幼儿园大班教案（标志） .docx

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1、幼儿园大班教案（标志）大班教案（标志）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道要遵守公共秩序和规则，萌发自觉维护公共秩序的情感，认识几种生活中常见的标志，快来看看幼儿园大班（标志）教案吧。活动目的：1、认识几种生活中常见的标志。2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发自觉维护公共秩序的情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：1、在活动室场地上设置一个迷宫迷宫内贴有不同的标志2、各种常见的生活标志卡片3、一个孩子在游乐场表现的录像4、四张需要设立标志的城市建设图5、小红花。6、PPT(各种标志)活动经过：1、走迷宫。幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个

2、出口走出。幼儿沟通：你是怎么走出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴片有什么不同？小结：有的小朋友是用本人独特的方法走出来的，还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。2、认识标志。1认识一些以物象和图形构成的标志。逐一出示图形标志卡讲讲你是怎么知道的？它的意义作用是什么？你在哪里见过它？比方：禁止烟火、人行横道等标志。小结：我们通过认真的观察、仔细分析，一下就猜出了这些标志的名称。这讲明标志的特征非常明显，一眼就能让人们认出。提问：这些标志是怎么构成的？小结：这些标志都是由物

3、体的图像和图形构成的。还有一些标志不是用图形构成，它们是怎么样的？我们来看一看、猜一猜。2认识一些以文字符号构成的标志。一个个出示比方：厕所、停车场等我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作用和意义是什么？你见过它吗？在哪里？比方：厕所、停车场、禁止掉头等小结：这些标志是以文字汉字、汉语拼音、英文、英文首字母等符号和图形构成的标志。提问：这些标志都有一些共同的特点，仔细看一看、想一想、再讲一讲。小结：这些标志色彩都很夺目、图形简练、易识别，一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会讲话的标志。3欣赏一些标志。(播放PPT小结：每个标志都有它独特的意义和作

4、用，有了这些标志我们的生活会更方便。3、看录像。幼儿沟通这个小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不对？我们应该怎么办？4、设计标志。幼儿分成四组，每组一张没有标志的城市建设图，请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。1幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。2总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序的好市民。5、延伸活动：给班级设计标志班级管理的标志。幼儿先讨论设计什么标志，然后再设计。活动反思：这是一节以知识教授为主的社会教育活动。为了避免枯燥、空洞的讲教，一开场我就借助孩

5、子们喜欢的走迷宫形式，巧妙地将标志融入其中，使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感悟不同标志的不同作用，很自然地导入主题活动，为下一步的目的达成提供了铺垫。随后的认识活动室这节活动的主要部分，我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片，然后再猜猜：它是什么标志？讲讲你的理由？等让幼儿本人分析标志潜在的内容，也表明了每张卡片都还是会讲话的，只要你认真观察，大胆发言，就有时机猜对它。幼儿在看一看、猜一猜、讲一讲、的环境气氛中主动性和积极性也大大调动起来了，他们在我的鼓励下想讲、敢讲、争着讲，猜对了、讲得好、敢讲的孩子都会得到教师的小红花。孩子们情绪高涨轻松快乐地学习，观察力、想象力、自自信心等都得到

6、不同程度的发展。随后让幼儿认识文字符号标志，这就是一个由易到难的教学经过，从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律。将每个标志的信息分层次地传递给了幼儿，体现了以幼儿为主的教学理念。接下来我又播放了各种标志，一方面让幼儿了解标志的种类；另一方面让幼儿欣赏标志的美。为了规范幼儿的社会行为，萌发遵守社会规则，做个好市民的情感，我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事，故事中的孩子有按标志意义行动的画面，也有不遵守标志的行为，还有不文明、不道德的行为。通过真实的故事，教育幼儿要遵守社会规则，同时也进一步稳固认识了标志，也了解了标志在现实生活中的重要作用。最后给城市设计标志，提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步加强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。我觉得美中缺乏的是，我在提供材料方面还没有照顾到幼儿的个体差异，语言还是不够丰富，我会继续努力，不断的学习，使本人成为一名优秀的幼儿老师。小百科：标志logo，又写作标识，二者读音都是biozh，是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。