高三英语教学计划精选.docx

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1、高三英语教学计划高三英语教学安排1一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习专心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，

2、且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体支配第一轮复习：本学期完成中学第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜中学全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。第三轮复习：查漏补缺，挖掘

3、学生潜力。四、教学支配与措施1.支配好高三英语第三册教学高三英语与总复习有必需的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。2.抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选取的解题技巧，

4、提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们安排在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。4.听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。资料采纳世纪金榜上的听力和高三听力课程。5.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考

5、纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。6.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，举荐学

6、生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学支配第一学期支配：1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。2.十一月中旬至十二月下旬接着第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合

7、训练。其次学期支配：1.月下旬4月底：专题训练，侧重潜力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言潜力2.5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力。六、奋斗目标期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。七、运用材料1.世纪金榜中学英语全程复习方略2.世纪金榜配套练习3.高考词汇手册4.导、学与练5.中学英语专题辅导和训练6.自编材料题7.高三听力课程8.县、市带给材料高三英语教学安排2一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基

8、础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体支配经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完

9、成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。四、教学支配与措施1.抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。2.夯实语法学问的基础并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们

10、安排在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。3.加强语篇训练进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案

11、，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。4.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学支配第一学期支配：六、奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习，

12、力争完成上级下达的指标任务。高三英语教学安排3总体教学目标和要求：高三这学期要加强基础学问的复习巩固，重点词语的运用，听说读写实力，尤其是阅读实力。进一步培育学生的思维实力，提高推断、概括、推理、辨析实力，从而达到高考的要求。为了实现上述目标，高三英语复习教学应当做到：1.仔细学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，让高三英语复习不能偏离方向，有限的时间可以用在刀刃上。坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，有效提高课堂效率45分钟。3选择试题，尽量避开海战。详细的教学内容和要求第一阶段的时间：10月中旬-12月中旬内容：完成高三教材的教

13、学：总结听力：每天晚上听半小时，有新概念38套高考模拟试题等练习。目的：通过系统的语法复习，帮助学生建立中学语法学问体系，提高他们对词汇和句法的理解。复习情态动词、冠词、时态、五种基本句型、名词从句、定语从句、部分状语从句和非谓语动词。第三阶段时间。内容题目训练(高考题，如单项选择、完整类型、阅读、纠错、书面表达)，复习课课练。练习：听力必备目的：在强化学生语法和语言学问的基础上，开展专题训练，通过训练解题方法和技巧，提高学生解题实力和应试水平。重点：完形填空，阅读理解和书面表达。第四阶段第一次模拟考试时间五月中旬内容综合训练，查漏，强化语言学问，单词，听力，有安排的做一些模拟题。还有听力通和

14、今年的模拟题。注意纠错和书面表达，加强训练。高三英语教学安排4一、指导思想依据听力通和高考词汇，依据学生实际，亲密关注20年英语高考走势，刚好实行对策；仔细学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，学生综合语言运用实力得到显著提高，逐步达到高考要求；通过对各类学生做好深化细致的思想工作，可以培育学生健康的学习心理和良好的应试实力。二、复习教学(1)加强探讨1.探讨38套高考模拟试题、38套高考模拟试题和高考英语考试说明，明确复习教学的要求。关注学海导航到学海导航的改变，20-高考英语听力考试的改变，20-高考英语命题分数的改变。2.探讨高

15、考试题，把握考试动态。对近年来新课改试验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。3.探讨高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态，刚好调整复习安排。4.探讨分析我校的英语教学状况，尤其是该班高三学生的学习状况。有针对性地制定切实可行的复习安排。(2)接着夯实基础1、留意词汇教学的复习。探讨全国各省市试题汇编45套试题和学海导航中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。留意词汇分类，区分对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练学生运用词汇的实力。留意20年新单词的记忆和运用。培育学生在语境中辨别词语、揣测

16、词义的实力，重点培育学生综合语言运用实力。2.注意语法的复习教学。帮助学生有效总结、归纳、梳理语法。其次轮复习主要完成语法项目的复习和训练。(三)培育应试实力1.通过阅读实践加强语篇阅读理解实力的训练和培育。坚持有限的阅读训练，保证肯定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解实力。2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达实力的训练和培育。引导学生的写作方法，注意热点话题和漫画的写作训练，提高写作实力。探讨在线阅卷对学生答案的影响，规范学生书面表达的写作。3.通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生

17、的耳感。(4)提高评审的有效性1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，帮助学生熟识和驾驭高考词汇的用法，教会学生如何解题，养成规范答题的习惯，为学生打好基础，努力提高学生的综合语言实力。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。2.付费电视(3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培育学生综合运用语言的实力和应试实力，帮助学生积累考试阅历。考试后留意反馈和反思。教学方法要帮助学生克服答题中的主要问题，积累解题阅历，保证分数不丢失。(3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段每天细化复习考试的支配，精选精考题型，引导学生复习备考方法，调

