初中班主任班级管理心得体会4篇-班主任工作心得.docx

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1、初中班主任班级管理心得体会4篇-班主任工作心得班主任工作心得初中班主任班级管理心得体会4篇初中班主任班级管理心得体会4篇班主任|分类:班主任工作心得初中班主任班级管理心得体会第1篇管理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。班主任是社会角色中重要的管理者，既要注重技术的学习，也要注重艺术的修养，狠练内功，提高个人管理水平，构成本人的管理风格，体现独特的管理艺术，加强管理的效果。班主任在学校教育中，承当学生管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和施行者，任务细琐而繁重，充满挑战与幸苦，欢乐与智慧。而且作为毕业班的班主任，将面临愈加复杂化班级管理和本人所教学

2、科及班级学生总体升学成绩的升学压力，那么我们怎样能使本人在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、发奋中走完九年义务教育的最后光阴。使全体学生行动一致，目的明确，心往一处想，劲往一处用，构成强大的合力和班集体凝聚力和战斗力，让学生给本人的人生第一次选择在学业和思想上交一份本人以为满意而且不懊悔的答卷呢了解学生，把握学生心理生理特征，深入分析班情和学情，明确班级教育管理的重点和难点有助于加强班级管理的有效性。初三的学生面临毕业，十分是日益逼近的中考，使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的方向，加强管理效果。 (一)思维方式深入

3、性和批判性加强随着年龄的增长，初三是学生世界观和价值观初步构成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。考虑问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目的和走向与本人目前的努力和选择联络起来，认识问题有了本人的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。为此，我在班内，引导学生，学会看社会，审视和考虑本人的人生，而且提出了如今的努力是为了更好的把本人的命运把握在本人手中，初三是本人人生的第一次选择，如今的努力就是为将来的人生发展不可或缺的基础，激发他们的斗志和学习的热情，用本人负责的态度和真诚的关心去点燃他们炽热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争

4、，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。这为班级营造良好的学风和班风提供了雄厚的学生认知基础，也构成了强大的心里认同感，使学生明确了学习的目的和意义，使他们感到学习累并快乐着，由于他们看到了希望。 (二)人际交往自主化和社会化加强班级即是一个社会，社会关系是班级学生人际关系的折射。可见班级学生人际交往关系的复杂性和重要性，人是社会化的产物，学生就是在知识化和社会化结合下步入社会的。良好的同学关系能够帮助相互在学习上互相帮助。生活上互相照顾，思想上互相沟通，精神上互相沟通，行为是互相监督，这样良好的学生关系不仅有利于个体的发展，更有利于班级的健康发展，构成整体的良好精神相貌，是班级

5、管理的无形动力。初三学生自己发展的个体自主意识加强，他们需要与同学的交往，而且出于多种原因，有个别学生还在社会上交一些与本人身份和年龄不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影响，学生在交友和人际关系方面存在一些误区和困惑，作为班主任教师应该把此项工作以对孩子一生发展负责的态度给学生建议和指导，并对人际关系不好的学生给以更多的鼓励和关注，从教师本身做起，让班级学生能够真诚关心和帮助这类学生。而且十分对于学生交社会上的人的时候，班主任教师一定要愈加关注，这不仅仅是学生个人问题，也是孩子家庭的问题，更关系班级的稳定问题，由于假如处理不好，会使个别学生构成交友的人际障碍，同时会使有个别学生由于

6、本人交了所谓的社会朋友，而在同学面前，在班级里飞扬嚣张，有浓厚的社会习气，这是班级最不稳定的方面，作为班主任要正确的面对这些问题，加强对该类学生的教育和监督。要细心观察，要有敏锐的洞察力，防患未然，确保班级的安定。初中班主任班级管理心得体会第2篇从我第一次站上讲台到今天，我已经在老师这个岗位上工作了x年。这x年中，我带过x个班级，加起来也有了x年的班主任经历。班主任的工作是很多的，但又非常的重要。一个班级的建设中，班主任的作用是至关重要的。在这x年的工作中，我对班级的管理也有了本人的一些心得。每个同学的特性都不一样，每个班级的总体特征也不一样。所以对待不同的班级，就要采取不同的办法。由于一些方

7、法可能对这个班级的同学有效，但是对另外一个班级的同学就没有效果了。而且学生也有一点时代的特征，隔了三年的班级对同一个管理办法的适用程度也不一样。初中阶段的学生正处于青春期，每一年的个性变化也比拟的大，心理是一个越发成熟的经过。班主任也需要根据学生的年龄变化，使用不同的管理办法。这个阶段的学生大部分自制力都比拟的差，有的时候班级的学习气氛会非常的浮躁，除了学习好的、比拟自觉的人之外，都没有什么人在学习。在发现这种情况之后，我就会在班会上批评他们。在之后，班级的学风就会变得好一点，但维持不了多久，又会变成之前那样。我从这里发现批评固然当时有用，但维持不了多久。后来我想出了一套方法，在他们做的不好的

8、时候批评，在他们做得好的时候不遗余力的夸奖他们。固然不能让他们一直保持着一个好的学习状态，但至少比批评要有效得多。同样的，这套方法对学生也非常的适用。班主任要学会挖掘同学的闪光点，就算成绩再差、性格再不好的同学，也会有他的优点。班主任在生活中要经常观察本人班级的学生，找到每一个人的优点，给学生适当的鼓励，让他们建立自信。班主任不能只把目光放在成绩好的学生身上，要关注班级你的每一个同学。学校经常会举行很多的活动，假如某个学生恰好有这方面的特长，就能够推荐他去参加这个活动。不仅能够锻炼他们，还能够让他们对本人产生自信心，好好的学习。班主任还需要注意学生的心理状态，要注意所有同学的心理健康。若发现有

