九年级第二学期班主任工作计划-班主任工作计划.docx

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1、九年级第二学期班主任工作计划-班主任工作计划班主任工作计划九年级第二学期班主任工作计划九年级第二学期班主任工作计划班主任|分类:班主任工作计划九年级第二学期班主任工作计划前言：班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。只要一位优秀班主任才能带出一个优秀的班集体。新的学期的到来，我又担任了九2班的班主任。为了使本人不负于人类灵魂的工程师这个荣耀称号，也为了更好的传递中华教育事业的火炬，我利用寒假时间，参阅了很多资料，同时走访了三中等城里学校的几位班主任，结合本班实际，在上个学期班主任工作计划的基础上，考虑许久，心中粗略的绘制了这个学期的班级工作蓝图。现就此予以讲明：1、转变教育观念，健全

2、学生人格作为教育工作者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培养正值、善良、智慧、健康的青年；培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年；培养具有积极向上、团结协作、发奋拚搏精神的青年。学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他不仅属于学校，还属于家庭|，社会和将来。我们对孩子的教育不仅完成升学任务，还要塑造学生的人格，不仅要对学生负责，还要对将来负责。中学教育是学生生活中的一个片断，后继教育仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自自信心，帮助他们描绘将来生活的美妙蓝图。我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们思想品质；不仅要注重能力的提高，还要注

3、重学生良好个性品质的养成。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视和忽视。2、言传身教，以诚取信孔子讲过其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边，经常能够听到这样的话语教师本人都做不到，还要求我们做到。可见，我们的言行对学生有多大的影响。所以，当我们要求学生做到，我们本人应该首先做到。金无足赤，人无完人，我们不妨在学生面前坦露本人的缺点和优点，用我们本人真诚，去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任，应该不断加强自己修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重本身良好品德的构成，以身作责，一视同仁，让学生信服，加强本身的亲

4、和力，使本人的非权利性影响持久而深远。3、注重加强对后进生的教育工作后进生常是很多人歧视的对象，教师叹气，学生瞧不起，甚至连有些家长本人也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的阴暗的角落。实践告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道无论孩子多差，他也一定仍有本人的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是，我们能够设法帮助一个孩子克制他们的缺点，帮助他们树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。4、付出爱心与严格要求的统一付出爱与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。我们不妨想一下：孩子与

5、父母之间的感情联络是天性，是与生俱来的，我们能讲他们的父母不爱他们吗？可是，为什么孩子有时还与父母怄气、闹情绪呢？所以对孩子付出的爱应该是一门艺术，何时付出、如何付出，付出后如何让学生明白本人的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑、去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。如今的孩子，大都不是缺少爱，或者讲他们拥有的爱过多了，以致于在我们对他们付出爱时，他们以为是天经地义。所以，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。5、经常与家长联络，建立与学生家长的良好关系家长评论学校是从班主任开场的，由于班主任与他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校、对班级、对

6、老师的影响都很大，他们认可你或反感你，他们都会替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要，家长信认你即便有时你的工作有些失误，他们可以以谅解你。班主任工作计划banzhuren我们班主任向学生家长讲学生在校做的任何事，家长都能够感觉到你对他孩子的关注。有位学生家长讲：张教师，你的电话一来，我就知道我家小孩子学习成绩上出了问题，由于我知道，我的小孩子应该不会有其他方面问题，我很感谢你对我孩子的关注和教育。可见，我们与家长的联络真的很重要。6、尊重学生，关爱学生冰心讲：有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而育人应该是班主任首要天职。怎样育人？我以为爱是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人

7、格、兴趣、喜好，了解学生习惯以及为人处事的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完美的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，能够努力做到能象一个真正朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜乐。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常讲：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。参照我们本身的经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他能够会有惊人的潜力和爆发力。7、换位考虑，正确引导学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有本人的道德标准。我们处理孩子的问题时，不妨经常换位考虑一下：孩子犯错时，抚摸一下他的头发；孩子

8、心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言，有时候可能要比批评的话语更能催人改正、激人奋进。思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分清红皂白的乱批一通更容易使孩子接受、理解，事实上，每个孩子头脑中都有两个自己，一个好我，一个坏我。学生思想的经过，就是好我和坏我作斗争的经过。假如好我胜利的时候多，他们就会进步，就会渐渐的迈向成功，假如坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐的走向失败，最后弄得一事无成。所以我们班主任作为班级的组织者、管理者、引导者和教育者，应该对他们适时的予以正确的引导，帮助他们克制困难，走向进步。8、拿起表扬的武器哲学家詹姆士讲过：人类本质中，最殷切的要求就是渴望

9、被肯定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨经常拿起表扬的武器。9、树立允许学生犯错误的教学理念我们老师教书育人，应该用发展的目光看待每一位学生，应该树立允许学生犯错误的教学理念。但是，宽容并不是纵容、听任自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错误，我们一定要以学校的规章制度为根据，先于家长获得联络，争取家长的配合，进而到达学校、家庭齐抓共管的目的。banzhurengongzuojihua/2472.本文标题：九年级第二学期班主任工作计划较旧一篇：2021春一年级班主任工作计划较新一篇：三年级下学期班主任工作计划