中班数学课件（排排队—高矮长短排序）PPT课件教案 .docx

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1、中班数学课件（排排队高矮长短排序）PPT课件教案这是中班数学课件（排排队高矮长短排序）PPT课件教案，排排队高矮长短排序，活动目的是在尝试中能用目测和逐一对应的方式比拟长短，体验本人发现结果的成功感，学习根据游戏规则进行活动，培养幼儿比拟和判定的能力。适用于排排队高矮长短排序相关的教学实践，所属栏目中班数学PPT。比长短小班教案1活动目的1、在尝试中能用目测和逐一对应的方式比拟长短，体验本人发现结果的成功感。2、学习根据游戏规则进行活动。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备1、篮子人手一只、吸管、彩带、每人两件，一件长的，一件

2、短的2、录音机、音乐（小鸟飞）（娃哈哈）（小兔跳）3、小兔、小猴头饰都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴4、投影仪、课件（比长短）活动经过一入场启蒙室，放音乐（小鸟飞）幼儿听着音乐走到位置上坐好。二第一次尝试活动1、出示物品，引起幼儿兴趣今天教师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，教师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是如何的？2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。三第二次尝试活动1、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的篮子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的

3、你们又能发现什么？2、幼儿把发现结果讲出来。四出示课件刚刚小朋友都很聪明，讲出了本人发现的问题。如今教师要请你们看看有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。播放课件。看棍子，幼儿讲出本人看到的情况。老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。五结束活动1、游戏：听信号做动作老师讲长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。老师讲短，幼儿用手比短。2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐（娃哈哈）离开位置，到前面。教师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。老师带

4、上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后，放音乐（小兔跳）带领幼儿学小兔跳。小朋友都很棒，如今我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。活动反思小班幼儿由于对生活的经历还比拟缺少，他们尝试的时候局限在大小这个方面，由于他们对大小已经把握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢本人去尝试，会大胆表现本人，多给幼儿自由操作的材料是很好的。比长短小班教案2活动目的1、在尝试中能用目测和逐一对应的方式比拟长短，体验本人发现结果的成功感。2、学习根据游戏规则进行活动。3、通过让对同类物体进行长短比拟，提高幼儿的观察能力。4、能够比拟和区别物体的长短。5、学惯用并

5、置的方法区别物体的长短。活动准备1篮子人手一只、吸管、彩带、每人两件，一件长的，一件短的2录音机、音乐（小鸟飞）（娃哈哈）（小兔跳）3小兔、小猴头饰都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴活动经过1、出示物品，引起幼儿兴趣今天教师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，教师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是如何的？2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。4、提出要求，引导幼儿再次尝试如今请小朋友从你们的袋子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？5、幼儿把发现结果

6、讲出来。出示带子刚刚小朋友都很聪明，讲出了本人发现的问题。如今看看教师袋子里面又有什么东西呢？。看棍子，幼儿讲出本人看到的情况。老师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。结束活动1、游戏：听信号做动作老师讲长，幼儿用两只手比长，开场时带着幼儿做。老师讲短，幼儿用手比短。2、游戏：看表演如今呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐（娃哈哈）离开位置，到前面。教师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？如今请小朋友准备好啦，小动物要表演了。老师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后，放音乐（小兔跳）带领幼儿学小兔跳

7、。小朋友都很棒，如今我们一起做小兔去拔萝卜啦。比长短小班教案3教学目的：1，培养幼儿认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2，使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比拟的意识。在比拟的经过中，差异比拟明显的，能够直接感悟得到结论，差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比拟。3，幼儿在不同的解题策略经过中，选择本人认这最为合适的方法，培养幼儿的优化意识。教学重，难点：在比拟经过中，差异比拟明显的，能够直接感悟得到结论;差异不明显的，就要利用数量进行刻画再比拟。教学准备：师幼共同准备：长短不同的绳子，铅笔，纸条，玩具等师准备：三个大小不同的小人卡片;二瓶大小一样的汽水和矿泉水一，情境导入

8、1问：你喜欢（神探柯南）中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢由于他观察事物非常仔细，细小的差异也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二，主动探究1，活动之一教师拿出二根长短不同的绳子，请幼儿认真观察：看看你发现了什么你能用一句完好的话来描绘它们呢2，活动之二a：老师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短b：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短同桌相互讲3，活动之三师：请每个小朋友拿出本人的两只小手比一比，看一看你又发现了什么板书：一样长4，活动之四1，老师任意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮，并请小朋友讲一讲：谁

9、高，谁矮2，教师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮幼儿随意回答老师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5，活动之五1，比拟谁喝的多师：今天，教师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比拟它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：1你以为本人与他相比，谁喝的多其他朋友有什么看法2小组讨论：想一想，到底是谁喝得多为什么老师小结：能从剩下的水比拟出谁喝得多，真了不起！三，独立考虑：幼儿评价a：让两个幼儿上台比拟高矮成心让其中一个幼儿踮着脚幼儿马上会叫：不公平。师：为什么不公平让幼儿明白：事物比拟，要在同一起点上。b：第12页的第

