初中历史工作反思.docx

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1、初中历史工作反思初中历史工作反思1教学目的一、情感态度与价值观通过学习，把握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人，他们身上所蕴含的优秀品质，加强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史责任感。二、知识与能力1。了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。2。把握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。三、经过与方法1、通太多媒体辅助教学手段的运用，加强感性认识。2、通过分组讨论和图文转换活动，提高合作学习和探究学

2、习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和沟通。3、通过朗读经典作品，讲故事，学唱歌曲，进行情景体验，加深对过去的理解。4、通过阅读课本，地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上考虑历史问题。教学对象分析了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速加强，他们有强烈的求知欲、表现欲，等待老师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐加强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经历，其思维方式，思维角度不够全面。这就要请教师能指导学生以多种形式把握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。此外，随着

3、八年级课业的增加，升学压力的增大，很多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用POWERPOINT平台制作多媒体课件，提供丰富详实的资料；老师适时点拨、启发学生多角度考虑认识历史问题。教学媒体设计1。电教媒体的选择根据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。用POWERPOINT自制幻灯片13张，选择文字，地图，影视片断等，构成完好课件。2。电教媒体的应用在（最可爱的人）课件中，充分调动视听等感官的感受，能够在课堂45分钟，提供应学生大容量的知识信息，还可有效激发学生学习兴趣。利于启迪思维，促使学生乐学，主动学。

4、教学经过设计导入新课课件演示魏巍的报告文学（谁是最可爱的人）节选，背景音乐。提问作家魏巍以他的亲身体会，告诉人们谁是“最可爱的人？抗美援朝到底是怎么回事？志愿军为什么被誉为“最可爱的人？课件演示出示课题及背景音乐。学习新课课件演示资料片（百年中国抗美援朝战争）讨论中朝两国唇齿相依，接到金日成的请求，闭门思考三天三夜。在这种情况下，你以为不出兵可能会有哪几种结果，利弊怎样？出兵可能会有哪几种结果，利弊怎样？老师归纳小结美国出兵侵略朝鲜，同为国家，唇齿相依，我们不能坐视弱小的邻国受强国的欺凌；美国侵略军直接严重威胁中国的安全；朝鲜政府请求中国出兵援助。课件演示（中国人民志愿军13次战役示意图）活动

5、同桌两人一组，对照地图，指出鸭绿江，三八线，志愿军入朝道路，三次战役进攻方向，讲述抗美援朝经过。课件演示（朝鲜停战协定签字）图、停战的相关文字资料讨论1、从材料中能够看出，美国人怎么看待这场战争的结果？2、抗美援朝战争对中国有什么影响？课件演示邱少云、黄继光的图片，电影（英雄儿女）片段活动英雄赞歌讲讲最可爱的人，生动讲述你所了解的英雄故事。讨论志愿军身上有哪些高尚的品格？为什么会被誉为“最可爱的人？同唱一首歌（英雄赞歌）课堂小结活动个人分别做本课的知识构造图，前后四人一组沟通完善练习老师点拨本课易错之处。初中历史工作反思2本学期我担任九年级12的历史工作教学。在教学工作中，我认真学习，深化研究

6、教法，虚心向前辈学习。下面是我在本学期的教学情景总结。一、主要工作：1、本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。2、深化学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，喜好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前进取参加团体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。4、进取参加政史地教研组组织的出谋划策、群策群力的听课、评课活动。5、及时了解每个学生对所学知识的把握情景。6、开展课外辅导，课外活动如：沟通历史学习方法、经历；观看爱国主义影视片；学习方法，温习方法指导。进而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。7、努力突出历史教学的经过和方法，拓

7、展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。8、经太多样化方法和当代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。二、存在的缺乏：1、个人备课有时针对性不强，异常是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。三、教学反思：学生是教学的主体。了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，异常是世界史的资料比拟陌生，很多知识点无法理解，课堂上又无法补充过多。另一方面，有的同学比拟活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

8、所以，讲得太深，很难照顾到整体，有时课堂教学效果不如梦想。从此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。四、今后努力的方向：1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、本质性地开展课题研究，少一色形式，多一点详细的资料。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。初中历史工作反思3一、主要工作：1、凸现当代课程理念，促进学生的全面

9、发展。个性发展和终身发展，本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。2、深化学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，喜好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、群策群力的听课、评课活动。5、及时了解每个学生对所学知识的把握情况。6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如1、历史人物访谈。2、沟通历史学习方法、经历。3、历史专题报告会。4、观看爱国主义影视片。5、学习方法，温习方法指导。6、社会生活情况调查。进而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组老师沟通

10、心得。7、努力突出历史教学的经过和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。8、通太多样化方法和当代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。二、存在的缺乏1、个人备课有时针对性不强，十分是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。3、课题研究亦有流于形式的时候，以致本质性的工作做得远远不够。4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。三、教学反思教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因而，了解

11、和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比拟活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我讲

12、：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。四、今后努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、本质性地开展课题研究，少一色形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。初中历史工作反思4一、初中历史教学反思的意义1.改革基础教育课程的需要随着新课改步伐的加快，我国当前的历史教学进入了新阶段，历史教学方式日

