中学生成绩退步检讨书.docx

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1、中学生成绩退步检讨书中学生成绩退步检讨书检讨书是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。检讨书的格式分为标题、称谓、正文和落款，内容包括出错问题、产生原因、改正措施或今后的打算。中学生成绩退步检讨书，我们来看看。篇一：中学生成绩退步检讨书这次我怀着万分的抱歉给你写下了这份检讨书。由于期末考试我考的很不理想，和半期比起，下降了百位之多，让我非常的惊讶，所以我在这份检讨书中讲明了成绩靠差了的原因。我首先从英语讲起，在英语课上，我经常走神，而且还在你的不注意时偷偷做小动作或和同学讲悄悄话，你布置的作业我也经常“偷工减料，而且组词、造句我经常借用

2、“步步高学习机或“电脑来完成作业，这样不经过大脑而完成的作业，根本没有一点作用，有时还不按时完成。您要求的单词、笔记，多读，多背，多写，我经常都只是毫不在意的读读，而且都没读好。十分是写英语短文差，经常搞不清楚主、谓、宾的顺序。语文课上，由于以为本人的语文基础在七科中最好，所以经常在语文课上不在意教师讲的知识重点，课后本人胡乱猜测其中意思，课上除了教师讲书上那些总要笔记要划线之外，其他手写笔记我嫌字多，经常都不认真完成。课后教师布置的作业，比方：解释词语的意思，我会经常嫌解释的意思太长，于是本人异想天开的剪裁掉一部分，往往经常把被剪裁了的词语意思理解一半。我自以为平常作文写得还能够，但在考试的

3、时候，写的作文不是很理想，所以考的成绩也比拟差。数学课上，由于我觉得那些数字太“缭乱了，所以我经常看着看着就走神，有时甚至一上课就不认真听讲，课后看看例题，类似的题固然很快就会做了，但是假如类似的题变一种形式，绞尽脑汁才想的出来一点点。假如数学教师讲比拟深奥的题，我经常会打瞌睡，作业也经常觉得“难而屡次不完成数学作业。很多内容都是一知半解。历史课上，当历史教师讲到神秘的远古历史时，我会紧绷着心具体听着历史的进展会是怎么样的，但是教师想讲又不想讲，让我等待不及，于是本人翻开书，在书上找到了相关知识，就觉得也没什么，教师何必少见多怪的，于是就本人做其他作业或做小动作和同学讲悄悄话，不在遵从历史教师

4、讲的内容，历史教师布置的作业全事卷子或单元测试，我们都有答案，根本连题都没看，就抄上去了。地理课上，由于本人觉得那些知识都是非常眼浅的，本人看图就会学会，所以在教师讲课的时候，我都去翻后面的知识看，前面都知识只是偶然看图学会一点点，但是一离开图册，就不知道了怎么办，而且还经常上课不认真听讲，只希望快点打铃，打铃后教师就能够讲我们都喜欢都小故事了，所以心里都和秒钟牵连着，没有用心去学习，只是想听最后几分钟的小故事。生物课上，由于书上讲的那些器具，教师都没让我们看过一样，所以我渐渐对生物学科失去了兴趣，所以在生物课上，我不认真听讲，课后也不跟同学请教，结果生物知识只要一点点影响。政治课上，由于政治

5、教师特别严厉，所以我每次都会认真背，读，记会儿，但是不能持之以恒，过一会就松懈了，而且有时候会乘教师不注意的时候做做小动作或和同学讲讲悄悄话。在深入的自我反思之后，我决心在本学期一定做到下面几点：一，根据要求上交内容深入的检讨书一份，对本人思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。二，用心克制生活、学习上的懒散、服从学校的规定，努力为学校、班级争光。绝不给学校抹黑、班级拖后腿。三，和同学、班干以及学生会干部加强沟通。保证今后不再出现违背校纪校规的情况。四，在上课时一定认真听讲，积极回答考虑问题，把精神用在学习上。五，天天教师布置的作业按时按量完成，做到准确无误六，上课不再

6、和同学讲悄悄话、偷做小动作，主动维护好班上的纪律。七，教师讲课时，都要认真听讲，认真做好笔记，不偏科。我非常感谢教师对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，请教师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我获得更大的进步！篇二：中学生成绩退步检讨书考试的目的是什么？不是让大家来比试谁的分数高，谁得到教师的夸奖，而是通过检测，暴露出每个人的知识薄弱点，也是秦教师常讲的知识死穴。中华武术中，有一种神奇的功夫叫点穴。再厉害的武林高手，都有本人的死穴，有的在脑门顶，有的在脚板底，有的是肚脐眼。会点穴的人，只要点中了对手的死穴，便可轻易取胜。学习上也是如此，有的同学知识死穴是拼音、字词句、

7、古诗、标点等基础知识，有的是白话交际，有的是阅读分析，还有的是作文。找出本人的知识薄弱点，分析失误原因，对症下药，采取积极有效的弥补措施，解开死穴，我们的成绩怎么能不提高呢？而写试卷分析，是一种自我总结自我反思的妙招。那么如何写好试卷分析呢？能够参考下面框架。首先，略写秦教师公布的本次考试全班的一些基本情况，比方最高分、最低分、平均分，分析本人的成绩在班级里大约处于何等程度【上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等】；和上次测验比，是进步还是退步；对本人这次答卷情况总体印象或心情感受【比拟满意、不太满意、极不满意；懊悔、惭愧、得意、沮丧等等】；其次，把考得较理想、没有扣分的题目集中在一

8、起，总结一下成功缘由，给本人鼓励鼓励，但不要写得太多；接下来，是全面分析那些失分较多的题目，这是重点，根据题型，分成层次来写。大致环节是：1罗列错题，标明丢失分值。【同类的小题目就选一个即可】如：成语填空“为壮观，我把“蔚写成了“慰，被扣了0.5分；2分析原因。在学习到这个成语的时候，我并没有搞懂它的意思，只记得读wei，考试时想不起来怎么写，只好胡诌了一个同音字。3弥补措施。以后对本册课本中要求把握的成语，我不仅要背诵谨记，还要搞清含义，正确写出每个成语。这样一题题分析出学得不扎实的知识点，失误原因，【原因是多方面的，除了因考的时候粗心，丢字丢标点，不按要求答题外，还有温习不到位，上课没听懂

9、，课后没有主动问，平常作业中错误不能及时搜集整理到纠错本里，或固然整理了，却没有引起重视，经常复习等各种原因】，考虑解决方案，有的放矢，亡羊补牢，必然帮助本人从失败的泥泞中爬起，充满自信心地迎接下一次的考验。注意事项：A.要对试卷进行全面的分析，不能有所遗漏；B.分析失误是主要目的，成功经历能够总结，但不能唱主角；C.采用条文式分析错题时，要有侧重点，不能流水账一般。如第一大题我错了什么什么，扣了多少分，原因是粗心；第二大题错了什么什么，扣多少分，原因是上课听讲不认真这样是没有意义的，空洞乏味的。由于在各种错题里，有的属于小失误，有的却丢分严重，属于重点分析阐述的对象，三言两语不能揭示问题的本质，错误的性质，弥补的措施。通常来讲，阅读分析和作文占了整张试卷的半壁江山，应该要具体分析的。当然，因人而异，假设这两大题错的少，就不一定非要啰嗦一下。D.在举例讲明本人的错题时，要用引号引用卷子中的题目和本人的答案。下面选择两篇写的较好的试卷分析予以点评，以加深同学们的直观印象，并得到启迪，以后写的时候，能有所借鉴。【中学生成绩退步检讨书】