九年级数学教学反思 .docx

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1、九年级数学教学反思 （九年级数学教学反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 第1篇九年级数学教学反思 一学期来，本人担任初xx班和xx班数学教学工作，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高本人的业务水平，充实本人的头脑，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成了教育教学任务。 一、班级情况及成绩分析： 这学期我继续担任了初三年级xx班数学课的教学工作，有学生45人。固然学生不多，但由

2、于这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异，通过一学期的努力，大部分学生的学习自主性和自觉性明显加强，尤其是大多数学生已懂得如何自主学习了，上课能积极举手回答问题，知道按教师的要求完成作业。经过师生的共同努力，较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经把握了所学的基本知识。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。 在全县统一组织的学业水平统一测试中，由于试题比拟简单，所以，我所任教的初三年级xx班的平均分为xx分，合格率为xx，优秀率为xx，从成绩来看，固然有了一定进步，但和其他班级相比，还是存在着很大差距，而且由于学生

3、基础较差，差生率还到达xx，还需要在今后的工作中进一步做好扶差培优的工作。 二、教学中的成功经历： 1、认真备课。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 2、加强学习，加强业务能力。加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深

4、化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 4、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店或网上去搜集资料，对各种

5、辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

6、不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 三、教学中的缺乏之处： 1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，进而导致教育观念的不同。大部分家长对本人的

7、孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而个别家长对本人的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，进而导致孩子对学习逐步感觉失去学习的兴趣，学习成绩下滑。 2、同样的教学内容，各班的教学效果却大不一样。在以后的教学中，要学习其他老师的长处，再结合本班学生的实际情况，采用适宜的教学方法，以提高课堂教学的实效性，激发学生自主学习的积极性。 3、在教学中，新课后的练习怎样设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步讨论、研究。 四、下步工作的改良措施： 1、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛。 一个人的气力是有限的，集体的气力是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正

8、打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的九位教师荣辱与共，互相支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，本学期坚持每月不少于6次的集体听课和评课，教师的示范课和研究课给我们提供了相互沟通学习的时机，积累了不少好的经历。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，扬长避短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中，只要打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春。 2、捉住学生心理，营造良好的教与学环境。

9、 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的，而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作如何努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生心理特征的教法。 我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生xx拓展；中等生xx狠抓；学困生xx辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们本人解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展本人的见解，然后教师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中

10、等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。 数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比方给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去自信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的时机。只要老师与学生有充分足够的情感

11、沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 3、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益。 施行素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开场抓起，打好基础很重要，我们这次能获得好成绩，也就是由于有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然后期的温习工作也特别重要，要在有限的两个月时间里，把七本书温习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲，对老师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注

12、意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的比照，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，探索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有考虑性的新问题，与学生一起探索研究。 “练这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有25分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作

13、，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。 第2篇九年级数学教学反思 不知不觉到了第四周了，这一周新课基本结束，准备开场全面温习了。对于教学的习惯略有考虑。 在教学经过中，讲解、提问、指导学生练习等，都要适当分配时间与调控。因而时间构造把握不好，就会出现下面问题： 1、表如今整个教学经过中，先紧后松。由于一节课的前半部分浪费了珍贵时间，教学任务来不及完成，只好在后半节课马不停蹄，本来应由学生回答的问题也由老师代劳了，本应安排的探索经过也省掉了，由老师直接给出结果。有的干脆拖堂。 2、表如今上新授课时主次不明，新授课要处理好新知识和旧知识的关系，对旧知识的温习内容太多、过细、时

14、间拖得太长，那么势必会影响学生对新知识的探究，在时间布局上显得主次不分。 3、表如今一节课上用同一种调子、同一种速度。同一种调子，同一个速度是主次不分，不分强弱。对非重点内容要加快速度，对重点、难点内容要放慢速度，加重语气。 4、“少讲就是“精讲，“精讲就是“少花时间。 因而，要合理安排一节课的组织教学、检查温习、稳固练习、布置作业等课堂教学环节的顺序和时间分配。在一堂课中，要十分精心用好前20分钟左右的“黄金教学时间，用于讲解新知、重点、难点内容，忌用黄金时间“去炒隔天的夹生饭，保证学生有充分时间去当堂自学、练习、稳固新知，确保学生的主体地位。另外，不要搞拖堂教学，下课时的听课注意力最为松散

15、，效率最低。 第3篇九年级数学教学反思 第一轮温习已经步入正轨，针对学生的实际情况谈一下本人的感想： 1老师明确方向，突出重点，对中考“考什么、“如何考应了若指掌，要想获得较佳的效果，老师必须钻研中考题，研究出题规律。 2培养学生兴趣。要发挥学生主体地位作用，教会学生把握温习策略：做题，看书，独立考虑，反思的好习惯，提高温习效果，让学生介入解题活动，介入教学经过。 3重视温习课中的典型的例题的讲解。例题不是习题。通过例题让学生把握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。 4以课本的编排体系为主线进行系统温习选题要难度适宜，举一反三，重在基础的灵敏

16、运用和把握分析解决问题的思维方法。 5.课堂容量：提倡增大课堂温习容量，不是追求面面俱到，而是重点内容得用多时间，非重点内容敢于取舍，集中精神解决学生困惑的问题，增大思维容量，少做无用功，重点突出，让大部分学生学有新意。 第4篇九年级数学教学反思 星期二进行了月考，出来成绩一看，应该是意料之中的，学生的成绩不均匀，高分率很高，可是及格率很差，除了班里几个成绩很突出的学生，中间层次的学生很少，然后是后面一长串大尾巴，二三特别的学生很多，这也给本人敲响了警钟，为本人以后的温习明确了目的。 针对这种状况，在以后的温习中，应加强后进生的辅导，给他们从思想上精神上给予鼓励，让他们不要放弃希望，抓紧时间，

