小学二年级语文温习计划集锦.docx

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1、小学二年级语文温习计划集锦小学二年级语文温习计划集锦语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。华罗庚(数学家)：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。由于语文天生重要。不会讲话，不会写文章，行之不远，存之不久。苏步青(数学家)：“假如讲数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。理科界的前辈都让我们要好好学习语文，我们还有什么资格在平常学习中只重视数理化加英语而忽略了我们最为重要的语文呢?接下来是我为大家整理的小学二年级语文温习计划集锦，希望大家喜欢!二年级语文温习计划集锦一从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉，不需要催促，但也有七、

2、八位学生(占全班学生的三分之一)学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要催促。在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行浏览和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在浏览量和浏览、写作能力上都比拟薄弱，甚至看不懂题意，不知怎样下笔的现象。因而，在温习中要加大训练力度，注意温习的方式、方法。1.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生把握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。2.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的浏览与作文是中年级的重点难

3、点。浏览与作文的温习不能够面面俱到，要由点到面，从训练中提高浏览与写作的能力。3.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。十分要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。4、趣中温习，乐中温习。重视组织形式和温习形式的多样化，注重鼓励与表扬，激发学生的兴趣。5、精讲精练。训练题要优选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。二年级语文温习计划集锦二温习的总目的：1稳固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。2、认识406个汉字，能正确书写276

4、个汉字。3、把握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。4、初步把握汉字的间架构造，能够正确地讲出汉字的构造特点。5、继续稳固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。6、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net大胆讲话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语讲一句完好的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字明晰，声音响亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。11、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。12、对写话有兴趣，能把看到的

5、想到的写下来。二温习课时安排：本学期温习时间共两周：1第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。2第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。三温习内容：1夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联络语言环境理解常用词语的意思。3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完好的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。4.以归类的形式突破温习重点和难点，使温习更有针对性和有效性。四温习重点：1拼音(温习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节)2字词(看拼音写词语;比一比，再组词;填上适宜的词;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)3

6、句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完好，并加上标点;连词成句等)4段(排序;浏览短文;围绕主题写几句通畅的话等)5篇(按课文内容填空;默写古诗)五温习措施：1生字认读的措施：充分发挥学生的主体作用，多让学生讲，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。2识字稳固。配合一定量的强化书写。3浏览写话温习。A注意解题方法的指导，学会答题。B进行写话指导。4其他综合性温习思路：A针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。C组织“一帮一互助对子，让学生相互帮助，假设良好的学习气氛。D利用好温习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

7、二年级语文温习计划集锦三方式1、温习拼音：温习拼音字母表，进行背诵、默写，自己对照检查、改错，教师批改，再改错。十分注意大小写的不同形式，还能够出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。2、温习“我会写的生字：让学生找出本人平常容易错的生字，组织比拟、评议，进行连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。3、温习“我会读的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。4、温习词语：采用举例引导学生仿讲、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。5、温习句子：采用用词讲话、选词填空、补充词语的方法。6、温习课文：采用小组互相抽背、教师重点抽查，填空写

8、出相关字词的方法。7、语文园地的温习，主要采用做温习题进行题型练习。(综合重点)学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证提倡学生互改，进行互相学习，培养检查、细心的学习习惯。字1、温习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、稳固，引导学生准确把握字音。2、准确把握会写字的字形，通过捉住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点)3、准确把握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)4、结合详细的语言环境和要求，准确而灵敏地选择字音和汉字。(难点)2、准确把握会写字的字形，通过捉住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点)3、准确把握

9、多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)4、结合详细的语言环境和要求，准确而灵敏地选择字音和汉字。(难点)词1.温习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点)2、整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点)3、能利用工具书或者联络句子理解重点词语的大致意思。(难点)4、能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。5、准确搭配词语，并能灵敏运用。(难点)6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)1、温习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点)2、整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点)3、能利用工具书或者联络

10、句子理解重点词语的大致意思。(难点)5、准确搭配词语，并能灵敏运用。(难点)6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)句子1、准确把握陈述句、疑问句、感慨句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感慨号。(重点)2、能根据句子要求，准确将“把字句与“被字句互换。(重点)3、准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点)4、能根据详细语境把句子补充完好，准确表达本人的意思。(重点)5、能捉住句子主干准确缩句。(难点)6、能运用修饰成分将句子表达得详细、生动。(难点)7、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)8、能准确辨别比喻、拟人、

