正多边形的边数越 画出的图形就越像3、小结今日，我们学习了重复吩咐，让我们从比较繁琐的键盘操作中得到了解放了。师生再温习一下吩咐格式，需强调的地方。只要设置好下面三个数，就可以正确运用重复吩咐：1. 重复的次数；2. 每次走的步数；3. 每次转动的角度。教学后记