认识几种常见的岩石 .docx

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1、认识几种常见的岩石（认识几种常见的岩石）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！作业内容认识几种常见的岩石教学内容：教科版小学（科学）四下岩石和矿物单元第2课。教学目的：1.初步认识几种常见岩石的显著特征;2.观察、描绘、记录几种常见岩石的颜色、构造、构造，并能根据岩石的特征对照有关资料识别岩石;3.认识到认真细致的观察、比拟、记录和描绘的重要，培养学生科学沟通的质疑意识和互动有效性。教学重点：观察、记录几种岩石的特征。教学难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。教学准备：分组实验：每组2块岩石(为花岗岩、石灰岩/大理岩)、滴管、稀盐酸、用于清洗盐酸液的水槽一个、抹布一条、镊子

2、一支、铁钉一枚、每组放大镜一块。演示实验：相关课件、视频。教学经过：温习导入：课前，教师让大家回家预习了课本和温习了观察物体的方法，(出示岩石)那么，如今有没有人能跟我讲讲给你这颗岩石，你会不会运用之前学习过的科学方法观察它呢观察它的什么方面呢生汇报。根据生的回答，用眼看岩石颜色、大小，用手摸岩石是光滑还是粗糙，用鼻子闻气味，用耳朵听岩石相互敲击的声音(注意实验中禁止一切用尝的方式，由于很多岩石内有一定的毒素)板书：看、闻、摸、听一、引入课题(课前板书好题目：认识几种常见的岩石)今天我们进一步来研究岩石的主要特征。(课件出示六块常见岩石：页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩和花岗岩)二、进一步观察

3、岩石 (一)观察实验指导1.我们刚刚温习了基本的观察方法，除了用眼睛看外，还能够借助什么来看为什么要用放大镜来观察用放大镜能够观察岩石的什么2、除了借助放大镜外还能够借助什么来观察呢(铁钉刻画岩石判定软硬、滴稀盐酸看能否冒泡)3.今天我们就要用放大镜来观察岩石在构造和构造方面的显著特征，同时运用新的观察方法：(课件出示表格)完成手中的观察记录表格岩石观察记录表第()小组岩石编号岩石的主要构造组成岩石的颗粒是什么样的岩石的软硬情况滴稀盐酸后能否会冒泡岩石种类有没有层理有没有花斑有没有气孔有没有生物痕迹颗粒粗细(粗、中、细)颗粒颜色颗粒构造(松懈、严密)有的打，没有的打，然后对应背后的资料库尝试找

4、出不同编号岩石的种类4.组织学生认识观察任务：看看我们要观察的内容和方法，有什么疑问根据学生提问随机进行作答：岩石的层理是什么意思教师也不大明白层理的意思，有没有同学能够结合图片跟大家讲一讲的呢出示图片，组织学生互相作答。(层理是指岩石一层一层叠加在一起，结合手势)生物痕迹是什么意思指的是过去生物的一些遗迹，如动物的足迹、爬痕、巢穴等。岩石的第二个显著特征是岩石的颗粒形态：由岩石颗粒大小、颗粒构造、颗粒颜色组成。岩石颗粒大小就是颗粒的粗细，分三级：比芝麻大的称为粗粒;比芝麻小的称为中粒;肉眼难以分辨的称为细粒。岩石颗粒构造分松懈和严密两项。什么是松懈的颗粒构造稀盐酸是一种无色透明液体，有很强的

5、腐蚀性。实验操作前我们先观察下滴稀盐酸实验操作指南：(课件出示)稀盐酸不能飞溅到本人和同学的皮肤衣服上，假如不小心滴到了手上或桌子上，请用抹布擦干净;岩石必须放置在桌面上，下面垫上纸(防止稀盐酸腐蚀桌面);用滴管在每一块岩石上各滴一滴，观察反响(现象有冒气泡、不冒气泡之别);滴完稀盐酸后的岩石，观察后用夹子将岩石放入清水中清洗干净，然后用夹子将其夹出，用抹布擦干，放回塑料袋。5完成实验，举好手示意。5.讲解滴管的操作方法：怎么滴呢(边讲边演示)用手指轻轻的捏住胶头，然后松开，吸入几滴盐酸，取出滴管对准放在桌上的岩石，压一下胶头，滴一滴在岩石上，然后观察在岩石外表会产生什么现象提问：这么多观察任

6、务，哪项是最后观察的为什么6.出示小组要观察的岩石，这就是我们接下来观察的岩石为了区分教师用不同的标签来表示。每组同学同时观察两块岩石，并且记录单上要写上你观察的岩石编号，每个同学都必须填写观察记录表，最后一项岩石种类暂不填写。7.观察实验还有什么疑问请材料员上来领取实验材料，开场观察实验，做好记录。 (二)学生观察实验 (三)学生实验汇报1.组织汇报：请各组材料员把材料整理好。教师请一组的同学上来汇报，我们加大一点难度，请汇报的同学不报出岩石的编号，其他组的同学根据本人的观察结果猜猜汇报组的同学讲的是哪块岩石。看看那个小组的同学猜的水平最高，当然其他组的同学还能够根据描绘的情况加以补充。有自

7、信心吗2.汇报员汇报，其他组的同学猜想。(教师一边在黑板上将记录表格填写，将汇报可视化，让其他学生更容易理解)三、识别岩石1.刚刚同学们的沟通非常精彩，猜想的同学更是慧眼识石，讲明大家已经认识了这些岩石，但是这些岩石叫什么名字呢2.地质学家、岩石学家通常对照岩石的资料来比照、辨别，并识别出岩石，要不要当一回地质学家和岩石家。3.请同学们认真仔细的阅读记录表上的资料库，比照本人的观察结果，讲讲你手上的岩石分别叫什么名字4.课件出示岩石的资料库。5.组织学生进行辨别。学生讲明辨别的结果，并讲明原因。6.岩石学家还经常根据岩石的颗粒情况，来辨别岩石，请看岩石学家的鉴别方法。课件出示泡泡图。7.解释泡

8、泡图。8.根据这个鉴别方法，同学试试看，鉴别验证一下我们刚刚的结果正确吗9.学生鉴别，并讲明原因。四、讲猜游戏我们描绘一个物体只需要捉住它的显著特征，而显著特征往往都只要一两个，岩石的显著特征也是这样，我们能够讲出某一块岩石的一两个显著特征，让其他同学马上就猜出是什么岩石，考虑一下，怎么描绘。学生尝试描绘岩石的显著特征，开展讲讲猜猜游戏。五、板书设计4.2认识几种常见的岩石观察方法：看、摸、听、闻、尝借助工具：放大镜、铁钉、稀盐酸岩石编号岩石的主要构造组成岩石的颗粒是什么样的岩石的软硬情况滴稀盐酸后能否会冒泡岩石种类有没有层理有没有花斑有没有气孔有没有生物痕迹颗粒粗细(粗、中、细)颗粒颜色颗粒构造(松懈、严密)认识几种常见的岩石这篇文章共7351字。（全国美术教学案例一等奖7篇）：第1篇全国美术教学案例一等奖教学目的：1、要求幼儿根据教师的提示，逐步把小鸡的完好形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。2、学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。（小学词汇教学一等奖12篇）：第1篇小学词汇教学一等奖A案一、教学要求：1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2.能正确、流利、有感情得朗读课文。3.理解“骄阳似火、“惊涛拍岸的意思，知道“无字词典的意思。4.