10、5题第9题，幼儿独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。1，自己评价2，幼儿互评3，全班进行评价比长短小班教案4使幼儿通过比拟来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。比拟区别物体的高矮。明确必须在同一平面比拟高矮。讲解法，实践法第一课时学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。学会区别物体的高矮。知道在同一平面内比拟高矮投影、米尺、挂图、自备学具。一、导入：谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、讲一讲是怎么比拟的？、比拟大小；、认识颜色。小结：今天这节课我们来学习比高矮。板书二、新授：、目测高矮。引导学生观察，运用

11、此比拟物体的方法，目测判定，训练、培养学生比拟高矮的能力。方法：抽出两组学生进行比高矮活动。教室前面两个同学比；左边的同左边的比；右边同右边的比；左边的同右边的比；右边的同左边的比；提示：指名讲讲比拟高矮是要注音什么？【注意：在幼儿讲的经过中，引导幼儿讲完好话，培养白话表达能力。】讲解要求：比拟时比拟的同学同时站在地面上，不能垫脚。其余学生目测比拟高矮。、指导学生观察挂图。想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？方法：两只比；左边的同左边的比；右边同右边的比；左边的同右边的比；右边的同左边的比；高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的互相讲一讲。指名讲大家评价。大长颈

12、鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮观察挂图想一想，讲一讲：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？相互讲一讲。大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。、活动：自选伙伴，比高矮。引发学生学习兴趣要求：每个学生能够选甲、乙两个同伴，分别与他们比。并讲出：我与某某比谁高谁矮；训练学生白话能力自由结伴比，并讲一讲。指名小组到前面讲一讲。练习目的：通过此练习，让学生体会由于比拟对象的不同，会得出同样一个我有时高，有时矮的不同的比拟结果。三、指导练习：游戏：排队看看哪个组排得对？要求：各小组到教室前面由矮到高排队。比一比，哪组排得对，排得快？练习：打开书第页，观看书中六个小朋友排队的图，讲一讲哪个小朋友排错了位置？他们应该

13、排在哪里？你帮他行吗？从高到矮练习：各小组同学打乱顺序排列进行排序游戏，讲一讲。假如从高到矮排序，应该如何做？看看有没有站错的给他纠正过来。假如从矮到高排序，应该如何做？看看有没有站错的给他纠正过来。练习的目的：从实物到抽象，培养学生观察、比拟思维活动。四、总结。谈话：这节课我们学习了什么？对你的生活学习有帮助吗？表扬、鼓励五、作业：练习比拟高矮。注意讲完好话1、比长短2、学惯用重叠和目测比拟方法，比拟物体的长短，讲出哪个长，哪个短或一样长。比长短小班教案5设计意图：比拟、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题（探究式活动中问题的提出），我将幼儿生活中常见的吸管投放到活

14、动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。老师的提问直接指向活动目的，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个经过中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。一、活动目的1、知道长和短，学习比拟物体的长短。2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。二、活动准备1、老师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。三、活动经过：1、谈话引入，认识吸管。1出示吸管，师：看，这是什么？教师也为小朋友

15、们准备了吸管，请你们仔细看看你的吸管是什么样子的？2幼儿自由观察、讲述。3师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的4师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。分析：活动材料;于幼儿生活，孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开场直接出示吸管，引起幼儿的观察兴趣。通过看看、讲讲，进一步加深幼儿对吸管的认知。2、感悟吸管的不同点，探究比拟物体长和短的方法。1师：我这还有很多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么？幼：颜色、粗细、长短不一样。分析：幼儿自选第二根吸管进行观察、比拟，通过操作使幼儿感悟吸管的多样性，丰富对吸管的了解。2师：长短你们是怎么比的？幼：用眼睛看出来的。师：

16、除了用眼睛看，谁还有更好地方法？3师：看教师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比拟另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。如今请你也来试一试、比一比吧。4师小结：原来吸管是五颜六色的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比拟另一端，就能比出长短了。分析：老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，帮助幼儿知道能够用目测和比拟的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的经历，提高幼儿解决问题的能力。3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。1师：刚刚我们学会了比拟长短的方法，如今我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。2师：谁愿

17、意先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，老师马上从短到长排队。提醒从红旗开场排队分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。3师：如今是从短到长来排队，还能够怎么排呢？若幼儿想不出，老师直接出示从长到短的排队方法。分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活经历，感悟另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经历。4师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开场从短到长或从长到短来排队吧！5幼儿自由操作比长短，老师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开场依次排队。4、展示幼儿作品。1老师将从短到长和从长到短不同的排

18、列方法分两边摆放。分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感悟不同的排序方法，带来不同的视觉感受。2师：看看，你们有没有都排对呀？若有错误，就请幼儿纠正。3师小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。反思：本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，介入性强。活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。老师的提问直接指向活动目的，使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感悟比长短的方法，进而突破活动的重点。然后用比长短的方法比拟3根吸管，并

