呼吸作用-山东省东平县实验中学中考生物二轮复习课件 (共33张PPT).pptx

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1、,生物专题复习：,绿色植物的三大生理作用,绿色植物的三大生理作用,蒸腾作用,光合作用,呼吸作用,1.会描述绿色植物的蒸腾作用的概念，绿色植物在生物圈中水循环的作用。2.熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。3.明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。4.理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。5.比较光合作用和呼吸作用的异同。举例说出二者在生产过程中的应用。6.认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。,情智目标,情动,启动情智,要求：1、由所有成员共同参与，主持、讲解、计分员分工清晰2、要求语言清晰，可提问，可强调，可向同学们提出明确的要求。3、展示完后请同学进行评价

2、。4、其余同学做好记录。,复习任务一：绿色植物的蒸腾作用1.蒸腾作用的定义：_从活的植物体表面以_状态散失到大气中的过程。2.蒸腾作用的主要器官是植物体的_。3._是蒸腾作用的“门户”，它的张开和闭合可以调节蒸腾作用4.气孔分布在_，气孔的开闭受_的控制，此细胞呈_形。5.蒸腾作用的意义：促进植物体从土壤中吸收_，促进_和_从根部运输到茎、叶等器官。能提高大气_，增加_促进生物圈的_循环。,例1.如图77所示，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最主要原因是()A蒸腾作用B光合作用C呼吸作用D分解作用,A,合作探究情智交融,1、如图是显微镜下观察到的

3、某种陆生植物叶的上下表皮（ab表示细胞）以下判断错误的是（）,B,2、要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪个装置作为对照实验？为什么？,D,B,1、下图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是,A.B.C.D.,D,复习任务二：绿色植物的光合作用1.光合作用的概念：绿色植物利用_，在_合成了_等_,并把_转变成_储存在_中，并且释放_的过程2.光合作用的实质：绿色植物通过_，利用_,把_和_转化成储存能量的_，并且释放_的过程。3.光合作用的场所_，条件是_，原料是_和_，产物是_和_。4.光合作用的意义：绿色植物通过光合作用制造的_,不仅满足自身

4、_、_、_的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的_来源。5.光合作用的表达式_,实验现象：_,实验结论（1）见光部分变蓝色说明_；（2）遮光部分不变蓝说明_。,1、实验变量是：_；2、实验现象是_；3、实验结论:_,水,A区变蓝，B区不变蓝,水是光合作用的原料,1、实验变量是：_；2、实验现象是_；3、实验结论:_,叶绿体,A区不变蓝，B区变蓝,叶绿体是光合作用的场所,1、实验变量是：_；2、实验现象是_；3、实验结论:_,二氧化碳,乙变蓝，甲不变蓝,二氧化碳是光合作用的原料,1、实验现象是_；2、实验结论:_,（1）有气泡产生,光合作用产生氧气,A,3、农业生产中提高产量的措施有哪些？,

5、1、光合作用的意义是什么？,2、影响光合作用的因素有哪些？,光照、温度、二氧化碳的浓度,合理密植、延长光照、提高二氧化碳浓度、白天增温、夜晚降温,例1.如图是叶片示意图，请据图回答：（1）图中叶片所在的植物体，属于生态系统成分中的_（2）图中C过程是通过叶脉中的进入叶片的（3）图中A、B、E三个过程是通过叶片上的来完成的,合作探究情智交融,1.生产者2.导管3.气孔,1、绿色植物制造的有机物，除了用于_，最重要的是_。,2、阅读教材p127的演示实验，思考（1）实验现象是_；（2）实验结论是_；（3）煮熟的种子为什么不能产生热量？,3、阅读教材p128的演示实验，思考（1）实验现象是_；（2）

6、实验结论是_；（3）如果把种子换成新鲜的幼苗，如何设置对照组和实验组？做该实验时应注意的事项是_。,4、阅读教材p128的第二个演示实验，思考（1）实验现象是_；（2）实验结论是_,5、什么叫呼吸作用？呼吸作用的部位是_，实质是_。,6、熟记呼吸作用的公式和意义。,7、在农业生产中，如何保证植物呼吸作用的正常进行？在储存水果蔬菜时怎样应如何减弱呼吸作用？,复习任务三：绿色植物的呼吸作用1.呼吸作用的概念：细胞利用_，将_分解成_和_，并将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要的过程。2.呼吸作用的场所_，原料是_和_，产物是_和_。3.呼吸作用的实质是分解_，释放_.4.呼吸作用的意义

