法学专业毕业论文.docx

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1、法学专业毕业论文毕业论文按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年学期进行。法学专业毕业论文1一、民族大学生的法学教育定位目前，主流观点以为法学本科教育的基本定位为培养“通用法律人才、“复合型的法学应用人才，反对过分强调职业性倾向。不少学者对此却有不同意见，孙笑侠以为，法学教育是职业型的教育，而不是通识型的教育。方流芳以为，大

2、学本科法律教育应定位为职业教育，而非培养法学大师的学术教育。培养法律人才是一个长期的经过，法学本科教育只是其中的一个阶段。在这一阶段，其目的也应分阶段。要培养应用性的通用人才，先要培养其单项的职业技能，逐步浸透，最终成为复合型应用人才。所以，笔者以为法学本科教育定位应为职业型教育，这样的定位对民族大学生尤为适宜。新疆的民族大学生有其独特的特点，一是他们有本人的语言，用第二语言学习法律，有语言转换带来的困难;二是新疆的法律职业人才奇缺，通过国家司法考试的人数很少，有了资格愿到民族地区工作的人更是寥寥无几;三是民族法官、检察官和律师由于没有语言的障碍，并且深谙民族地区的风俗习惯，他们在民族地区处理

3、案件更得心应手。既然民族地区急需民族的法律职业人才，那么对民族大学生的培养目的定位首先应该是职业型的教育。二、新疆民族大学生的调查研究(一)民族大学生的基本特点1.对国家法陌生民族学生上大学前大多没有接触过法律，他们接触到的是本民族的习惯法，他们的思维方式、处世态度都根据耳濡目染的习惯进行。加之汉语水平较差，要用第二语言精通法学理论势必难于登天。假如将法条规定比照他们的习惯法讲解，结合详细案例，引导他们讨论、比拟，逐步浸透法学理论，就会到达事半功倍的效果。2.在大学生群体中存在“相对失落感民族大学生在家乡是各个群体的佼佼者，从小就遭到村民、教师的宠爱。然而，到了以汉族学生为主的大学校园，由于语

4、言不通、基础教育落后造成的学习障碍，他们的地位一落千丈，甚至平日的沟通也局限在本民族学生之间。固然学校组织的民汉互动拉近了民汉学生之间的距离，但用第二语言学习的困惑，造成的学业成绩差异使民族学生总处于被帮助的地位，角色变换使很多学生不适应。因而，加强其学习能力，恢复其自自信心尤为重要。3.渴望学习法律民族法学学生性格直率、坦诚，通过和他们交谈，发现大部分同学选择法学专业是为了将来能够处理好当地纠纷，为民汉和谐社会的建立发展作奉献。他们对本华民族习惯法有一定研究，这为学习中华民族习惯与国家法的互动奠定了基础。4.熟悉民族习惯新疆民族大学生都是土生土长的，对民族习惯了如指掌。在以后的法律职业工作中

5、，他们能更好地处理民族纠纷，做好国家法与民族习惯法的调适。如对结婚不登记习惯的处理及以后的离婚财产分割、离婚被告、一夫多妻等案件的裁判、调解更有利。(二)塔里木大学法学民族大学生的实证调查1.汉语水平能力较差固然民族学生在入学的第一年经过了一年的汉语学习，汉语水平有了很大的长进，但是由于他们在上大学之前基本没有接触过汉语，总体上看，凭他们的汉语水平，要想精通深奥的法学理论有些勉为其难。2.法学学习中碰到的困难调查正是由于汉语基础较差，学生用第二语言学习法学就比用母语学习困难得多。况且目前的情况是汉语教师用汉语讲解汉语课本，语言转换造成的知识上的偏差，更增加了民族生理解的难度。这种情况下，学生喜