17、从第一轮基础温习开场，把以前的薄弱遗忘的环节补上，然后适宜的时候给他们补课，跟紧温习进度，对优等生，不要让时间让他们浪费在他们做会的一般的题型上，能够选择一些中考题有典型的题，难度大些的让他们做，提高他们的解题能力。 总之，月考给以后的温习之路指明了方向，以后应多注意中后生的温习，做到详细情况详细对待，搞好第一轮温习！ 第5篇九年级数学教学反思 针对上周外出学习马牧池中学高效课堂的教育精神，积极配合我校正在进行的课堂教学改革，学校组织了听评课活动。本人针对上述活动，感受颇多。 针对学生的薄弱环节，我准备了一节课（一元二次方程的解法公式法），这节课对于学生来讲公式的推导是难点，应用是关键，应用到

18、上节课学到的配方法，然后推导出求根公式，再一个就是对根的判别式的讨论是难点，针对这种情况，课前进行了大量预习，然后分组讨论，但是效果不是很理想，个别学生把握很好，但有部分学生没有真正把握求根公式的应用。与配方法一样，公式法是合适于任何一个一元二次方程的解法。通过分组演练，后讨论总结，学生的合作学习落实的比拟扎实，调动了部分学生的积极性，但学生很多由于基础差，把握起来有些难处，所以设计了一些难度小的题，比方原先的用公式法解一元二次方程改成不解方程，用根的判别式来判定方程根的情况，大部分学生把握较好。后补充了四道解方程，应该是循序渐进，自己感觉还好，只是还存在很多缺乏，学生讨论不够积极，小组展示有

19、点流于形式。 以后应该针对上述情况，渐渐改善本人的缺乏，多向经历多的老师学习，使本人在教学上更上一层！ 第6篇九年级数学教学反思 一、教学设计方面 首先我在学案的设计上做了改良，没有象以前那样把本人的上课流程全部体如今学案上，而是让学案仅仅起到一个导学的作用，提纲挈领式，在学案上出现的问题比拟多，而把问题的答案留给学生本人去总结，我以为这样能够激发学生学习中的热情，让他们在学习的经过中不断完善学案。 其次就是在新知识的展现形式方面做了改良，以前的学案我总是把本节课的知识点在学案上列出，通过老师的讲解让学生从学案上划出来然后背诵，学生没有经历新知识生成的经过，固然在当堂课上学生看起来对新知识理解

20、的较好，但过一段时间后遗忘的很快。本次的学案设计，我把新知识的学习定位为自主学习，在学案上提出了三个问题，让学生本人通过看书和小组内沟通找出三个问题的答案，并把答案总结在学案上的空白处，使学生通过自学课本和小组沟通，经历概念的生成经过，培养学生阅读课本和总结问题的能力。 二、课堂教学方面 上面谈了本人对本节课的教学设计和一些思想，下面从两个方面谈谈本人在本节课的课堂教学方面的一点体会。我以为本堂课比拟成功的做法有下面几个方面： 1、我觉得老师角色转变的重心在于使传统意义上的老师教和学生学，不断让位于师生互教互学，相互构成一个真正的“学习共同体。本节课，若按老的教学路子，应先告诉学生什么是反比例

21、函数，然后让学生把反比例函数的性质背下来，最后应用反比例函数的性质去解决实际问题，这样就完成了教学任务。而新的课程标准则要请教师引导学生经历从详细情境中抽象出数学知识的经过，并在这个经过中与学生平等地沟通和给以恰到好处的点拨。在这点上，我以为本人处理的比拟好。我先通过两个例子让学生初步了解什么是反比例函数，让学生本人概括反比例函数的意义，画反比例函数以及将它与正比例函数比拟，再通过小组讨论学生就自然而然的得出了反比例函数的的特征，且印象深入。 2、能驾驭教材，对学生提出的问题有灵敏的解决办法并且在小组合作学习产生争议的时候，老师能放能收，处理的到位，符合新的课堂教学理念。 3、在处理课堂练习时

22、，让学生选择本人喜欢的问题来回答，照顾了学生的个体差异，关注了学生的个性发展，真正成为学生学习的组织者、介入者、合作者、促进者。十分是在处理练习时，我让学生充当教师讲解本人的观点，使我看到学生的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌。在学习的经过中让学生觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是复原数学最朴素的状态。只要这样，才能极大地释放孩子的潜能。 本节课的缺乏之处： 在上课经过中，由于是借班上课，所以我对学生的情感关注太少。新课堂改革，不应该是对原有课堂的全盘否认，原有课堂教学中对学生的表扬和鼓励应该在新课堂教学中得到更好的体现，由于学生的学习是认知和情感的结合，只要给了

23、他们情感上的极大知足，学生才会获得渴望成功的动力，我们的自主学习活动才能收到应有的效果。 通过本节课教学，使我意识到今后应注意如下几个方面： 1、教学观念还要不断更新，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 2、要不断学习新的教育理论，充实本人头脑，指导新课程教学实践。 3、注意评价的多元化，全面了解学生的数学学习历程，对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的经过，帮助学生认识自己，建立自信心。 九年级数学教学反思这篇文章共20379字。 （初中英语教学反思）：第1篇初中英语教学反思 岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的考虑和更大的努力。在这一学年的教学工作中,我注重本人思想水平的提高,努力把本人塑造好,提高本人的理性认知能力。我在教育教学的 （猫教学反思）：第1篇猫教学反思 作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们能够快速提升本人的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我精心整理的小班健康优质课教案及教学反思（猫和老鼠），仅供参考，大家一起