帮助后进生提高数学成绩的几点做法-后进生转化.docx

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1、帮助后进生提高数学成绩的几点做法-后进生转化后进生转化帮助后进生提高数学成绩的几点做法帮助后进生提高数学成绩的几点做法班主任|分类:后进生转化帮助后进生提高数学成绩的几点做法其实我们在一线的教师都知道，后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生本身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上碰到的困难，没及时解决等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生本身的主观因素上来。我在教学实践中，为了要帮助后进生提高学习成绩，我就从学生的想学爱学能学会学这条主线进行了谆谆善诱的探索。一、关心爱护后进生，鼓励后进生想学小A苏同学属于懒惰型，小B潘同学属于自卑型，

2、他们的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时关心和帮助。因而，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对他们都格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失机会地鼓励他们产生想学的强烈愿望。比方，一开场我帮困的对象小A苏和小B潘，我采取的办法是课堂上天天叫到他们，使他们觉得教师没有忘记他们，教师是真心想帮助他们，这样他们心里就感到莫大安慰。二、根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生爱学要想后进生由要我学到我想学是一个特别难得可贵的进步。但是假如不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因而，我根据后进生心理特点，诱导他们爱学。比方：课堂对他们的提问适当浅些，作业、考

3、试成绩对他们也设立进步奖等。总之，看到他们即便有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，创造让他们获得成功的时机，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习获得进步的喜悦，进而稳定学习的兴趣。三、适当降低起点，分散难点，让后进生感到能学1.在进行数学教学时，我重视三个第一次，即第一次教学新教材、第一次测验和第一次辅导。第一次教学新教材是使学生由不知到知的重要一步。尤其是后进生先入为主的心理作用更为突出。他们本来知识就贫乏，认识浅薄，假如一开场就造成错误，今后花几十倍的时间也难以纠正，因而，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到本人能学，学起来不会

4、吃力，在给学生上新课时，把知识的度放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并把握教学的重难点。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃饱，而对后进生不作要求。对有的知识点，可以以放在单元温习或总温习中加深和拓展。至于第一次测验，要使学困生力所能及题目要多基本，少综合，务必使他们在测验中能够看到本人气力之所在，加强学习的自自信心，激发上进心，以后再逐步提高。对他们非常耐心，做到多引导、多点拨；决不要抱怨、责怪。要擅长寻找和捕捉他们迸发出来的智慧火花，哪怕这火花还特别微弱，正是点燃这微弱的火花，才有可能星火燎原决不能使后进生害怕辅导，望辅导而生畏，以致成为一种不愉快的负担。2.分散

5、难点，化难为易。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步稳固和提高。四、根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由能学变为会学1.告诉后进生怎样预习，由于预习是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的准备。2.引导他们怎样专心听好每节课，告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决，所以听课是学好功课的关键。3.温习是对知识的消化和记忆，我注重检查他们对听课的反应。4.作业和动手实践是对知识的运用和进一步把握，

6、我启发他们能到达举一反三、做到熟能生巧的目的。5.考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给后进生定下考试目的。看看他们能否到达我规定的考试成绩。在进步多少上设立一个进步奖。除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会他们把握精神该集中在何处的定时的详细要求。并收到了一定的效果五、及时检查反应、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩借助学生家庭的气力，及时地给学生提供辅导和矫正。经常和他们家长获得联络并给于他们必要的帮助，对家长文化素质比拟高的要求能在周末检查小孩的功课；对有的家长固然文化知识不高的要求周末能挤出时间和小孩沟通，这些对后进学生的成长来讲都是非常重要的。我以为，我们每一个老师一定要从后进生的心理上和学习上碰到的困难着手，从学生本身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高，最终到达促进后进学生全面发展的目的。以上是本人的一些不成熟的建议和做法，请各位教师、多多指导。banzhurenhoujinsheng/5103.本文标题：帮助后进生提高数学成绩的几点做法较旧一篇：怎样转化“软硬不吃的后进生较新一篇：怎样提高后进生的学习成绩