高校英语教学中的中国文化论文2篇（精品）.docx

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1、高校英语教学中的中国文化论文2篇第一篇一、高校英语教学中要重视中国文化的浸透中国的传统文化具有悠久的历史，是我们中华民族的祖先留下来的珍贵的精神财富，是维持中华民族长盛不衰的精神纽带。如今，在我国高校学生学习英语的经过中，出现了这样的问题：在英语教材中包含着大量的外国文化，学生在接触的经过中逐步出现了崇洋媚外的思想，以为国外的文化是好的，而不屑于学习本民族的文化知识。在高等教育中，不同文化的互相浸透是适应国际化发展的需要，但是不能一味的学习外国的文化，而忽视本国的文化。中国文化的浸透一定要在当前的高校英语教学中引起足够的重视，做到在英语教学中继承和弘扬中华民族传统的优秀的文化，树立民族自豪感。

2、随着我国与世界各国之间的沟通日渐增加，加强英语教学中中国文化的浸透很有必要性，由于这么做不仅能够加深学生对中国文化的理解，还有助于培养学生用英语来阐释中国文化的人文素养。随着中国国力的加强，世界上越来越多的国家希望能了解中国的文化，为了能更好的弘扬中国的传统文化，实现跨文化交际的需要，就要在英语教学中加强中国文化的浸透。二、高校英语教学中加强中国文化浸透的方法1.调整英语教材的内容，融入中国文化。在我国高校传统的英语教学中，老师只重视提高学生的语言水平，忽视了中国文化的浸透，造成了学生既不知道中国文化，也不懂得怎样用英语表达中国文化的局面。而在以往的英语教材中所呈现的都是外国的文化，所以学生更

3、多接触的是西方的文化。当老师想进行中国文化传播时，没有一个可供参考的教材或者大纲，让老师无从下手，导致我国跨文化研究还停留在理论讨论阶段。2.在英语教学中参加中西方文化比照。高校英语教学中，学生在了解西方文化的同时，加强对中国文化的理解，锻炼学生用英语表达中国文化的能力，提高学生的跨文化沟通能力。有些文化在中西方的文化中有很大的差异，在英语教学中参加中西方文化的比照，有利于增加学生的见识，培养学生对文化的鉴赏能力。比方“dragon一词是龙的意思，龙在中国是大吉大利、吉祥幸运的象征，而在西方则是势不可挡的恶势力的象征。除了这个单词，还有很多中西方有很大差异的文化，通过比照让学生更好的把握中西方

4、文化，为在国际中很好地沟通打下良好的基础。3.提高老师的文化素养，更好的传播中国文化。随着我国对英语教学中中国文化浸透的重视的加深，英语老师不仅担负着语言教学任务，还担负着传播中国文化的重任。因而，英语老师文化素养的高低在很大程度上影响着中国文化的传播。老师是整个英语教学经过的引导者，所以老师本身应该充分的认识并欣赏中华民族的传统文化，然后在教学中将中国文化和知识相结合，传播给学生。英语老师还应具备用英语传播中国文化的能力，在平常的课堂教学中有意识的培养学生用英语传播中国文化的能力。4.组织丰富多彩的课外活动。老师在课堂上不仅要教授语言知识，还要传播中国文化，时间有限，不能获得很好地效果，因而，老师要鼓励学生多渠道多途径的获取信息。老师可以以组织一些丰富多彩的课外活动，来扩大学生的知识面，锻炼学生利用英语传播中国文化的能力。三、结论语言是文化的载体，承载着传播文化的责任。加强高校英语教学中中国文化的浸透，是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要，也是跨文化沟通的需要。老师在英语教学中要加强对中西方文化的比照，培养学生辩证的文化意识，逐步的增加中国文化的浸透。老师在中国文化的浸透经过中要主动的承当起传播者的角色，让世界充分的认识和了解中国。