11、排比的修辞方法，并能灵敏运用这三种修辞方法进行表达。(难点)1、准确把握陈述句、疑问句、感慨句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感慨号。(重点)2、能根据句子要求，准确将“把字句与“被字句互换。(重点)3、准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点)4、能根据详细语境把句子补充完好，准确表达本人的意思。(重点)5、能捉住句子主干准确缩句。(难点)6、能运用修饰成分将句子表达得详细、生动。(难点)7、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)8、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵敏运用这三种修辞方法进行表达。(难点)二年级语文温习计划集锦四一、指导思

12、想：以（课程标准）要求为目的，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出温习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;在双基人人过关的基础上体现新课程三维目的，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.二、学情分析：本班现有人数48人。从学生的本身基础看来，本班学生互相间的知识、技能相差较大，优秀生和后进生差距很大。经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在很多汉字认识但是不会书写的情况，部分学生的书写潦草，有待改正，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。三

13、、温习内容：1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳浏览的基本方法。3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完好的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。4.以归类的形式突破温习重点和难点，使温习更有针对性和有效性。四、温习目的：1.全面温习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者讲话。2.结合课文温习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的，提高学生的思维品质。3.总结延伸浏览和表达的练习方法，提高学生浏览和表达的能力。4.根据学生的心理需求和实

14、际情况，安排温习内容，设计温习形式，加强温习的情趣性和有效性，避免“一做到底的机械温习。5、继续稳固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。6、培养学生大胆讲话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语讲一句完好的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字明晰，声音响亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。五、温习重难点：1、正确书写、默写262个生字。2、朗读、背诵课文3、简单的浏览训练4、写话练习六、温习措施：1生字认读的措施：a捉住生字表1，展开全

15、面认读。利用学习小组，在小组里相互认读，进行识字稳固活动。b充分发挥学生的主体作用，多让学生讲，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。2识字稳固。以争得“小五星的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现把握不好的词语想办法记住讲讲你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。3浏览写话温习。a注意解题方法的指导，学会答题。b进行写话指导。4其他综合性温习思路：a针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。b争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。c组织“一帮一互助对子，让学生相互帮助，假设良好的学习气氛。d精心设计一些温习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.七、

16、温习课时安排：本学期温习时间共三周：1、第1周，以单元温习为主，重点是字词，要背诵的知识，辅助以期末练习试卷。2、第2周，以归类温习为主，进行测试、查漏补缺。3、第3周，以测试为主，查漏补缺二年级语文温习计划集锦五古诗文1、通过整理温习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)2、准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)3、准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合详细情境运用古诗。(难点)4、引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。1、通过整理温习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)2、准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)3、准确背诵古诗

17、，补充诗句，理解诗意，并能结合详细情境运用古诗。(难点)浏览1、通过朗读句子，能联络上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)2、仔细浏览短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)3、能正确数出段落中一共有几句话。(重点)4、能在浏览中正确使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。(重点)5、能借助文章中的插图浏览。(难点)6、能简单地表达本人的浏览感受。(难点)1、通过朗读句子，能联络上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)2、仔细浏览短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)3、能正确数出段落中一共有几句话。(重点)4、能在浏览中正确使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引

18、号。(重点)5、能借助文章中的插图浏览。(难点)6、能简单地表达本人的浏览感受。(难点)白话交际和写话1、通过白话交际的进一步训练，学生逐步养成讲普通话的习惯，加强与人沟通的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点)2、能主动与别人交谈，表达清楚本人的想法。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。(难点)3、通过写话训练，学生能够完好、通畅地写出一段或几段话。(重点)4、在写话中能围绕主题展开表达，写出完好而通畅的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感慨号等标点符号。(重点)5、在沟通与表达中培养学生的观察体验能力，并能主动表达本人的

19、真实感受1、通过白话交际的进一步训练，学生逐步养成讲普通话的习惯，加强与人沟通的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点)2、能主动与别人交谈，表达清楚本人的想法。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。(难点)3、通过写话训练，学生能够完好、通畅地写出一段或几段话。(重点)4、在写话中能围绕主题展开表达，写出完好而通畅的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感慨号等标点符号。(重点)四、温习课时安排：本学期温习时间共两周：1、第一周，以单元温习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。温习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内浏览和课外浏览练习等内容;朗读和背诵课文。2、第二周，以综合温习为主，重点进行浏览与写话的强化训练，进一步查漏补缺。