6、欢案例、举例法的讲课方式就顺理成章了。法学理论对法律条文有重要的指导作用，在法学教学中必不可少，对民族生讲法学理论时宜用案例、举例法引导。此外，对少数志愿考研、考博的学生，可要求他们多阅读法学理论的书籍，打好坚实的法学基础，由于这部分同学将来要介入民族研究、民族教育，为培养更多的优秀民族法学大学生服务。3.对学生司考的调查民族学生毕业后一般在民族地区工作，大部分学生学法学的目的是通过司法考试，成为法官、检察官和律师，他们课外阅读的书籍也大部分与司法考试有关。4.学生喜欢的课程学生喜欢的课程集中在案例较多的刑法、合同法，应用较多的婚姻法、经济法上。学生不太愿意上难以理解、案例较少的行政法、国际法

7、等课程。三、对民族大学生的法学教学的建议(一)对尖子生个别指导。对少数汉语基础好、志愿考研的同学进行个别辅导，努力培养一批精通法学理论的民族大学生，为以后的民族生教学培养师资气力。(二)课堂教学重点向司法考试倾斜，以案例教学法为主。笔者以为对民族大学生来讲，案例教学法、模拟法庭教学法比拟实用。课堂教学以案例为主，用案例、举例等方法导入法学理论，学习法学理论的目的定位是更好地理解法条，将一些较难理解而司法考试不考的课程(如法律逻辑学)改为选修课。尽快为民族地区培养大量的法律人才，以解新疆法官、检察官、律师匮乏之急。(三)混合编班，加强民汉互动。开展民汉法学辩论赛、法庭对抗等活动，迅速提高民族生的

8、汉语言转换能力，到达学汉语课本像学维语课本、听汉语教师讲课像听维语教师讲课一样，不明白的地方可及时请教汉族同学。加强师生互动，建议教师兼任班主任，多与同学们沟通，及时解决民族生学习、生活中出现的问题。在与民族生交往的经过中学习一定的维语，了解其风俗习惯，为以后的教学、科研打好基础。(四)充分发挥学生的主观能动性，引导学生搞科研。民族大学生是他们本民族的骄傲，培养他们的民族自豪感，让他们意识到本人对本民族的繁荣发展有一种历史责任感。积极搜集本民族的文化、历史、风俗习惯，研究、融合并发展。学习法学就是要发展他们本民族的习惯法，国家法应重视与习惯法的调适，吸收其精华，剔除其糟粕。教会他们设计调查问卷

9、及实地走访的技巧，研究民族地区的相关法律问题，如民族习惯法、环境保护、宗教信仰、国家安全等。能够分配好课题，让他们假期去做，一是能够锻炼他们的调查研究能力，为以后的工作、写论文打好基础，二是能够为教师收集到相关的科研资料，帮助教师完成本人的课题。法学专业毕业论文2论我国婚姻法回归民法的基本思路婚姻法回归民法的重点在于协调好婚姻法与物权法、合同法等关系。就其回归的基本思路来讲，需要重点判读债权性质的法律手段去协调夫妻双方的财产关系。如此，夫妻双方和外部第三方既有财产关系，及及其对应的财产法规就不会受其影响。在法定夫妻财产制的设计上，我国（婚姻法）基本是运用物权性质手段去协调夫妻双方的财产关系。相

10、对于夫妻财产归属来讲，也就进一步对物权法以及交易安全产生了冲击，同时对（婚姻法）也有不利影响。就债务归属问题来讲，这也就致使夫妻双方共同债务被错误解释成了夫妻连带债务，其内部归属规则也不易理清。一直以来，婚姻法回归民法是当前法学界基本共鸣，而在论婚姻法怎样实现回归及其详细思路上，往往又流于形式，对婚姻法进行纵向的改革，是当前学术界乃至全社会共同关注的热门议题。从宏观角度分析，在调整对象框架内，婚姻法和民法所涵括的基本是趋同的，其法律性质无明显差异。故而，婚姻法附属民法本质上其实属既定事实，不存在回归现象。1婚姻法与民法的关系（婚姻法）是保障婚姻秩序的基础，有着严肃的公正性、公平性。追根究底，婚