7、：为植物的生命活动提供_。5.反应式：_。6.光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个转化：一是_转化，二是_转化。呼吸作用所分解的_正是光合作用的产物；呼吸作用所释放的_，正是光合作用储存在_的_。,1、实验现象是_；2、实验结论:_,1、实验现象是_；2、实验结论:_,1、实验现象是_；2、实验结论:_,煮熟的种子,萌芽的种子,（1）耕地松土（2）排涝（3）瓦盆种花的效果比塑料花盆好（4）土壤板结不利于植物生长,1、呼吸作用的意义？,2、影响呼吸作用的因素有哪些？,3、农业生产中呼吸作用的应用：,比较光合作用和呼吸作用,有利于根的呼吸,4、储存蔬菜水果时如何抑制蔬菜水果的呼吸作用？,低温,温度

8、、水分、氧气含量,冰箱,晒干贮存,冷库,夜晚降温,干燥处理,减水,减氧,塑料袋包裹,冷库中充入氮气或二氧化碳气体,1、甲乙两曲线分别表示植物的哪项生理活动？,2、甲曲线中，为什么中午12点时E处反而下降？,3、表示一天内光合产物开始积累的时间是_点,BC,1、图中的光合作用是从_点开始的？,2、b点表示_。,光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等。,1、对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产。下图是某研究小组在大棚内种植番茄进行相关实验所测结果，请据此回答。（1）图甲是密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度变化情况，其中表示番茄进行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用释放二氧化碳

9、的是曲线段，有机物在时积累的最多。（2）从图乙可以看出，与P点相比，Q点单株光合强度明显减弱。原因是番茄种植密度过大，叶片彼此遮挡，通风不畅，和两个光合作用的主要外界因素受到影响。图乙给我们的启示是，栽培农作物时要注意。,BD,D,光照,二氧化碳浓度,合理密植,合作交流,例3.新疆哈密地区昼夜温差大，瓜果较甜，这是因为()A光合作用旺盛，呼吸作用强烈B光合作用旺盛，呼吸作用较弱C光合作用较弱，呼吸作用强烈D.光合作用较弱，呼吸作用较弱,解析新疆地区的气候条件是昼夜温差比较大。白天光照强烈，光合作用旺盛，制造的糖分多；夜间气温低，呼吸作用弱，分解的糖分少，因此哈密地区的瓜果细胞中积累的糖分就比其

10、他地区生长的瓜果细胞中的多，所以特别甜。,B,某生物科技活动小组利用农业生态园，进行了一系列相关探究活动1.为提高移栽植株的成活率，采取了以下措施：一是在阴天或傍晚进行移栽；而是移栽完成后，将一红无色液体物质喷洒到茶花植株的叶面上，过一段时间后，叶面上能结成一层二氧化碳可以通过而水分不能通过的薄膜采取上述两种措施的共同目的是为了减弱_；另外，移栽幼苗时根部带着土坨，这样做的目的是_2.为提高温室蔬菜产量，生物科技活动小组又采取了下列措施：一是白天适当增强光照，夜晚适当降低温度。其中的道理是白天增强光照，可使_增强；夜晚降低温度，可使_减弱从而增加了有机物的积累。二是对温室内的蔬菜施用有机肥。施

11、用有机肥不但可以培育“绿色蔬菜”，而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加。二氧化碳浓度增加的主要原因是_3.同学们将农业生态园中的萝卜收货后，由于存放时间过长，结果萝卜变成空心吃起来口感不好，这是因为_的缘故4.根据植物光合作用和呼吸作用原理，下列哪些措施可以帮助同学们提高温室大棚蔬菜的产量？增加光照时间适度增加大棚中二氧化碳含量增加大棚中的昼夜温差ABCD,自主交流,蒸腾作用,保护幼根和根毛,光合作用,呼吸作用,呼吸作用消耗有机物,土壤中的细菌、真菌分解有机肥产生二氧化碳,D,1.如图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：(1)气体a、b是通过叶表皮的_进出的.(2)若a代表二氧化碳，b代

