后进生的转化措施-后进生转化.docx

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1、后进生的转化措施-后进生转化后进生转化后进生的转化措施后进生的转化措施班主任|分类:后进生转化后进生的转化措施后进生的转化问题是高中教育的难题，怎样使后进生脱掉后进生的帽子，怎样使后进生重新树立起自信心，这是班主任相当棘手的问题。这几年的班主任经历中，我觉得从下面几方面做：一班主任要学会当宣传鼓励专家。班主任要及时洞察学生的思想、情绪，不断加强励志和挫折教育。理想和志向对于一个人的成长至关重要。高中的学习生活如同一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。因而我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、典范鼓励等教育方法，及时地教育、鼓舞后进生，使他们学会不放弃。在每次考试结果中，不仅

2、对成绩优异的学生给予表扬，对成绩较差的学生也给予及时的鼓励，希望他她们下次能够考好。在班会课上，创造性地开展挫折教育，使学生认识到：挫折是生命的基本形态，人类便是在一次次的挫折中获得经历教训，一步步走向成熟和成功的；挫折能够丰富我们的人生，锤炼我们的意志，进而鼓励学生正确地面对挫折，将挫折变成进步的台阶。二班主任对后进生的转化教育要学会爱的教育。后进生多半是得不到周围人们同情的学生，外表上他们似乎很蛮横，什么也不在乎，其实内心里却是渴望得到关心与爱护。班主任假如能理解、体察到他们内心的矛盾和痛苦，及时伸出热情的手，给予关心和引导，很可能成为他们由坏变好的契机；反之，教师假如对之冷漠，甚至抱以鄙

3、视的目光，则会使他们失去前进的勇气而一蹶不振，在错误的道路上越滑越远。后进生需要老师的爱，但是他们却又不肯轻易地接受别人对他的同情和关心。由于后进生心灵上和精神上不同程度地都遭到了一些创伤和污染，在他们被扭曲的性格中，对周围的人总是抱着恐惧、怀疑和不信任的心理，进而保持一定的距离。所以班主任对后进生的爱必须表现出极大的耐性和固执，满腔热情地接近他们，真心实意地关心他们，从生活上着手，帮助他们解决困难，将心比心，以心换心，使他们真正感觉到你是在爱护他而不是伤害他，到那时才能搭起感情上的桥梁，开场思想上的沟通。在我班上有一个比拟突出的后进生，他的父亲在一次突发事件中不幸失去了生命，骤使一个完美的家

4、庭失去了应有的快乐。而这位学生也因而对学习失去了原有的兴趣，使本来刚上初中时比拟好的成绩一下子降了下来，也经常逃学、迟到、早退，即便人在学校也经常违背纪律。当我了解了他的详细情况后，本着老师教书育人的天职以及对学生的热爱，对他做了很多工作。首先，与他进行了屡次的谈话。我对他的遭遇表示了同情，又先扬后抑地把他和以前的他进行了比拟，讲明他的现状对学习的危害。其次，在班上组织友爱帮助小组，帮助、监督他。我还频频去他家进行家访。经过一段时间后，他明显感遭到教师、同学们对他的那种真诚关心和爱护，学习、行为都有了明显的改良。陶行知先生曾讲过：谁不爱学生，谁就不能教育好学生。由于只要对学生发自内心真诚的爱，

5、才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的暖和，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感能够暖和一颗冰冷的心，能够使浪子回头。当学生体验到教师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。三高三班主任要学会对后进生赏识教育。任何事物都是一分为二的。任何一个学生，都有其优点和缺点。即使是后进生，也有闪光的地方，也蕴藏着某些优点和长处，只是不引人瞩目罢了。班主任就要辨证地对待后进生，擅长发现和及时捉住他们身上表现出来的优点和长处，并予以鼓励，即便是微小的进步，也要及时予以肯定和表扬，使之得以充分发挥和不断稳固，进而充分调动后进生蕴含的

6、宏大发展潜力，加速其转化经过。班主任教师要从后进生的一些极端的表现中敏锐地看到后进生等待的信任和尊重、关心和暖和。不要带有色眼镜去寻找他们身上的缺点，而要拿放大镜去努力寻找他们身上的闪光点，并倍加珍惜、努力挖掘和扶植。四班主任应成为外交家。转化后进生是个大的工程，使某个学生转化，往往要做大量的工作。这种工作必需要有众多教育因素的协调，尽量组成教育的合力。班主任首先要调动和协调学校的教育因素，如其他老师，尤其是任课老师和学校的其他组织的教育配合和支持；其次要协调家长的工作，这往往是转化学生很关键的因素。多数家长因本身工作而疏于教育，对当代教育理念知之甚少。学校主动邀请家长到学校参加一些教育问题的

7、讨论与学习，或实际中的问题，或必要的辅导，或听听现身讲法等；班主任进行家访，开家长座谈会，设定一个电话沟通时间段等等。这些措施都会使学校的工作能很好的配合家庭教育。再次要注意优化社会环境，利用环境的积极因素和各种有利的教育条件，排除环境的各种不利影响。俗话讲浪子回头金不换，只要真正为后进生营造一方和谐的精神家园，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。总之，事物的发展是波浪式，由于后进生本身意志薄弱，自制力差，辨别是非的能力低下，因而，后进生在前进经过中会出现反复，因而班主任要有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备，不能丧失对他们的自信心。同时我们更要改变传统的育人观念，爱护每一个学生，相信每一个学生都能成功，摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，积极探索新方法和技巧，努力加强对后进生的转化教育工作，使每个学生都是好学生。banzhurenhoujinsheng/5105.本文标题：后进生的转化措施较旧一篇：怎样提高后进生的学习成绩较新一篇：怎样转化顽固不化的后进生