11、姻法的本质其实是在于对夫妻双方的调节功能，其中包括婚姻中双方及其亲属间的众多问题1。调节内容涵括了人身与财产关系。（民法）就是市民法，是保障民众各种不同权利的法律法规，法律的使用对象是所有人，因而，民法法律有着广泛的适用性。民法的施行性质，就是为了创造无等级的社会法律。比照之下，婚姻法绝非是独立于民法体系之外而存在的，反而婚姻法更需要完全融于民法体系中来。究其原因，每一个家庭、婚姻，其形式本职上都属于“小与私的关系。而“小与私的关系在民法的性质上，是其大纲中的一个支流，因而，让婚姻法回归民法，从法理根据上是理所应当，不存在矛盾。并且，质的回归，即从社会形式转移到社会体制，也进一步实现了法律价值

12、的最大化。2夫妻财产法的基本原则及夫妻财产法的保护原则2.1夫妻财产法的基本原则讲明法定夫妻财产关系问题，是研究婚姻法回归民法的基本问题和原则。任何时代、任一家庭，夫妻财产活动都需要施行严格界定。夫妻财产伴随着时代变化在体如今各个方面上，从古时的道德约束发展到了法律约束，之后再从立法的基本原则层面上，就需要体现夫妻财产绝对平等。法律是对夫妻财产的重要支持，法律规范以外的夫妻财产能够讲是静止。婚姻关系与家庭关系需夫妻共同维持，而夫妻婚姻中的共同财产就变成了法律争议。夫妻财产法不仅有规范社会的功能，更是社会关系的一种体现，也是夫妻、家庭、以及社会关系的体现。2.2夫妻财产法的保护原则夫妻双方在法律

13、的约束下平等的，对于财产法保护原则也基于双方平等、尊重当事人以及保护弱者利益等。不难看出，即使是夫妻而言，在法律原则下照旧属于独立的个体，而非以一体而论。当前，对于夫妻财产如何进行保护已经成为社会的热议话题。在我国婚姻法法规持续调整的关系中，家庭关系十分是亲属关系，成为了其中重点。换言之，就变成亲属间的财产关系只是依靠于家庭维系，而假设婚姻关系消灭，则婚姻法回归民法的学界争论也会随之消失。在我国法律规定中，关于夫妻财产共同制规定是明确的，夫妻婚后的财产为共同财产。基于此可见，共同财产也就能够粗算为夫妻婚后的所有的共同财产。对此，笔者以为学界能够通过不同物权方案施以调整，在某种程度上把夫妻一方的

14、财产，划分为另一方。而让被划分的一方，在婚姻中变成共同拥有财产的另一人。那么在夫妻面对离婚或是继承的法律情景时，夫妻理论上就需要划分、共享夫妻共同的婚后财产。3夫妻财产利益3.1共同财产夫妻共同财产是指夫妻的婚厚财产，其中包括薪酬工资、各类奖金，个体生产与经营所产生总体收益，知识产权的收益与获利2。婚姻法规定中，工资和奖金是并列存在，非附属关系。国家或单位所给予的优秀奖励，皆属于奖金。但婚姻法又强调，奖金属个人所得，并非工资。由于婚姻关系的特殊性，奖金一般来讲都属夫妻共同财产。只要处于婚姻延续时间内，都是夫妻共同所有。对于个体创业夫妻，婚姻法强调，夫妻双方的劳动收益、收入与工资性质一样，同样被

15、视为夫妻共同财产的一部分。随着婚后财产的共同制，夫妻投资债务也是由夫妻双方一起归还。其中，夫妻双方的个人财产投资和共同财产投资没有区别。3.2债券方案与物权方案就婚姻法中夫妻内部关系来讲，物权方案与债权方案基本一致：无论在涉及离婚、继承等法律情境，夫妻均能在经济上实现财产共享;在婚姻存续期，夫妻又都没有作为空间。但需要注意的是：第一，债权方案并非等同于分别财产制，债券方案对分别财产有明确的本质修正;第二，夫妻共同从事生产经营所得财产，也许是婚姻存续期是作为夫妻共同财产而共享，涵括以夫妻双方按份共有或共同共有的形式，以及一方要求另一方的债权请求权形式，但这些都并不能当成证成物权方案。究其原因在于

