海底世界语文教案精选.docx

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1、海底世界语文教案海底世界语文教案1教学目的要求：1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用一般物产丰富造句。2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。4.能理解课文内容，正确回答课后问题。5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生酷爱自然科学，探究海洋隐私的爱好。6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。7.初步相识先总述后分述再概括的构段方法。教学重点难点：1.海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落(重点)。2.课后第2题(难点)。教学思路

2、：从详细(直观教具)到抽象(课文所述)，从整体到部分，再回到整体。学生预习观看录相揭示课题划分段落检查字词讲读课文(边读边练)整体相识分析写法句子训练朗读背诵。采纳目标教学法，逐步落实每个目标。教学用具：1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求(教学目标)。教学过程：第一课时一、指导预习。(让学生自读课文，勾划生字词，、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第一题中的问题，老师赐予指导。)二、观看录像。让学生观看有关海底世界的录像片(或幻灯片、图片)，了解海底世界的状况，激发学习爱好。三、揭示课题。

3、海底世界，海底指哪里?(大海深处)世界在本课指什么?(海底这个地方，这个领域中的状况)同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗?(海底世界奇异的景色和丰富的物产。)(整体相识课文)四、划分段落。1.本课有几个自然段?每个自然段写的是什么?(7个自然段。第1自然段：提出问题大海深处是怎样的?第2自然段：讲海底安静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底隐藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。)2.抓住景色奇异物产丰富

4、两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。第1段(第1自然段)先总的提出海底世界是怎么样的。第2段(第2、3自然段)讲海底景色奇异。第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。(使学生大体感知课文先总述后分述再概括的构段方法，局部相识课文。)五、检查字词。1.出示生字卡片，指名读生字，留意正音：否(fu)私(s)些(xi)类(1i)胞(bo)属(sh)。2.听写带生字的词语：(可让几个学生在黑板上写)波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、一般、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景

5、色奇异。留意矫正字形：类上下之间无点，免的第六笔是撇，属的最终三笔是竖、提、点。3.初步理解词义。波涛澎湃：澎湃，形容波浪相互撞击;形容波浪很大。依旧：仍旧，照旧，跟原来一样。安静：形容环境很宁静。器官：生物身上具有肯定功能的部分。是否：否，不。是不是。窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器：特地用来听微小的或极远的声音的器材。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和屁股在两端，口四周有触手。食小动物，是宝贵的食品。梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比方一种鱼的形态。乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。章鱼：身体卵圆形，无鳍

6、。头小，有八只脚。一般：平常的，一般的。反推力：与推力方向相反的力。巴：紧贴的意思。免费：不收费。峡谷：狭而深的谷地。单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。隐藏：包含，积存着还没有被发觉或被挖出来的。稀有金属：指地球上贮存量很少的金属。景色奇异：形容景色特殊，与平常不同，与惊奇的意思相近。物产丰富：物产储量大，花样品种多。六、作业练习。1.读读写写课后第四题中的词语。2.默读课文，思索、练习回答课后问题。其次课时一、讲读课文第1至3结构段。1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么

7、问题?(大海深处是怎么样的?)2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的?(海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。)(板书：景色奇异物产丰富)二、带着问题，讲读课文第2段。1.提问题：(1)海底有风浪吗?有光吗?有声音吗?(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的?2.指名读课文第3段，探讨回答问题(1)。(板书：海底安静黑暗有光点)3.带着问题(2)默读课文第3自然段，探讨回答问题。(这一段共有三句话。第一句用设问句确定回答海底有声音。其次句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。第三句详细讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问

8、答关系连起来的：先问后概括答再详细答。)(板书：有声动物在窃窃私语)三、带着问题，讲读课文第3段。1.提问题：(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种?它们是怎样活动的?(2)海底有哪些植物和矿物?2.带着问题学生自由读第3段，探讨回答问题。(板书：动物多活动方法各异植物多色调多种多样矿物多隐藏丰富)第三课时一、带着问题，讲读课文第4段。1.提问题：(1)课文最终一句话什么意思?(再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。)(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方?(启发学生从安静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。)二、回到整体，相识课文主要内容。1.本课

