幼儿园中班美术公开课教案（我设计的标志）含反思 .docx

《幼儿园中班美术公开课教案（我设计的标志）含反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班美术公开课教案（我设计的标志）含反思 .docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班美术公开课教案（我设计的标志）含反思 中班美术公开课教案（我设计的标志）含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿结合已有经历设计标志，培养幼儿的创造能力，进一步激发幼儿对交通标志的兴趣，使幼儿学会按标志行动，快来看看幼儿园中班美术公开课（我设计的标志）含反思教案吧。 活动目的： 1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣 2、引导幼儿结合已有经历设计标志，培养幼儿的创造能力 3、使幼儿学会按标志行动 4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。 活动准备： 1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室 2、幼

2、儿准备自制标志所需的各种材料 3、各种各样车辆玩具 活动经过： 一、开场部分： 老师与幼儿共同听录音，听听是那种车？ 二、基本部分： 1、老师引导幼儿回忆对交通标志的认识。 2、老师将交通标志的挂图向幼儿展示，老师对幼儿进行提问。 3、启发幼儿考虑并讲一讲道路交通以及生活中假如没有了标志，会如何？ 4、动动手：老师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手本人制作所熟知的交通标志。 5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。 6、将幼儿的自制的标志贴在合适的场所。 三、结束部分： 老师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏（找朋友），游戏结束，老师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 小百科：标志(logo，又写作标识，二者读音都是biozh)，是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志，在当代汉语词典中的解释是:表明特征的记号。