19、将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。通过磨研发现活动还存在着很多缺乏之处：1、教学内容超出小班上学期幼儿的能力水平，建议放在下学期开展。2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管，让孩子本人观察、发现吸管的外形特征，这样更自然、更开放。3、排序卡画上小红旗，让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队，更适宜幼儿操作。4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅能够避免其他幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发现错在哪里。比长短小班教案6活动目的1能按物体的长短分类。2喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。3培养幼儿

20、比拟和判定的能力。4引发幼儿学习的兴趣。5有兴趣参加数学活动。活动准备班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在23处一分为二)人手各一个。活动经过1介绍活动内容及规则出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮助，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。2幼儿进行长短分类请每个幼儿本人取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。3检查分类结果请幼儿互相检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。活动延伸在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在

21、一个单位时间内进行，可以以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。活动反思整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比拟，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出本人的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑怎样在数学活动中引导他们大胆讲出本人的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更慎重了。引出一端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比拟有一定的帮助。比长短小班教案7活动目的：1、愿意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。2、能动手动脑动口，正确判定并描绘物体的长

22、短。3、感悟并把握比拟物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。物质准备：大小不同的长方形各色蜡光纸若干；每组一个装纸条的筐。活动重点：感悟并把握比拟物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。活动经过：1、老师引导幼儿讨论：你吃过面条吗？面条是什么样子的？2、老师引导幼儿撕面条帮助幼儿感悟比拟长短的方法。1请每位幼儿取一张蜡光纸，讲讲本人拿的纸是什么颜色的？什么形状的？2请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕？3请幼儿将两根面条比一比：哪条长？哪条短？引导幼儿将比拟的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比拟长短。4请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长？3、老师引导幼

23、儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感悟理解长短的相对性。1幼儿自由地撕面条，老师引导幼儿不断地比拟，找到本人撕出的面条中最长的一根，感悟比拟的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时可以能是短的。2请幼儿拿本人以为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条。4、老师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。1示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。2幼儿自由撕面条，老师巡回指导。3幼儿与同伴比拟面条的长短。比长短小班教案8活动目的：1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进行描绘。2、能用一端对齐法对物体进行比拟，并根据物体的长短特

24、征进行分类。3、很快融入游戏气氛介入活动，体验游戏带来的快乐。活动准备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根一样长，吸管两根有长短，彩带三条红长、绿短、黄最短。2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个袋上分别标有数字1、2。3、音乐（红绸舞）。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动经过：一、小魔术导入，激起兴趣、感悟长短。一教师变魔术。1、师：今天教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。把两根一样的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同，讲讲是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告诉幼儿变的机密。二幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小

25、小魔术师。2、讲一讲，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。一两个物体进行长短比拟、分类。1、请幼儿从本人的小篮子里拿出两根吸管进行比拟。讲讲你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还能够如何做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比拟。可横着可以竖着斜着比3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查能否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。二尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比拟、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条本人喜欢的彩带。2、尝试比一比、讲一讲本人拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿

26、舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏：彩带飘起来。播放（红绸舞），和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。课后反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比拟，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出本人的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑怎样在数学活动中引导他们大胆讲出本人的想法，并帮助他们梳理总结。比长短小班教案9一、活动目的：1、理解长短的概念，学习比拟物体的长短，并能用语言进行描绘。2、能按物体的长短特征进行分类。二、活动准备：课件（比长短），吸管若干根。三、活动经过：一让幼儿感悟物体有长、有短，学惯用语言表述判定的结果。1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。从金箍棒

27、中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比拟后讲出哪根长，哪根短，哪根最短？老师：你是怎么知道这些物体有长有短的呢？给与幼儿充分的时间自由讨论沟通。2、集体讨论沟通幼儿：看出来的。幼儿：比出来的二探究比拟物体长短的方法。1、引导幼儿观察。谈话导入活动：小朋友，看看图片上都有什么？幼儿：铅笔吸管2、师幼讨论沟通：你发现它们有什么机密？老师：我们看看他们有什么不一样？幼儿：铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。吸管颜色也不一样这是长的铅笔，这是短的铅笔老师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的机密。引导幼儿讲出有长有短三老师演示，幼儿操作。1、

28、老师示范比长短的方法老师：刚刚小朋友想得好，讲的也好，如今看看教师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比拟另一端，就能比出长短了。那还能够如何比一比呢？2、幼儿自由操作比长短，老师指导。老师：有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比拟的，这样比拟长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。我们比的时候，能够讲一讲，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。3、老师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。四游戏：听信号做动作教师讲长，幼儿拉长手臂表示长。教师讲短，幼儿缩短手臂表示短。五操作练习。练习一：比长短老师：我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。老师演示，后幼儿操作。练习二：身体部位比拟老师：如今我们玩一个比拟长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位能够进行长短比拟。1、幼儿结对讨论比哪些部位。2、幼儿自由比拟长短六结束活动我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短？