13、益凸显其重要性。新课程的发展需要老师和学生对课程共同体验与感悟，要学会探究本人的学习方式，为基础教育课程改革奠定坚实的基础。2.提升老师专业发展的需要教育家叶澜的“一个老师写一辈子教案，不能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师的名言一直鼓励着广大历史老师投身于历史教学反思中去，老师通过对本身的不断反思更科学地教会学生知识，同时对于本身能力与素质的提升也是一个宏大的发展契机。3.提高历史教学质量的需要历史学科是一门重要的人文学科，承载了人们对学科的发展期望，是历史每个重要霎时的凝结。历史也是一门反思性较强的学科，社会总是在历史的反思中不断进步的。老师通过反思实践再反思再实践的方式

14、进行教学，学生通过学习具有高质量的历史来领悟生命的真理，客观上有助于提升历史教学的质量。二、初中历史教学反思途径1.对学生教育的反思首先，反思学生的学习态度。学生的学习态度是最易于发现的，某位学生上课学习表现得认真与否，老师一眼望去便知结果，可以从学生的眼神中分辨出老师能否懂得学生真正地接受或者理解了知识。学习态度不夸大地讲决定着学习的结果，因而要到学生学习态度最认真的时候去讲授那些较为重要的知识。其次，反思学生的学习内容。反思学生能否能够接受现行的教育内容，反思学习内容的难易度，做到难与易平衡，找到“近期发展区，让学生觉得他只要努力了或许就会学会这些知识。在这一阶段，老师最重要的是学会反思能

15、否做到把握内容的难易适中来进行教育。最后，反思学生的学习方法。能够反思学习的方法能否科学、合理、高效，反思学生学习的方式能否脱离死记硬背的苦海，能否到达理解的标准。2.对老师本身的反思老师的反思不仅体如今对老师所具备的知识的反思水平上，更应深化实际，做各项反思的实践者，从教学的整个环节入手去解决面临的问题。第一，反思本身的教学意识。老师要为学生创设宽松、民主的教学气氛，激发学生学习与考虑的意识，提醒本身能否做到了反思，能否公正地对待每一位学生，能否为学生创设了良好的教学环境。第二，反思本身的教学技能。反思不是一向简单的回忆工作，“通过老师本身进行教学反思是在教学的实际经过中，分析教学涉及的各个

16、方面，多角度地分析教学中存在的缺乏，反思本人能否全面、透彻地将知识讲述给了学生，反思本人在一堂课上能否照顾到了所有学生或大部分学生的接受知识的程度。第三，构成反思习惯。反思不是一天两天就能够见效果的，需要长期地坚持和积累，在教学前要意识到需要反思哪些知识，详细应反思些什么内容；在反思经过中，需要注意反思的重点，通过反思帮助学生记忆知识，更好地运用已学知识去探索未知的知识，构成经常反思的能力与习惯。总之，老师需要反思的事情有很多，老师要尽量做好每一件事的反思工作。3.对历史教材的反思一本好书胜过一位好教师。我们能够从优秀的书中汲取营养，能够从书中领略先进人物的思想事迹，从中外名著、历史教材、相关

17、史料中发现历史，通过课外书目的阅读了解历史发展的现状，了解历史发展的步伐，汲取先进历史人物的发展经历，从学习历史的经过中把握历史。一方面，注重反思历史教科书。教科书是教学的主要载体，是老师授课和学生学习的工具书。但是教科书并不是一成不变的，它会随着时代的步伐不断地更新教材素材，便于老师和学生把握一手教学资料，在教学中做到与时俱进。老师要从历史教科书中总结教学规律，反思已出现的教学事迹。另一方面，注重反思相关历史史料。所有的事物都是利弊并存的，老师在教学经过中要注意一些不真实的史料，通过已把握的知识去分析与鉴别知识的真实性与准确性，以免错误的、无根据的史料误导学生的思想与价值取向。由于初中阶段的

18、学生各方面存在极大的不稳定性，给予他正确的方向便会使他走向光明的道路，反之则相反。因而，老师不仅是教书的人，也是育人的人，要担负起各方面教育职责。在一线教学的历史老师，必须不断地经常反思本人，反思每一个教学的细节，深化了解学生，鼓励学生通太多种途径不断努力。初中历史工作反思5本学期，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。下面是我在本学期的工作情况总结。一、本学期施行的措施及成效1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比方历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、历史优

19、化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比拟贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生碰到的问题，获得了学生的信任，成为学生的良师益友。3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。4。优化课堂教学，采用多种多样的教法

20、。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有本人动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动温习、预习的良好学习习惯。在教学经过中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，加强其自自信心。6、按质按量完成了本学期历史课基础知识的教学。在教学经过中，突出了重点、难点，捉住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习把握了从世界历史近当代史到中国历史近当代史中的重要经济、政治、文化各方面的内容。7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。二、缺乏之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经历的教师请教，找到更合适学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。【初中历史工作反思】