18、整心态和生物钟，保证以最佳状态参与高考。高三英语教学安排5一、指导思想和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。二、注意学生的思想动态采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。四、细心授课。细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲

19、清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理支配作业和测验。作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语

20、课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北中学的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。高三英语教学安排6在学校教学工作安排指导下，依据高三年级组工作安排中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学安排制定如下。一、详细状况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66

21、.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用实力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与实力，高分段学生匮乏。本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。二、教学内容及要求本学期须要进行英语SB中Unit1-Unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干

22、学问的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为其次轮复习的侧重“学生专项解题实力及综合语言运用实力的提高、培育学生应试技巧”打下坚实的基础。三、课堂教学特别原则1.坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。2.坚持抓“主要冲突”的原则所教班级学生词汇驾驭欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把学生的词

23、汇积累与提高阅读实力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断实力和长句理解实力。四、总体支配1. 8-10月完成第三册Unit1Unit10单元新课教学，并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进行两次综合练习并写一篇作文。2. 11-10.1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。3. 24月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重实力培育，强化技巧分析，培育学生综合运用语言实力，提高应试实力技巧。4. 5月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和

24、语言运用实力训练。五、详细措施1.高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。)教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的实力，老师肯定要做好指导工作。2.抓好词汇复习依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面实力的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。3.夯实语法学

25、问的基础在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习，要各个击破、一一驾驭。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的实力。4.加强语篇整体把握及限时阅读训练在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所驾驭的阅读技巧，如找寻主题

26、句、猜词、推理、跳读、略读等获得所须要的信息，反复揣摸作者意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并刚好讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。5.书面表达及改错书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作实力。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其

27、结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。高三英语教学安排7一、学生状况分析今年任教高三（9）（10）班英语，依据高三入学的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三（9）班的成果尤其差，学生上学期的期末的成果60分以上的几乎没有，能够说没有什么基础，可喜的是还有少量学生非常喜爱英语，比较上进。高三（10）班的体育生到达近17人，在每一天的第七，八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，后进生多。基础学问不扎实，这表此刻学生

28、卷二得分较低;学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。二、教学复习策略细致探讨新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求学生驾驭3300个单词，400500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的潜力。注意遣词造句的多样性，提高书面表达潜力。在复习新课标高一高二课本之前，我们一般班先复习初中的基础学问，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，注意词汇的巩固与拓展。帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提

29、高优等生。三、详细支配依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题。在周教学安排支配中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语资料。在月教学安排中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练阅读，其次个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做打算，第五个月在些写作文上注意谋篇布局，尤其留意上下文过渡词的.运用。从第六个月起先做综合题。整体提高成果。班级学生都要进行词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让学生背，然后依据依次进行词汇测试。利用走向高考优学优练进行第一轮的复习，作业想用08，09全国

30、各地高考试题选取适合学生水平的题目进行组合，按部就班，利用一个学期的时间完成也许14份高考试卷的量。依据新中学英语课程标准要求，针对学生实际，确定高三英语教学安排；亲密关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略，帮忙学生构建完整的学问网络结构；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育学生良好的答题习惯和应试潜力。第一周：必修2第1单元其次周：必修2第2单元第三周：必修2第34单元第四周：必修2第5单元及必修2复习第五周：必修3第1单元第六周：必修3第2单元第七周：必修3第34单元第八周：

31、必修3第5单元及复习第九周：必修4第12单元第十周：必修4第3单元第十一周：必修4第4单元第十二周：必修4第5单元及复习第十三周：必修5第12单元第十四周：必修5第34单元第十五周：必修5第5单元及复习第十六周：选修6第1单元第十七周：选修6第2单元第十八周：选修6第3单元第十九周：选修6第4单元其次十周：选修6第5单元及复习在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。仔细对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动安排，力争更上一层楼。高三英语教学安排8一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科

32、学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体支配经过一个学期的复习

33、，基本完成了上学期初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。四、教学支配与措施1.抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并

34、加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。3.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如

35、找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。4.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、

36、教学支配第一学期支配：本学期支配：1.月下旬4月底：专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力 月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。六、奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。高三英语教学安排9一、学术条件分析初三的复习质量干脆确定了学生的努力能否在最终一刻得到志向的回报，其重要性不言而喻。因此，如何帮助学生规划高三第一年的学习生活，如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习，是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。就英语而言，150分的分数让老师和学生都不重视。老师必需充分发挥自己的主导作用，必需从一