9、主要讲的是什么?(介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。)2.学了本课，你有什么想法?(启发学生酷爱自然科学，长大了去探究海洋的奇妙。)三、回顾全文，分析课文结构。点明课文总分总的写法，结构方式是先总述(第1段)，后分述(第2、3段)，再概括(第4段)。四、看课后题，进行句子训练。1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变(可换仍旧照旧照旧是不是等)。2.看课后第四题，读写词语，练习用一般物产丰富造句。五、指导朗读，背诵第3自然段。附：板书海底世界语文教案2教学目的：一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的奇妙和宏大；二是让学生在美的享受中，产生了解自然、探究自然的爱好。教学重点：了解海底

10、景色奇异和物产丰富的特点。教学难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。学习目标据此，我将本课教学重点及目标定位在：1、利用网络互动优势，引导学生理清课文叙述依次，学习作者怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法，因材施教，建构新的学问点。2、利用网络资源优势，了解海底世界是一个怎么样的地方，激发酷爱自然、探究自然奇妙的爱好。3、利用网络开放优势，想象文章描绘的情景，熟读成诵，分层发散，实现学生特性化发展，引导学生自主探究，使其学会高效率的合作学习。教学设计依据目标定位，我把分为短期、长期两个层面。（1）短期：在网络教室集中教学，时间为两课时。首先，利用网络资源创设情境，激发

11、学生探究爱好，围绕“你认为海底世界是个怎样的世界？”让学生自主提出问题：例如：我认为海底世界是个奇异的世界（或漂亮的世界，物产丰富的世界，神奇的世界），针对这些问题，引导学生自读课文，整体感知，理清文章叙述依次。然后，借助网络资源引导他们合作学习，理解重难点，在文中或利用网络找出你想象的海底情景，想象文章描绘的“奇妙”情景，并做到熟读成诵。最终，通过分层扩展，启发形成新一轮探究爱好。（2）长期：为利用主题网页分散教学，活动时间设计为一个月。学生围绕“潜水剧乐部”、“海洋生物探讨所”“小小潜水员”等主题活动，师生共同开发新的课程资源。以短期教学促发长期探究，以长期探究引向生活积累，让语文学习真正

12、做到为生活服务。学习内容：整合的课堂一、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。渠之清冽源自活水，正是因为有了丰富的网络资源这一源源不断的活水，才使学生产生孜孜不倦的探究欲望。对海底世界一课，我就是这样利用资源导新的。活水要留入渠中，还少不得老师有价值的引导。二、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。这正是学生特性化发展的壮阔景象。在海底世界的重难点教学中，我借助网络的互动优势，实现学生特性化的学习，为其构件了自主探究的平台。正所谓“举杯邀明月，对影成三人”，这里，我用李白的千古绝句作比，是想说明合作探究的学习方式之妙，当然，合作的学习少了太白先生的孤寂，多的是众人拾柴火焰高的快慰。三、“春城无处不飞花，万

13、紫千红总是春”。我为学生绽开多维度评价和发散性的扩展，让孩子的心中对语文的酷爱、对学问的探究始终“总是春”般的感觉。我的反思整合是大势所驱，作为网络时代的老师，我们应当多考虑些什么？海底世界语文教案3教学要求一、引导学生相识海底世界，获得有关海底的学问。二、激发学生探究大海这一人类隐私仓库的热忱。三、懂得阅读一般的科普读物的方法，留意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略地阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。四、理解“依旧”“窃窃私语”“隐藏”等词语，相识设问句。课前打算：补充材料：海底的冷灯、人类的隐私仓库；地球

14、仪；大海的图画。课时支配：两课时。第一课时：导入新课、自学人类的隐私仓库、海底的冷灯、范读海底世界、创设问题情境、讲读课文节。其次课时：讲读课文节。再综台学习人类的隐私仓库。教学过程第一课时一、导入新课。同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，假如把全世界各国的土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？请你们自己读读“补充阅读”上的第课人类的隐私仓库的节，要留意速度，读后要能说出这三节告知我们什么？二、自学人类的隐私仓库节，相识海洋大，海洋深。第一节说什么大？陆地大其次节说什么大？海洋更大第三节呢？海洋深极了（出示地球仪）你们看这一片蓝色的都是海洋。启发：你们可以

15、想象一下海的大（学生闭上眼睛，老师轻声一描述），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水沉没了。三、学习海底世界，相识海底世界。、引导学生提问：海洋这么大，这么深，你们应当思索一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？）这一课我们就要学习海底世界海底的冷灯人类的隐私仓库一组课文，通过这一组课文的学习，同学们能知道一些海底的学问，而且还会学会怎样来阅读这些学问性的文章。（明确学习目标）现在我们就来学习海底世界这篇课文。、范读课文。、导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅读方法。指导：课文一起先就提出了一个问题。这个问题