16、，债权方案下，考虑下财产法规则，例如民事合伙、雇佣合同等因素，在婚姻存续期同样可能发生;第三，夫妻婚后财产属于夫妻共同所有，但这不意味着在婚姻存续期，夫妻相应财产也会在婚姻法中属于夫妻共有。由于无论通过何种方案，相应财产在离婚、继承等法律情境下皆会在经济上为夫妻共享，这也是伦理或观念上的共同“所有。其完全可能有别于物权法上“所有要义。此外，假如施行物权方案，婚后夫妻所得财产在婚姻存续期为夫妻所有，就愈加“符合本来模糊的伦理或观念。3.3债务归属夫妻债务归属是我国的司法实务中的重点问题，但在详细规定上又显得错综混乱。这主要是基于我国现行（婚姻法）第41条对于夫妻债务部分非常简陋、模棱两可、含混不

17、清的表述，这也直接显现了我国实务与学讲环节对这个问题的要旨一直没有足够明晰的认识。换言之，（婚姻法）、（合同法）、（侵权法）等债法在调整夫妻债务归属时，互相间是属于何种关系?只要解决了这点，才有可能直指问题的本质。概而言之，本文提出两方面的法律解释思路：一是基于外部关系：夫妻的共同债务必定需要被规定成为是“夫妻共同财产+债务人的夫妻个人财产承当的债务，抑或是讲债务人配偶及其所拥有的夫妻共同财产为限，对债务承当连带清偿责任;债务人配偶的夫妻个人财产不为夫妻共同债务负责。二是，基于内部关系：夫妻的共同债务、夫妻个人债务需要进行有别区别即分别是夫妻共同财产的债务、夫妻个人财产债务。4结束语综上所述，

18、从婚姻法成立至今并在持续修正经过中，学界均有争论的声音。如何维系婚姻存续期的财产安全，如何规定财产自制，已经成为当前社会发展中不断演化的法律问题。婚姻法回归民法的基本思路，绝大部分上是婚姻法和物权法、合同法、侵权法等财产法协调的一个经过。而这种协调，必然会由婚姻法独力承当，这注定是婚姻法的一场独角戏。这也是婚姻法和财产法的调整范围所决定的：婚姻法重视是力在调整夫妻内部夫妻的财产关系，而财产法则是在调整任何人与任何人的财产关系。因而，财产法也并没有去考虑夫妻这一层社会关系的“特殊性，婚姻法却也无法真正兼顾与财产法规则下适用性原则。能够明确，婚姻法对夫妻财产关系的调整，除了间接的、债权性质的手段、

19、重点还是物权性质的手段。法学专业毕业论文3为完善高等教育体系，鼓励自学成才，国家特制定高等教育自学考试作为全日制普通高校的必要补充。现今，自考已从一种考试转变成了一种教育形式，不断发挥着高等教育的作用，在促进我国高等教育群众化经过中也奉献了很多气力。但是，我国的自考也还有若干方面的问题需要改善。在法学专业方面，比拟典型的是“重考轻学的现象，由于在自考的各个环节中，国家考试的地位无疑是最重要的，各级考试部门都把它作为头等大事来抓，但这往往导致考什么，就学什么，使得学生的考虑能力、实践能力、创新能力得不到更好的培养和锻炼。结合目前自考的实际情况，要解决“重考轻学的问题，能够从加强自考学生毕业论文的

20、写作入手。一、选题阶段：选题新、论点明论文的撰写首先碰到的就是选题问题，这是应把握好的第一关。论文选题的好坏会有很多的评判标准，比方研究价值、新颖程度、实践效用等，对于自考毕业论文而言，其要求自然不同于开展综合性基础医学实验提高中医药专业研究生专业学位研究生“政产学研合作培养形式的创浅议发挥开放性实验室在医学研究生实验教学中浅谈研究生科技论文英语写作能力培养的方法浅谈打造自主探究式研究生思想政治教育工程试论我国公共管理硕士研究生教育质量研究研究生统计学专业英语课程教学实践与考虑探析研究生文献阅读研讨课教学评价体系浅谈以发展的视角看研究生教材出版研究生英文文献导读课程教学探析强调研究性，它更应注

