幼儿园音乐活动反思15篇.docx

《幼儿园音乐活动反思15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐活动反思15篇.docx（41页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园音乐活动反思15篇幼儿园音乐活动反思15篇在日常生活和工作中，课堂教学是重要的工作之一，反思过去，是为了以后。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是我为大家整理的幼儿园音乐活动反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园音乐活动反思1活动目的:1.理解、感受不同节拍的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节拍。2.能用轻、慢和响亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备:1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动经过:一、熟悉歌曲（母鸡孵蛋）歌曲旋律师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？老师（母鸡叫咯咯）音乐律动进场

2、。师：母鸡孵了几个蛋？二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模拟各种形式小鸡的叫声。师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？1.棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声，能用响亮、有力的声音表现自信。1你觉得这是一只如何的小鸡？为什么？2倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简单图示表示，幼儿模拟。3鼓励幼儿唱出有力的声音。4想象本人是身体很棒的小鸡并演唱。2.打嗝的小鸡感应小节末拍节拍。师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。1听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。2幼儿学会在结尾处做打嗝动作。3唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？如何能让别人听不到打嗝的声音？4练习唱准小节末拍的休止符。3.害羞的小鸡用轻、慢的声

3、音进行表现害羞。师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？1用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。2师：害羞鸡在介绍本人的时候是这么样的？他的声音呢？3学习害羞鸡唱歌4.集体歌唱，模拟三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫（母鸡孵蛋）。我们一起来唱一唱吧！三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡？铃鼓呢？什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏？如何给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方能够怎么办？如何给害羞鸡伴奏？2.借助乐器、道具表现歌曲（母鸡孵蛋）。四、拓展经历出示双胞胎小鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双

4、胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿园音乐活动反思2教学目的：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。2、能在歌曲结束时，及时模拟动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。3、不愿意做懒惰虫，愿意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形，并玩过“点兵点将游戏。活动经过：一、音乐活动（蜜蜂做工）。驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演（蜜蜂做工）。二、玩“点兵点将游戏。1老师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？小鸡没有回答。2组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？如：小鸡发出叽叽

5、叽的声音，就表示回答3老师边用（懒惰虫）歌曲旋律唱问：你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽叫声表示回答。4由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。三、学唱歌曲（懒惰虫）。1看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？2边玩游戏边听老师范唱，理解歌词内容，老师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？3倾听老师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。如牛动身体，双臂抱紧等4秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学唱歌曲。四、游戏（懒惰虫）。1学惯用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫

6、的否认。老师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。2介绍游戏玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否认：“我不是懒惰虫。3讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？鼓励幼儿争做个爱劳动的好孩子。学习歌曲1、以故事理解歌词：刚刚毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！可是它却讲：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试。2、清唱示范歌曲。提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫

7、醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？三、情景游戏唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？活动反思：歌曲（懒惰虫）诙谐、诙谐，旋律流畅，歌词生动，合适小班幼儿。歌曲固然以“反面形象出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋的概念很广泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因而，我把音乐中的“懒惰虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经历。为避免歌曲中“反面形象的负面影响，我又赋予歌曲（懒惰虫）一个特定的功能，即“唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了

8、。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就能够情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因而在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。幼儿园音乐活动反思3兴趣是幼儿学习最好的教师。怎样有效地激发幼儿的学习兴趣呢？选择幼儿所喜欢的歌曲是一个很重要的内容。歌曲（小老

9、鼠打电话）是一首比拟愉快、诙谐的歌曲，具有相对完好的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。本次音乐活动目的是初步学习边唱歌边游戏，根据节拍讲打电话的内容。借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。在组织活动时，我围绕教学目的开展活动，先让幼儿随我讲歌词，引导幼儿把握歌曲节拍、性质。歌曲节拍是歌唱教学的重点，也是的难点之一。对于间奏、停顿等节拍变化幼儿是看不见，摸不着，我充分利用本人的身体语言，让幼儿与我一起在音乐中感悟、练习歌曲的节拍及性质。就这样，幼儿对间奏、休止及音乐诙谐的情趣等教学重点，在有节拍

10、地跟讲歌词中自然而然地感遭到了。游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏活动中能很快融入角色。在歌唱活动中，幼儿不仅能够用耳朵倾听音乐，而且还能够创造时机让幼儿尽可能地用他们能够自若运用的表演方式介入到歌唱活动中，以加强他们对音乐作品的感受或体验，使幼儿在动手、动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中全方位地获得多种感受和体验。因而在活动的后半段，我主要是通过游戏的形式让幼儿扮演不同角色去打、接的电话，幼儿借助游戏情景理解、记忆歌词内容，再通过倾听教师示范演唱，帮助幼儿从听觉上感受歌曲的旋律和风格到达了稳固学习歌曲的目的。在轻松有趣的游戏经过中，幼儿的注意力集中，演唱积极主动，不仅有意记忆歌词，而且还