16、，用几节来回答，大家扫视一下。学生扫视课文。板书；1提出？回答问题再看最终一节，说海底是怎样的世界？（板书：景色奇异物产丰富）纵向联系：我们还记得富裕的西沙群岛一课吗？是怎样开头的？课文第一节告知我们西沙群岛是个怎样的地方？（风景美丽，物产丰富）然后下面就详细讲，西沙群岛风景怎么美丽，物产怎么丰富。指导阅读：这类学问性的文章，往往在一开头或者结尾，把事物的最主要的特点概括起来。那么阅读海底世界，看到文章这样结尾，阅读时一就要怎么想？（景色怎么奇异，物产怎么丰富？这样读起来，就更能抓住文章的主要内容了。现在就抓住八个字来读全文。4、自学全文。5、创设情境，检查自学状况。（出示“蓝色的大海图画。”

17、海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。现在老师让你们潜入海底，向老师报告在诲底看到的奇异景象。看哪些同学把课文读懂了？描述：海面上波涛澎湃，海底依旧很安静，现在请你们当潜水员，穿上潜水衣到海底去。（在画面上添上潜水员的剪纸，渐渐往大海的深处移动。）海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米起先暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这财你们发觉了什么？请报告。（结合进行语言训练。）（报告：老师，我们在五百米以下的深海发觉点点星光。）启发：那点点光亮，像什么？这一次潜水发觉了海底这一奇异的景象，老师向你们供应资料海底的冷灯。这份资料会使你知道海底的这些星光是什么？四、插入自学海底

18、的冷灯相识海底的星光。指导阅读：读书也要有详有略，为了探讨一个问题，要去查找资料，不行能把一篇文章，或一本书从头至尾，都很具体地读过去，但也不能走马观花，走马看花，对自已想找的资料，就要读得细致些，其余的可跳过。刚才你们要解决的是：海底的星光是什么？深水鱼为什么要发光？实力强的同学还可以自己留意一下深水鱼是怎么发光的应当读哪几节？发光的作用：诱合物找同伴防敌人这篇说明文又是怎么写的呢？指引；自己提出问题，自己回答。回答问题时，先写现象，后说缘由，这样更吸引人。五、接着学习海底世界。二启发：海底是安静的，但是不是一点声音没有，用水中听音器一听，就知道了。2（放录像或画简笔画示之，见右图）：电视屏

19、幕上出现水中听音器，海洋工作者正在倾听海底的动静。说明：这就是水中听音器。3现在请你们也来当海洋工作者，戴上耳机（两手掩耳，模拟情境），投放水中听音器。老师模拟深水鱼发出的响声（轻轻地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。发问：听到了吗？老师为什么不大声点？（结合解“释窃窃私语”）即私下里偷偷地说话。4出示板书；进行比较读：海底的动物经常会发出各种声音，你用水中听音器一听，就能听见各种声音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。（指名读）和课文上写的比一比。（齐读）海底的动物经常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的似乎在打鼾。体会体会哪一种好？（课文上把海底的动物比作人一样，

20、而且有很多静静话要说，写得挺神奇的。）（用了“像一样”，又仿佛使我们真的听到了一样，更觉海底世界的奇异。）指引：提出问题，作出回答。5轮读一、二、三小节。六、小结：海大：地球2/3是海洋。海深：最深的超过一万米，海底有亮光，是深水鱼发出的，从海底还会听到各种声音。其次课时一、导入新课。通过上一课的学习，我们仿佛看到漆黑的海底星光闪耀，仿佛听到各种奇异的声音，这种奇异的景象，都是因为海底有许很多多的动物。学到这里，你们又应当思索什么问题？（海底有哪些动物？除了动物还有哪些有生命的物体？）二、自学探讨海底世界）456节，人类的隐私仓库第四节。1海底世界456节，每一节写的是什么？动物植物矿物2再看

21、人类的隐私仓库这一节写的是不是一个内容？有几个内容，可以分成几个层次？动物植物矿物小结3指引：我们比照起来看，海底世界一节一个内容；而人类的隐私仓库是把这些内容合在一个小节里写的，写的都是文章的主要内容。那么，我们在阅读这类学问性课文的主体部分的时候，假如是一节一个内容，就要学会编小标题。西沙群岛也是一节一个内容。（海面、海底、海滩、岛上）一节里包含了几个内容的就要分层次，这样我们就能很简单地弄清晰文章的结构层次。知道海底有动物，有植物，还有矿物，的确是个物产丰富的世界，是人类的大仓库。人类的隐私仓库是用一个什么词来形容物产的多？（无穷无尽）4刚才你们阅读这两篇文章的时候，有没有发觉有冲突的地