21、重培养学生规范的论文写作方法，这是学生以后进一步深造的基础。而部分学生恰是在这第一步上没有给予足够的重视，或者态度不认真进行抄袭，或者选题不认真应付了事，或者重视选题但不知方法，选题不合适本人致使写出的论文质量较差。法学自考毕业论文应该怎样把好选题这一关，笔者以为应注意下面几点：一是选择感兴趣的题目，二是选择可驾驭的题目，三是选择能创新的题目。二、备写阶段：广搜集、细甄别俗话讲“巧妇难为无米之炊，资料之于写作好像“为炊之米，是论文写作的基础，所以搜集整理资料是在论文写作之前必做的一项重要基本功。首先，资料的搜集应当注意下面几方面：一是尽可能收集与选题有关的所有材料，既包括国内的，也包括国外的；

22、既包括有法律效力的资料，也包括无法律效力的学术性资料。应十分注意避免片面性，防止只收集与本人观点一致的资料。由于社会科学研究，尤其法学研究，主要是文本研究，包括法律文本、司法文本、法学文本等。二是尽可能收集和利用原始第一手资料。由于原始资料的真实性和可靠性比第二手资料强得多。只要在收集不到原始资料时，才利用可靠的有权威性的第二手资料。三是除了收集书面材料以外，应注意通过社会调查、咨询实际工作部门等途径收集整理原始资料。其次，对资料的整理和运用应当本着认真消化、慎重引用的态度。对搜集来的资料不能一堆了之，而应通过阅读将资料区分出可进行通读、选读和研读的不同层次，再把资料按写作的需要分项归类，这便

23、是对资料的梳理经过，这一经过为作者在写作中更好地运用资料或使资料作用得到更好的发挥起着至关重要的作用。再次，要注重所用资料的真实性和适用性。写作中不管所用是第一手资料还是第二手资料，都要有根有据，要经得起琢磨和验证，否则不仅文章没有讲服力，还会导致写作的失败；写作中所用资料的适用性是指资料在文章中确能讲明问题且有一定的支撑力。若将一些与选题、中心论点关系不大甚至不具支撑力的资料堆积在文章中，其结果只是增加字数、扩大篇幅而冲淡了主题，直接影响论文质量。三、写作阶段：善考虑、勤修改自学能力是在自学中培养出来的，包括独立的阅读、考虑、研究和实际操作等方面能力，自学能力的培养对于自学生来讲养成良好的学

24、习习惯很重要。而毕业论文的撰写与答辩既是对学生文字和语言表达能力的锻炼，又是对学生综合运用所学知识解决实际问题能力的检验。在自考学生中不是都对此问题有一定的认知，大多人习惯于对知识的被动记忆，缺乏独立认真的考虑，十分是过分依靠考前突击温习。在毕业论文的撰写和答辩的准备上，所投入的时间、精神均欠缺，加之能力等方面的原因，找“捷径走和侥幸心理并存，没有将自学能力放在应有的位置来重视和对待。首先，不管是日常学习还是撰写论文，都应养成擅长考虑的习惯，由于独立考虑是自学能力的核心。爱因斯坦曾指出，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，由于解决一个问题也许仅仅是数量上的或实验上的技能罢了。而提出新的问题

25、、新的可能性，从新的角度看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。考虑多源于疑问，发现问题是考虑的开场。其次，要重视提纲的拟定与完善。提纲是论文写作的框架，作者在确定题目后，要根据题意拟定写作提纲，就论文的基本框架和总体布局进行设计、安排，进而设计出论文的写作蓝图。论文提纲的拟定对于初学写作者尤为必要。提纲的拟定有简单与具体之分，作者应据本人的实际情况而定，无论提纲的简与详都应就全文布局、整体构造以及各部分材料的使用进行总体设计。提纲的拟定一般都伴随屡次修改完善的经过，即使是成熟的作者也难以一次成功。再次，对于自考本科学生而言，要注重论文写作的规范格式要求，这是学生养成规