11、积极用身体动作大胆表现。在活动中，幼儿个个积极介入，体现了幼儿学习的主动性和积极性，情感上得到了很大的知足。但是在活动中存在的缺乏之处是在分析歌曲性质时，能够让让幼儿充分讲讲本人对歌曲的感受。幼儿园音乐活动反思4一、活动目的：1.能辨别乐曲的三段式构造，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。2.能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟悉的运动项目。3.让幼儿感受歌曲愉快的节拍。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。二、活动准备：录音机和磁带三、活动经过：1.在运发动进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。2.回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么？它是在什么时候使用的乐曲？它给人什么感觉？3.完好欣赏乐

12、曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。4.分段欣赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓励幼儿根据本人的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的构造。5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运发动，做出各种运动项目的模拟动作。四、活动建议：在表演区继续进行表演，并能够提供运发动进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。活动反思：音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美妙的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节拍写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞

13、人心的。幼儿园音乐活动反思5活动目的：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲（小兔和狼）。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动经过：一、故事导入1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？小兔子师：我们和小兔子打个招呼吧！2、师：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。3、师：谁来讲讲在故事里你听到谁？出示小兔子师：小兔子在那里玩？师：小兔子到森林之后怎么样了？为什么？师：它听到了什么？4：学念歌词，熟悉歌词，为

14、下面学唱歌曲做铺垫。二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：教师还能把它编成一首歌呢，你们想听吗？老师跟着琴声进行第一次范唱2、师：好听吗？你们想学吗，什么一起来唱一唱吧。3、师：这么好听的歌曲，教师还想再来唱一遍呢！老师边唱边手指图4、师：孩子们唱的可真棒，声音真好听，如今我们加上动作来试试，好吗？师幼一起在座位上唱两遍三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？请幼儿表演谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？动作2、师：我们一边唱一边来完好的表演这个故事。引出大灰狼四、游戏（小兔和狼）。1、师：你们听到谁来了？大灰狼听到狼来了，小兔要想个办法不让

15、狼发现，应该怎么办呀？在唱到哎呀的时候声音不能很响，不然被狼发现的。2、配班老师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。五、结束部分。师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。反思：（小兔和狼）是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。十分是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们介入活动的主动性和积极性，十分是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快

16、乐，很合适中班幼儿进行活动。首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比拟熟悉、喜欢的，能引起孩子情感上的共鸣，积极介入，热情投入。在活动中，改变了以往老师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以本身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不害怕，动作自然协调。具有节拍感。整歌教学经过动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲惫，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现本人的经历，然后对幼儿的经历进行及时地整理归纳，使幼儿的经历得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的

17、，充满了乐趣。在教学经过中也存在着缺乏的地方：在熟悉歌词的环节当中，幼儿没有很好的把握歌词，导致在学唱中，有好多幼儿没能完好地演唱。还有在整堂课中，我讲的过多，示范的过多，创编动作时没有做到位，孩子的想象空间不怎么开阔，让他们本人创编动作时，他们都是根据我的动作来模拟。在创编动作时，应用提问的方式让幼儿进行创编动作，这样他妈就能用本人的方式来进行创编。幼儿园音乐活动反思6活动目的：1.能够让幼儿完好的演唱歌曲。2.尝试用肢体语言表现歌词内容。3.体验在与同伴游戏时的快乐。重难点：在熟悉把握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。活动经过：一、发声练习小朋

18、友们，看看今天来了这么多客人教师，我们唱歌来和客人教师问个好，好不好？哎呦，真有礼貌，除了客人教师来了，还有谁来了？快坐下来看看。二、出示老师折好的飞机出示老师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗？老师引导幼儿用肢体动作模拟飞机飞行，比方起飞、转弯、上升、下降、落地等。在老师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节拍停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。你在歌曲里听到了什么？用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢？在想象本人变成一架纸飞机，你会怎么飞？幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。四、将幼儿分组，根

19、据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。请幼儿五人一组，排成一纵队。先由第一名幼儿当纸，排在第二个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。唱第二句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。第一名，幼儿就被丢出去后开场四处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾。然后第二名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循周游戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验才能到达音乐教育。“以美感人，以美育人的目的，幼儿的演唱效果很好，在实践经过中，培养了幼儿审美能力和创造能力，通过成功