22、方？（一个说海底有三万种动物；一个说海底有十五万种动物。）我们平常阅读也会发觉这样的问题，两份资料说的同种事物却数据不一样，我们就得琢磨，原委哪个正确？例如：珠穆朗玛峰，过去认为是8882米，现在是884213米。启发：老师供应你们一个材料，海底世界20多年前李老师就教过，上面就是海底有三万种动物，而人类的隐私仓库是后来才写的。再提示你们留意人类的隐私仓库中的一句话“由于人类对海洋的学问仍旧浅薄，还有更多的宝藏”从这方面，我们是不是可以想到两个数字不一样是怎么回事？指引：过去发觉三万种，后发觉有十五万种不是冲突，而是说明人们正在渐渐相识海洋，这个隐私仓库正在被人们一步步打开。5海底的动物有十五

23、万种之多，还有那么多植物、矿物，怎么来写，再自学。指引：写动物，写动物的活动，以”各有各的活动方法“一句引出，列举四种，选最典型的。写植物。又选什么来写？自学，划出中心词。（符号：）动物最慢的最快的倒退的靠外力的结合回答板书：慢快退巴（并随即将海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳的剪纸，一一贴在“海洋”的画面上）放录象。植物：最小的最大的矿物：略写，不再列举。人类的隐私仓库是不是也选取了典型材料？最重的最小的。指引：写文章不行能把要说明的事物一一列举，应有尽有是行不通的。把最典型的举出来，一般的就可想而知了。这是最经济的最能说明问题的方法。6海底世界的景色这么奇异，物产这么丰富，学到这儿，我们真想亲

24、自去一趟，亲眼看一下就好了。巳经有不少探险家，探讨海洋的专家，都到过海底了，还把奇异的景象拍了电影、电视，现在大家来看看。放录象：海底世界奇异景象片断（也可出示一些图片）。小结：诲底的景象这么光怪陆离，这么千姿百态，但是文章写得分门别类海底世界语文教案4一教学目的：1能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写详细的。2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那个自然段。3了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的宠爱之情，产生探究大自然奇妙的爱好。二教学重难点：1教学重点是课文的其次部分（特殊是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。2教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话

25、是怎样写详细的。三教学模式：1主体模式：有感情地朗读课文。2协助模式：课后练习1、2、3。四教学用具：电脑课件。五教学对象分析：本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是生疏的，因此，要让学生的确领悟到海底世界的奇妙漂亮，除引导学生仔细读懂课文以外，还应当尽量为学生创建直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。六教学策略及教法设计。为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采纳谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。1充分发挥计算机协助教学的优势，优化课堂教学结构。海底世界，对于学生来说是一个完全生疏的世界，所以对于海底世界有着剧烈的新奇心。制

26、作课件，通过计算机所具有的声、光、色、形等功能，帮助学生进入一个海底世界，请学生感受到其中的漂亮与奇妙，为学生理解课文，打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点，突破难点，并能有效地激发学生学习爱好，调动学生的学习主动性。2简化课堂提问，引导学生自主探究。学生通过初读课文，可以了解到海底是个“景色奇异，物产丰富”的世界，于是，我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异，物产丰富的世界”，从而引导学生自主探究学习课文。3充分朗读课文，在读中感情的语言的美。这是一篇文质兼美的文章，要充分引导学生朗读、背诵，请学生感悟到语言中的美丽。七教学过程设计及多媒体应用分析：（一）导入：（大海、海底的画面。）我

27、们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着，大海是生命的摇篮，有时波涛澎湃，有时一帆风顺。你可知道，大海深处时怎样的吗？今日，就让我们一起潜入海底，去探究那海底世界。（出示课题：海底世界。）生动形象，绚丽多彩的画面，美丽的美丽的音乐，老师充溢深情的导言，一下吸引住学生，把学生带到一个神奇的海底世界。（二）整体感知课文：指名朗读课文，其他同学想：海底是一个怎样的世界？指名分自然段朗读，其他同学思索。读完后指名发言。师板书：景色奇异，物产丰富。过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？（三）细读课文：1学习第2自然段：根据下面的方法学习其次自然段，想一想从哪可以看出海底景色