37、起先就对整个复习过程进行科学规划和统筹支配；在详细实施中，更重要的是突出学生的主体地位，尽最大努力激发他们的学习热忱，督促他们不折不扣地完成全部学习任务。盲目和武断是复习功课的两大禁忌。一个遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的安排，有助于老师限制复习的节奏，保证全部教学活动围绕既定目标有序进行，从而提高复习效率。虽然学问的积累和驾驭不是一蹴而就的，但考前强化和系列训练的重要性不言而喻。所以，做好备考，打好备考战，是高三教学的重中之重。须要留意的是，高三，学生已经努力学习了12年。老师的责任是做他们的助推器，帮助他们。这个学年第一学期真的很长，让人很烦。还有很长的路要走，这就是修远。其次学期

38、转瞬即逝，抓不住。我得先去考场，才能反思。针对这种特别状况，高三的时候，我们重点实施了“关注学生，落实到位”的策略。因为我们发觉英语老师很辛苦，我们觉得自己做得很好，但往往结果还是不尽如人意。缘由是这里的学生不热。所以今年，我们从学生起先。二、教材分析（特点、重点和难点）和工作目标注：本安排实施前，高三教材已经教过，复习过；评审打算实施期为8月2020日起先至6月2020日起先，除各种节假日和占用时间外，实际可支配时间为40周；在实施过程中，要充分分析我们年级的详细教与学状况，敏捷运用。1）老师备考要做的五件事：1、依据课程标准和教学大纲，把握高考的总体要求；2、深化分析近三年高考真题；3、充

39、分了解自己所教班级的学生；4、依据这个安排为每个班级制定更详细、更具体的班级安排；5、收集新信息，了解新趋势。二）三轮评审：第一轮，课本学问复习，包括语法项目复习；其次轮，高考题单独复习；第三轮，高考综合冲刺复习。第一轮（8月20日3月20日初）：运用名师指津（统一收集答案）和高考3500词，5课时左右复习1单元教材内容为一个周期。详细支配如下：第一课时支配学生独立复习教材内容，运用配套的课件光盘，驾驭好词汇和句型。用基础练习检查复习效果；其次节课，练美丽句子，敏捷运用语法；第三节课，走进高考，实战练习；第四课时，写作指导，翻译句子，观赏美语；第五课时，自主复习。有各种形式迎接听说练习，依据高

40、考各种题型复习子项和题目。老师应以高考真题为例，与学生一起分析提问方式、考试重点及应对策略。通过适当的练习，激励学生将科学的问题解决技能转化为有意识的问题解决习惯。本轮复习，阶段性中心任务明确，时间和任务可以根据以下方案安排：语法填空；格式塔和阅读交叉，探讨10种类型的20个模型，各写2个（课内课外各一个），重点是仿照。要求学生特殊留意简单出错的经典问题，培育良好的阅读习惯，提高阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则（60%的文章精读，40%的文章泛读），明确英语写作的基本套路。第三轮（205月初高考前）：每3课时（21模式：2课时做，1课时评价），要求学生复习教材，回基础。在冲刺阶段，要努力培育

41、学生的综合应试实力，包括心理辅导。详细来说，就是要通过密集的综合套题，促进学生在考试时合理安排时间，在考试中充分发挥第一轮和其次轮复习所获得的学问。简而言之，学生应当能够将他们的学问转化为分数，以避开他们学习好但考试成果不好的现象。优秀的学生应当追求完形和阅读的完备，中学生应当留意避开写作中的错误，差的学生应当争取更多的分数。任何一个学生都要保证中低年级问题的高正确率，谨慎对待甚至是大问题勇于抛弃有偏见的问题和惊奇的问题，关注热点问题和常见问题，但不要放过大纲内的冷问题，以备时常之需。复习教材就是要脚踏实地地把教材的词汇、短语、课文、语法等内容过一遍，让自己拿定办法。高三英语教学安排10高考已

42、经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组探讨了很久，确定从以下几个方面来做：1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一样的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家探讨教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充溢和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前

43、所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生打算一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较困难的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲

44、，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，因为英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战实力。、加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1、先探讨听力材料，预料听力内容2、师生共同探讨，仔细探讨试题3、要带着问题去听4、要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们选用的英语听力风暴、和15套难度

45、略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1、繁简适度2、有闪光点，要有较高级词汇和较困难语言结构3、层次分明，承上启下4、细读提示，写全要点5、书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，刚好发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对20xx年中学生口语等级测试纲要的运用，它不仅可以提高学生的口语实力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作实力。所以我们准备让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测

46、试和写作做打算。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。高三英语教学安排11一、指导思想依据中学英语课程标准和考试说明，针对学生实际，亲密关注20xx年英语高考的动向，刚好实行应对策略；仔细探讨教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清楚的学问网络；经过强化训练，使学生综合语言的运用本领有明显提高，并逐步到达高考要求；经过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试本领。二、复习教学（一）加强探讨