20、的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心.幼儿园音乐活动反思7幼儿的科学教育是指幼儿在老师指导下，通过本身的活动，对周围物质世界进行感悟、探索、发现问题、寻求答案的探索经过。科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有十分重要的意义。一个人在幼儿期构成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。本次活动;于幼儿的日常活动，捉住了幼儿的兴趣点，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，发展了认知能力。在活动中我能带着目的去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，给幼儿充分自主探索的空间。活动开场时，

21、我先让幼儿将本人喜欢的两种颜色标记贴在杯子上，然后交代清楚操作要求，一种颜色水倒到杯子上的下面一条线，另一种颜色水倒到杯子上的上面一条线，老师没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣。在第一次实验后，老师请幼儿演示实验经过，给了幼儿展示的时机，同伴的示范有时比教师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想本人的发现是不是和小朋友的一样。缺乏：由于是借用其他班的材料进行上课，当时并没有注意杯子上的标记线，两条线距离贴得太远，导致操作时所用资源比拟多，在某种意义上就是有点浪费资源，但看的效果还是

22、比拟明显的。幼儿都是有差异性的，在活动中有的幼儿操作方法不对，我没有充分利用幼儿资源，让能力强的幼儿去帮助他能力比拟弱的小朋友，没有发挥幼儿间的典范示范作用。有的小朋友只是盲目地进行操作，操作时不知道要先做什么再做什么，做事没有目的性。幼儿园音乐活动反思8一活动目的1尝试与朋友合作进行游戏，体验共同游戏的乐趣。2运用已有经历，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。3在游戏时，与同伴保持一定的距离，不互相碰撞。二活动准备老师准备：小兔和狼的头饰。三活动经过1老师引导幼儿学唱歌曲。1幼儿倾听歌曲旋律，合拍地随音乐做拍手动作。老师：这段音乐讲的是什么动物？让我们仔细地听听，边听边拍手。2老师根据歌词内

23、容讲述故事情节。3老师完好地范唱歌曲一遍。4老师逐句演唱歌曲，并引导幼儿为歌曲创编相应的动作。2幼儿边唱歌曲边表演本人创编的动作。3幼儿带上头饰，玩游戏“小兔和狼。1游戏的玩法及规则：一名幼儿或老师扮演狼，躲在场地边。其他幼儿扮演小兔，站在场地中间。音乐起，“小兔边演唱歌曲边做本人创编的动作。当唱到最后一句时，“小兔要赶紧蹲下不动，“狼随音乐走到场地中间寻找还在动的兔子。假如“小兔动了被狼捉到，就要停止游戏一次。2老师根据幼儿游戏的情况，强调游戏规则。四活动提示1老师可根据孩子的情况，将学唱歌曲和游戏分为两个活动进行。如将学唱歌曲单独列为一个活动，还能够参加多声部演唱的环节。2老师可结合小兔和

24、狼的主题，带孩子玩体育游戏“老狼老狼几点钟。3提请家长配合：给孩子讲相关的故事，引导幼儿讨论：英勇的小兔是如何战胜大灰狼的？提高孩子的语言表达能力，加强孩子的自我保护能力。幼儿园音乐活动反思9活动目的1.了解交通警察的职责，理解交警的辛苦。2.能根据音乐节拍大胆表现交警指挥交通的动作。3.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备交通警的音乐、课件等。活动经过1.以图片的形式导入，了解交警的职责并理解交警的辛苦。(1)你在哪里见过交警叔叔?(2)交警叔叔在马路上干什么?我们应该怎么做?(3)交警叔叔做的动作是什么意思?2.先引导幼

25、儿感受音乐节拍，熟悉音乐旋律。播放交通警音乐，学习随音乐节拍做交通警指挥交通的动作，。(1)老师随音乐做示范，引导幼儿感受乐曲愉快、流畅的特点和交通警察指挥交通的干练。(2)老师可鼓励幼儿创编动作大胆表现。3.引导幼儿在布置的马路场景中随音乐做游戏。(1)请幼儿分别扮演交警和汽车司机，随音乐节拍做交警指挥交通和司机开汽车。(2)司机根据交警的指挥做开车和停车的动作。活动延伸引导幼儿在角色区扮演警察，开展小小交通警的游戏。活动反思：老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是特别必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的把握及保证本身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一

26、个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因而，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。幼儿园音乐活动反思10活动背景：艺术教育是一种健康积极的情感教育，它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来讲，艺术教育是一种情感沟通的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而憨厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最喜欢的卡通形象之一，通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节能够让幼儿从生活经历和思维形式上引起共鸣。老师以本人夸大、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿介入活动的兴趣，激发幼儿乐于表现和帮助别人的情感。在创编韵律操的经过中，老师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把本人对作品的理解