28、奇异，物产丰富。（1）默读，用“”画出有关句子。（2）结合所画的句子谈出自己的体会。（3）有感情地练习朗读。学生自学，师行间巡察。指名汇报补充朗读体会。（出示深水中闪耀的星星画面。）再次朗读体会。深水中的闪耀画面，对学生来说特别奇妙，展示给学生这个画面，学生会感到非常惊异。过渡：安静的海底是否没有一点声音呢？2学习第3自然段：（1）两个人对读第3自然段，想一想对方读的和你的理解一样不一样？留意读的时候声音要小一点，不要打拢其他组的同学。（2）指名朗读，依据你对这个自然段的理解，谈谈他读的怎么样？（重点体会窃窃私语）（3）师生合作朗读课文，师读，学生模拟各种声音。读完以后追问：感觉怎么样？（4）

29、激发想象：你能想象一下还有哪些声音吗？根据书上的句式有感情地说一说：有的像（）一样（）。过渡：没想到动物们还能用语言沟通呢！焦老师还知道鲸群能象合唱队一样唱歌呢。还可以从哪看出海底是景色奇异，物产丰富的世界呢？3学习第4自然段：（1）根据其次自然段的方法来学习第四自然段。（2）指名汇报，师板书。海参请一名学生走一走4米的距离，大家对比一下。（3）放其它几种动物的活动方式课件。乌贼和章鱼的活动方式，很好玩。展示给学生的实景画面，让学生看到它们活动的方式，学生同样兴味盎然。（4）这几句话是围绕哪句话写的？各有各的活动方法 爬行游反推力巴（5）老师读第一句，再请四位同学每人读一种动物的活动方式，读完

30、请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。（6）试背这个自然段。指一名同学背。（7）你还搜集了海底的动物有哪些活动方式，能给大家用简短的句子有感情地说一说吗？4还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？指名分别读第5、6自然段。5小结：（放课件）正象同学们读的那样，海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色调多种多样。各种种样的动物说也说不完，数也数不清。看到这些，你们想说些什么？一起读最终一个自然段。伴着这美丽的音乐和动人的画面，再有感情地读读课文。景色美丽的海底世界，在学生充分朗读的基础上，更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。（四）（放海水污

31、染的课件）现在，大海受到了严峻的污染，海底世界遭到了破坏，此时，你又有什么想法呢？（五）业：为了爱护漂亮的海底世界，请同不们设计一份环保方案，为我们爱护海洋环境出一份力。海底世界语文教案5第一课时课题：海底世界数数内容：一年级数学上册 第23页教学目标：1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的视察和数数。教学过程：一、新课引入：1、师：小挚友，从今日起先，你就成了一名小学生，心里兴奋吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集

32、体，从今日以后，都应当成为好挚友，相互关切，相互帮助。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？2、小组内同学相互沟通。汇报沟通状况。3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学学问。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。今日老师就带你们去个特别漂亮的地方，里面藏着好多的数学隐私，比一比谁发觉的多。二、创设情景，自主探究：1、放录象海底世界师：你看到了什么？（生说：热带鱼、珊瑚）你们想不想看的更清晰些？（课件：课本图片）板书课题。2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多

33、少吗？3、学生视察课本情境图，同桌相互说一说看到的海洋生物及数量。4、指名回答，自己喜爱的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的依次）师强调肯定要按肯定的依次数。5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的状况登记来，好不好？（老师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）师：看看这个表格，你想怎样记？（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的看法，最终引导学生用画“”的方法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。6、学生填表，老师巡察指导并留心视察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。7、师：谁情愿将自己的作品展示给大

34、家？（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）8、师给学生渗透海洋生物的学问及进行环保教化。三、拓展应用1、嬉戏：给小动物找家2、引导学生视察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中到处有数学）四、总结今日你有什么收获？自己表现怎么样？五、课外延长回家数自己家里的物品，下节课沟通。其次课时课题：欢乐的校内内容：一年级数学上册 第46页教学目标：1、能够借助详细物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动，能理解10以内数的详细含义，能规范书写15各数。3、训练学生提出问题，解决问题的实力。4、初步经验用10以内的数描述身边事物的过程。在老师引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意

35、识，感受数与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学重点：会数10以内的数，理解10以内数的意义，会写15各数。教学难点：15各数的书写。教学过程：一、谈话导入咱们漂亮的校内里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里兴奋吗？遇到了哪些欢乐的事情呢？（生说）有好多小学生也和你们一样，在学校里觉得特别欢乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题）二、创设情境，引导视察、数数：1、出示“欢乐的校内”图，引导看图。师：请同学们细致视察，图上都有些什么？有几个？同桌相互说，比一比谁视察的细致，说的全面。（生视察图，同桌沟通）2、指名回答。3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有