26、范写作的基础。自考本科毕业论文的规范格式一般由文章标题、内容提要、正文和参考文献等部分构成。笔者在论文指导中发现，学生多对本人的作品难以割舍，明知是多余的内容却不想删去，结果是下转第95页上接第93页使文章的质量大打折扣。殊不知论证的更为有力、文字的更为精炼，是在不断的琢磨修改后得来的。当文章定稿后对参考文献部分也不能疏漏。有的学生不重视随意写上两种杂志了事，有的干脆将该部分略去。参考文献作为自考毕业论文规范格式要求的一部分，是让指导教师及读者了解作者在该文的撰写经过中所查阅的有关资料，表明作者对别人劳动的尊重，同时也避免了抄袭、剽窃的嫌疑，体现作者严谨的治学态度，因而学生应认真对待且注意所列

27、参考文献的准确性和格式的规范性。四、答辩阶段：早准备、明答辩浅谈基于艺术专业学生特点的文献检索教学策略温州人精神对经济困难大学生励志教育的启示试析价值多元化背景下学生价值观的引导试析价值多元化背景下学生价值观的引导大学生学习动机与社会责任心的相关研究试论提高中学生语文阅读能力的创新途径试论大学生体育权利之实现途径研究试论中学生物课堂艺术性教学语言中小学生阅读状况实证调查的分析为学生语文能力的终身发展奠基的论题、论据、论证及基本法学原理的综合考核，也是对学生的逻辑思维能力、白话表达能力和应变能力的综合考察。论文答辩一次达不到优或良成绩的学生不能获得毕业证书，所以论文的答辩与写作都应当得到重视。学

28、生在提交论文后稍稍调整就应做答辩的准备，诸如论文中涉及的概念能否理解、能否能释解？论文中涉及的问题以及问题间的关系能否明了、能否能清楚地阐述？论文中研究阐述的问题对实践的意义与价值何在、能否能够明晰等等，总之与论文有关的问题都是学生应认真考虑的。就论文答辩的程序而言，一般是学生到位后先简介本人的基本情况，然后用510分钟的时间，就论文的选题、写作、观点、构造等进行概括性阐述，然后由答辩老师提问。一般情况下每个答辩组有三位以上老师组成，且每位老师均应具有副高以上职称，答辩中每位老师一般提两个问题，学生针对所提问题进行回答。为使答辩顺利通过，学生在准备时应有一个较细致的答辩提纲，以便在答辩中起提示

29、思路的作用。涉及个人情况简介提纲中能够免去，对于选题的目的、文章的构思、构造以及所阅参考资料等部分的答辩准备能否写入提纲中，应据学生的心理素质而定，这些本属于学生在写作经过中就已谨记的内容，即使不拟提纲也应能清楚表达，但如学生为防因紧张而导致不能流利表达的情况出现，可以将其列入提纲中。对于文章中所涉及的概念和问题学生应酌情列入答辩提纲。所谓答辩提纲，即是学生列出的回答答辩教师有可能提问的问题要点，应提纲挈领、简明扼要。但在答辩时见有的学生将提纲写得很长，甚至不亚于其文章的篇幅，由于对问题没有真正的理解和把握，心里没底，所以当听到提问后就心急如焚地在提纲上“找然后就是“念，而不是回答问题，当听到答辩教师否认这样的回答方式时，就紧张得不知所措。应提醒学生的是答辩提纲应在对问题理解的基础上，经过学生独立的考虑而整理归纳出来，这样准备的答辩提纲在答辩时才能起到提纲的作用。另外就文章所阐述的问题目前在学术界的研究程度怎样，有哪些代表性的观点等都应有个大致的了解和把握以备回答问题。参考文献：1代静亚，王中华.近30年我国高教自考的问题、成绩与对策J.继续教育研究，20xx10.2肖永平.谈谈法学研究的本质性规范J.武汉大学学报人文科学版，20xx6.3赵兴瑞.关于自考毕业论文的撰写J.河北自学考试，20xx2.