27、与感受表现出来，并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬，发展幼儿的创造性体验、审美体验。老师为孩子们积极创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都积极地投入到亲身然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的情绪，感遭到心灵的舒畅，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的经过中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。活动目的：1、感受乐曲愉快的旋律，体验创编韵律操的快乐。2、尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。3、有初步的保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意

28、参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、情境创设：1（再试一次）音乐；板凳舞律动音乐。2绘画图谱表及画笔。2、知识经历：幼儿会做板凳舞律动。幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。活动经过：一体验不同性质的音乐，选择合适做韵律操的音乐。1、幼儿和配教老师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。2、幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出合适做操的音乐。二通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。1、欣赏感受音乐，初步体验音乐愉快的特征，随音乐节拍自由创编动作。2、幼儿将创编的动作画在图谱上。3、分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。4、优选幼儿创编的动作，组合一套完好的韵律操，集体表演。三尝试

29、配上器械表演韵律操。活动延伸：1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。活动反思：活动中孩子积极介入，喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地介入表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们本身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比拟正确的。幼儿园音乐活动反思11活动目的：1、辅导材料和

30、你表现动物或人物。2、初步尝试本人的泥塑动物及人物上色。活动准备：1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。2、幼儿已有使用油画笔的经历。3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。活动经过：一、和幼儿一起回忆参观动物园的经历。你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的?二、请幼儿选一个本人喜欢的小动物玩一玩。1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)2、看看它身上有哪些颜色?三、请幼儿讲一讲画画中的泥塑有什么十分的地方。假如你在制作的经过中碰到了困难能够怎么解决?(能够看看玩具，图片可以以请教师帮

31、助)。四、幼儿尝试制作。1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。2、幼儿完全制作好了再上色。3、提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。五、幼儿互相沟通作品。六、活动评价。1、能用泥捏一个动物或人物。2、幼儿能用颜色给本人的泥塑小动物或人物。幼儿园音乐活动反思12经过这次活动，我发如今第一课时中应该让幼儿重点欣赏歌曲，不要求幼儿能够学唱歌曲，同时应插入基本步弹簧步、进退步、后替补、侧点等步伐的学习。这样幼儿在第二课时中才能较轻松地将手部动作与脚步动作协调配合起来。同时在教幼儿舞蹈的分解动作时，应更强调动作的细节，提高幼儿舞蹈动作的准确性。在本次活动的第二课时中，我

32、运用了图谱进行教学。但是发现图谱并没有对幼儿的学习起到太大的作用，幼儿基本上还是跟着教师的动作学。图谱的利用率不高，可能是由于图谱画的有些小，并且没有将一句歌词中出现的动作画在一张纸上。下次假如仍然选择用图谱，那应该充分发挥图谱的作用，提高它的利用率。本次活动幼儿基本都会唱这首歌曲了，除了部分动作手脚还不能很好地协调配合外，基本能够跟着音乐来跳这个舞蹈。在本次活动中幼儿体验了乐曲轻快、悠扬的情绪，初步了解了藏族音乐的特点。更增进了幼儿对少数民族文化的了解。幼儿园音乐活动反思13活动目的：1、引导幼儿扮演孙悟空的角色，学习投掷的基本方法。2、培养幼儿克制困难的品质和合作意识，体验成功的快乐。3、

33、提高幼儿正确的投掷方法并击中目的物的能力。活动准备：纸球若干、纸棒若干、平衡木三条、铁圈三个、树六条、妖怪图画三张。活动经过：1听口令，做动作：立正！向前看齐！2准备活动。师：“你们看我是谁，孙悟空“对，我是猴王，你们来做小猴子，好不好？你们知道本大王的机密武器是什么吗？金箍棒我们用金箍棒来活动活动筋骨，好不好？3引导并介绍动作要领。师：猴儿们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。今天我们用这个纸球学习一个本领，叫投掷。猴儿们要认真的看大王如何做：两脚前后开立左脚在前面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，把球扔出去。4练习动

34、作：师：如今我们来练习投掷，我们分两组进行，比一比看谁投得远！注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，我数到三就投出去，一、二、三！第二排准备5师：猴儿们真棒，本领练好了！看，那边来了几只妖怪，我们一起去消灭它们！在消灭它们时我们要走过小桥、钻过山洞、绕过树林，注意了，找到妖怪消灭它。来到距离妖怪五、六米的地方拿起一个纸球站在线外面向妖怪投去，然后从两边跑回来，站到队伍的最后面。6幼儿示范一遍。那只猴子愿意先去探路？注意：路上有一定的危险，过桥时一定不能掉到河里，时同打妖怪时不能离得太近，小心受伤！准备！行动！7老师观