36、几架飞机？可依据学生的回答状况变换问题）指名回答。4、师：你还能提出什么问题？（生提，生回答）依据学生的回答，师板书1、2、3、5、在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？生活中，1还可以表示什么？2呢？6、引导学生读数，（正数、倒数）7、师指导学生在田字格中规范的书写15各数。（1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。（3）引导学生进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。三、巩固练习。1、让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让学

37、生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最终进行15的写数练习。3、沟通上节课布置的课外作业数家中物品的数量。可先在小组内（或同桌）进行，然后集体沟通。四、课堂小结这节课你学会了什么？你的表现怎样？教后札记1、同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。2、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。3、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。4、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的视察和数数。第三课时课题：练一练内容：青岛版小学一年级数学上册

38、第67页教学目标：1、能够精确地数出10以内物体的个数。2、加深对10以内数的含义的相识，能流畅地书写15各数。3、训练学生提出问题，解决问题的实力，初步培育估计意识。4、巩固用10以内的数描述身边事物。在老师引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学重点：巩固对10以内数的理解与应用。教学难点：10以内数的组成。教学过程：一、复习新知1、指导学生正数、倒数。2、指导学生在田字格中书写15各数。二、练习巩固第3题，指导学生通过操作学具，了解5的组成。可以拓展到其他数的组成。第4题，本题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时，不要求学生叙述表格的含

39、义，只要在老师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生仔细数出3种动物的数量，正确填写只数。第5题，练习时，只要学生涂的个数与数对应起来就可以了，不要求学生涂的方法。涂完后，引导学生主动找出数的排列规律，初步相识单数、双数。渗透相邻数。第6题，激励学生独立完成，然后在相互沟通和订正中，完善自己的想法。练习时，老师可以设计相像的题目，扩展到其他数的分与合的练习。5、第7题，供应的数的信息许多。练习时，激励学生自己提出并解决问题，可现在不数的状况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练学生的估计意识。三、课堂小结这节课你学会了什么？教后扎记同学们能够精确地数出10以内物体的个数

40、，加深对10以内数的含义的相识，能流畅地书写1-5各数，而且训练学生提出问题，解决问题的实力，初步培育估计意识。学生能用10以内的数描述身边的事物，学会了同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体会学习数的乐趣。海底世界语文教案6第一教时目标：1、说出课文所供应的海底世界的奇异景色，丰富的物产。初步培育酷爱大自然的思想感情。2、学会本课得15个身子，理解26个词语的意思。3、借助课件，理解长句和难句的意思。教学过程：一、激发爱好。大海你望见过吗?请你谈谈。海底世界你也来谈谈。二、从课文中得到海底世界的学问。1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。2、检查学生朗读

41、状况。开火车读，留意学生的读音状况，刚好订正。自由读。在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、隐藏、贮存3、让学生提问，刚好给与解答。目的：激发学生学习课文的爱好。帮学生理解词、句及有关常识。4、让学生借助课件理解课文。重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还似乎在大鼾。”(1)、课件展示海底声音。(2)、理解窃窃私语、用“有的有的有的有的”能反映水中声音多而杂。用“像像像”的形式能把句子写得更详细。(3)、你看什么状况下须要用这种形式呢?5、反馈：你知道哪些海底学问?依据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。(分

42、段)理解全文根据“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。6、小结：海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探究，下节课我们上网查找资料，自己来介绍海底世界。其次教时：1、复习生字新词。2、会背诵其次自然段及其他小结。3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。教学过程：1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?2、背你感爱好的小节。(五分钟)检查。3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。方法和留意点是：(1)、找寻有价值的资料，细致看，做相应的笔记。(2)、细致看做相应的联想。(3)、时间40分钟。4、课后作业：(1)、小语作业本做好。(2)、组合好“海底世界”的介绍。海底世

43、界语文教案7教学要求：1 、认读本课的16个生字，理解依旧、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发酷爱自然，探究自然奇妙的爱好。教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教具打算：1、CAI课件、多媒体电脑。2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程：一、谈话导入1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样宽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)2、看到这里你们有什么感受?3、今日我们就一起来学习23 海底世界，通过学习你们肯定会对奇妙的海底有