12、表氧气，则此图可表示植物体的_过程。(3)若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的_过程，此过程是在细胞内的_中进行的。(4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自_作用。,(1)气孔(2)光合作用(3)呼吸作用线粒体(4)蒸腾,走进中考,2.在阴天或者傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（）A、蒸腾作用B、光合作用C、呼吸作用D、吸收作用,A,3.夜间，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（）A、气温较高B、湿度过大C、空气不流通D、植物与人争夺氧气4.某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误选项（）A

13、、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用,D,D,5.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用,B,走进中考,6.“大树底下好乘凉”，夏天，人们在树荫下要比在房屋的阴影下感到更凉爽，下列与此无关的是A.植物能够吸收土壤中的水分B.光合作用释放了氧气C.蒸腾作用带走了大量的热量D.树木的树荫遮挡了阳光7.移栽植物时,往往要剪掉一部分的枝条和叶片,这是为了A.减少呼吸作用B.减弱光合作用C.减少水分的散失D.加强蒸

14、腾作用8.下列与植物生活有关的物质,一般不由植物体叶片上气孔进出的是A.无机盐B.二氧化碳C.水蒸气D.氧气9.控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（）A、表皮细胞B、叶肉细胞C、保卫细胞D、叶脉细胞,B,C,A,C,走进中考,10.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,是由于()A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果C.大气中氧含量增加的结果D.氧气大量消耗的结果11.炎热夏季的中午,阳光过强导致气孔关闭,造成光合作用速率下降,其原因是()A.植物吸收不到氧气B.植物吸收不到二氧化碳C.植物吸收不到水D.淀粉无法及时运走12.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是()A.充分

15、利用了土壤肥力B.充分利用了土壤水分C.充分利用了阳光D.增加了植株数目,13夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是()A可以减少蔬菜病害B降低呼吸作用，减少有机物的消耗C降低蒸腾作用，减少水分的散失D增强光合作用，增加有机物的积累,B,A,B,C,(1)取一片经过阳光照晒的槐树叶片，进行酒精脱色、碘液处理后，撕下一块表皮做成装片，在显微镜下观察，可清楚地看到，气孔的保卫细胞有变成蓝色的小颗粒。这些蓝色的小颗粒是乙中的_(填结构名称)，这说明不是细胞中的任何部分都能形成_。这一生理过程是发生在甲中的_。(2)槐树在生长过程中，要消耗大量的能量，能量来自于甲中的_，这一过程主要发生在

16、乙的_填结构名称)中。(3)槐树生长所需要的无机盐是由根运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的_。,叶绿体,淀粉,C光合作用,A呼吸作用,线粒体,B蒸腾作用,14.图88中甲表示发生在槐树叶片内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图，请据图回答：(中填数字或字母),1.植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是水分的吸收和运输无机盐的运输光合作用呼吸作用蒸腾作用A.B.C.D.2.光合作用的实质是（）A.制造有机物，释放能量B.分解有机物，储存能量C.制造有机物，储存能量D.分解有机物，释放能量3.有关光合作用的叙述中，不正确的一项是（）A.植物体只有绿叶才能进行光合作用B.光合作用制造的有

17、机物主要是淀粉C.光是制造有机物不可缺少的条件D.光合作用的原料是二氧化碳和水,激活中考,D,C,A,4、请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知识回答：,A+水B+氧A+水+能量,光能叶绿体,a,b,（1）a、b表示植物的生理活动：a是，b是。（2）A、B表示两种物质：A是，B是。（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了，而且提供了呼吸作用需要的，同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的平衡。（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供。,光合作用,呼吸作用,二氧化碳,有机物,氧气,有机物,二氧化碳,碳氧,能量,激活中考,5、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：,（

18、1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是，。,（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是，。（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头所指的物质是。（4）物质、进出叶片的通道是，物质的运输通道是，物质的运输通是。,二氧化碳,氧气,有机物,水,氧气,二氧化碳,水蒸气,气孔,筛管,导管,激活中考,6.如图为植物叶肉细胞内的物质和能量变化示意图，请据图回答相关问题（1）如图A、B代表能量转化器，则B是，它存在于细胞结构的中（2）如果A、B代表生理过程，则A是；是参与A过程的原料，它由根部吸收并通过运输；写出一条农业生产中促进A过程的措施,激活中考,线粒体,细胞质,光合作用,导管,合理密植,知识回顾：通过本课的学习，我学到的知识有：_情智闪烁：本节课我在小组的表现（进步、不足、努力方向）：,