35、察示范的幼儿动作把握情况，小结示范情况并纠正动作：“走过小桥、钻过山洞、绕过树林，找到妖怪，相隔一定的距离瞄准目的，打过去！8全班分三组游戏。师：你们想不想去打妖怪呀？想好，两队一组，集合，准备！行动！9师小结：刚刚，猴儿们打妖怪的时候都非常英勇。表扬一下本人。但是本大王发现有的猴儿打妖怪时，没有站在线外面，差点被妖怪抓去了，还有的猴儿，回来的时候是从中间跑回的，这样对不对呀？不对那要从哪里回来呀？10如今，我们做好准备，这次一定要把妖怪给打死。准备！行动！11鸣哨前师：猴儿们，快看，妖怪被我们打死了，耶！我们胜利了！小朋友欢呼12鸣哨，整队分成六组13今天，猴儿们出色地完成了任务，真能干，给

36、本人鼓鼓掌！谁来讲一讲你是怎么消灭妖怪的？路上碰到了什么困难？你害怕了吗？鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样，不管碰到什么困难，都要英勇面对、一起想办法解决。能做到吗？14师：如今我们都累了，我们一起来放松放松身体吧！15师：我们回家去吧！幼儿园音乐活动反思14活动名称：熊跳舞活动目的：1、倾听音乐，用笨拙与愉快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。2、用本人想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，学习本人找空地方活动，不与别人挤在一起。4、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。重点：用本人想象

37、的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习本人找空地方活动，不与别人挤在一起。难点：倾听音乐，用笨拙与愉快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。活动准备：幼儿经历基础：材料准备：1、教学挂图“熊跳舞1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动经过：引导策略有效提问一、图形识别1、指出图1中一样的图形。2、指出图2中一样动作的小熊。3、明确图中一前一后是一样的，中间是不同的。二、倾听音乐，观看布熊表演。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。2、随B

38、段音乐自由动作，表现小熊愉快地表演。等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。3、随音乐完好表演。大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模拟。两人交换任务。(一)1、这是谁啊？它在干什么？2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？3、一前一后的小熊动作是一样的，中间的小熊动作是不同的。(二)1、我们一起来看看小熊跟着音乐是如何跳舞的好吗？2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。(三)1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐

39、，听完后你用动作把它表现出来。小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、渐渐的。一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们能够本人做表示高兴的动作。3、如今我们一起完好的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。(四)1、如今我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人本人商量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚刚学的人如今来跳舞。教学反思：一个较完好的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，进而挖深价值，促进幼儿发展。而怎样使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们老师应该

40、结合详细的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们老师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，进而提高孩子的音乐能力。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节拍的步伐而移动，或者单唯一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。幼儿园音乐活动反思15活动目的：1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，加强环保意识。2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。4.愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。难点：引导幼儿夸大地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。活

41、动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。活动经过：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。二.展开：1.老师讲述（小老鼠和泡泡糖）的故事老师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感悟与了解。故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。2.引导幼儿探索表现小老鼠的动

42、作1师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边讲，一边在座位上做动作。2提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是如何做的？我们一起来学一学。引导幼儿一边讲，一边做动作。4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作老师及时指导，引导幼儿夸大的把动作表现出来。5.请一名幼儿与老师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。师：教师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和教师一起玩一玩？6.幼儿分组练习动作。幼儿之间合作做动作，老师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸大的表现出来。7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：

43、如今请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏1第一遍：幼儿与老师一同听音乐做动作。老师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸大地表现出来。2第二遍：老师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。3第三遍：老师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，老师带领幼儿连忙跑回家。活动总结：1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？环保教育2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？活动结束：组织幼儿共同讨论：小老

44、鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。活动反思:活动中，老师运用夸大的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的把握了音乐。活动中老师灵敏运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿把握每个动作。孩子们在诙谐诙谐的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，十分是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我十分注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。温馨提示：游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最合适幼儿身心发展特点的学习活动方式。设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，固然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩经常引人发笑，深得孩子和成人喜欢。因而我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比拟喜欢的糖果之一，对于它的特性很黏、和给人们带来的费事有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。小百科：泡泡糖既好吃，又能够吹泡泡玩，深受孩子们的喜欢。泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。【幼儿园音乐活动反思15篇】