9、学生的心理状态出现了问题，要及时进行疏导。还要建立好班风和学风，培养好学生的学习习惯。要培养一支优秀的班委队伍，共同管理好班级的事务。我也还有很多的东西要学，也还有很多的缺乏之处，若是其他教师对我有什么意见或者建议，都能够提出来，我会接受。初中班主任班级管理心得体会第3篇班级是一个小社会，能够包容无限的智慧，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不一样，所以班级管理工作就为我们创造了这样的管理平台。如何才能把这59个孩子都培养成健康的人呢何为健康它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，健康不仅是指没有疾病和没有残疾。健康是指身体、心理和社会适应能力全部处

10、于良好状态。简言之，健康指生理和心理两方面的健康。这就为班级管理工作提出了挑战。怎样才能让学生都健康成长呢笔者做了下面的尝试：一、像爱本人的孩子一样爱他们：爱心爱心是教育工作者必备的工作前提，是老师工作的动力源泉。高尔基讲过：要爱人，才能教育人。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只要真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发现他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试

11、结束时捉住了这个契机约他进行了单独的沟通：首先，笔者讲要感谢他，感谢他开场听笔者的话，有了学习的意愿，以为他会很快追上大家的;其次，笔者讲了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件需要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就能够到达的，只要进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，老师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，学生讲：教师，请给我点时间，我会给你惊喜的。确实如此，他真的有了很大的改变。老师工作的基础：细心苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是特别脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破

12、碎，不复存在。班级工作的复杂性，就要求带班老师必须细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的气氛都是学生发给老师的信号。这就要请教师必须用心观察，正确判定，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比拟冲动，脾气比拟暴躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，进而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争论较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课

13、上，往往成为他们矛盾多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比拟关注2人的动向，观察他们眉眼所带出的情绪，假如发现异常，就分别找2人谈心，打开心结，避免李佳伟做出伤害本人和别人的行为。老师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对屡教不改的学生时，真是像歌词里唱的想讲爱你不容易，但还是要强迫本人耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中获得的成绩就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培养成了家中一霸，对待本人

14、的母亲能够张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。天天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告诉他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是奇怪事了。这样的学生在笔者的教育生涯中也是头一次碰到，笔者以为，只要他还叫本人一声教师，我就不能听任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威严，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的严重性，并愿意配合。然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教育，他在六年级下学期时终于开场完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。努

15、力创造一个良好的学习气氛努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习气氛，使每个学生能轻松、愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目的。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比拟大，一种是像董人瑄等这样一类学习比拟有积极性、学习成绩稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反响敏锐，很会学习，很爱接受挑战，但缺点是粗心。现有的学习内容很难知足他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就以为孩子上了学就应该由老师全权负责，和家里没有一点关系了。还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于

16、班级学生的学情分析情况，笔者采用了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目的、同努力、互催促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目的，通过相互的打气相互鼓励，向这个目的前进，每个月底对这个月的完成情况作出总结，看看目的达成情况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目的继续努力。在施行当中，笔者作为孩子学习的引导者给出本人适当的意见和建议，指导孩子们怎样订立目的，这个活动持续进行后，好多孩子对本人学习数学充满了自信，以为本人同样能够学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采用了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进行课课清的辅导，天天不留知识

17、死角，这样对于辅导者也起到了及时稳固每节课学习的知识。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少浮躁，被辅导者的学习成绩也有了较大的提高。老师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好老师，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。老师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明丽的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自己，感受成功，是笔者追寻的目的。初中班主任班级管理心得体会第4篇班主任是班级管理的教育者、组织者、领

18、导者，校规校纪的执行者，教与学双向沟通的沟通者，学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。所以班主任对学生的影响是宏大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任如何管理班班级？一、规范学生的生活习惯和学习习惯。1、建立健全各项规章制度。俗话讲：无规矩不成方圆，没有严格的规章制度进行约束，学生很难构成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教育教学目的。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲身介入。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而又行之有效的班级规章制度

19、。学生介入了班规的制定，既加强了主人翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级介入下，我制定出了班规十条、文化科代表职责、体育委员职责、劳动委员职责、值日班干职责等一系列规章制度。为规范学生的日常行为提供了有力的根据。2、认真学习各项规章制度。光制定规章制度是不行的，必须认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了中学生日常行为规范、中小学生守则等。我总以为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习，学生们基本知道了本人在生活和学习方面应该如何去做。二、建设班级

20、文化，营造和谐气氛。建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来讲是必需的刚，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的柔的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化浸透心灵的气力，泰戈尔曾讲过：不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。为此，我特别注重班级的文化建设。三、本身练好内功。其实一个教师，十分是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，典范气力。孔子云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。搞好班级各项工作，班主任必需要提高本身的素质，树立权威。班主任要苦练内功，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷

21、模，给学生向上的动力。可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和声威。假如班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难与他积极合作的。四、关爱学生。列夫托尔斯泰讲：假如一个老师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的老师。爱是教育的基础，是教师教育的源，有爱便有了一切。必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只要在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的相互关心、相互帮助、相互照顾、相互鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了下面几点：1、宠爱后进生。不可爱的孩子是最需要你爱的孩子，假如

22、你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个不可爱的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。2、严爱优等生。优等生，每个教师都喜欢他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只要严爱才能克制他们本身的弱点。扬起他们前进的风帆。3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃本人。他们希望教师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。五、与科任教师搞好关系。老师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课老师介入班级建设。班主任与科任教师的关系能否协调，直接影响到班级建设的好坏。班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。banzhurengongzuoxinde/269878.初中班主任班级管理心得体会4篇班主任经历沟通会心得4篇：