绿色植物与生物圈的水循环-山东省东平县实验中学中考生物二轮复习课件 (共44张PPT).pptx

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1、绿色植物与生物圈的水循环,第三章,1、植物吸水的器官是_，吸水的主要部位是_，因为_。,3、阅读P109的“观察与思考”,回答：（1）为什么要选带叶的茎？为什么在水中滴红墨水？（2）等到_红了，可用来观察。（3）观察茎的横切面，会发现有_；观察茎的纵切面，会发现_。,4、导管属于_组织，组成导管的细胞有什么特点？,5、导管在植物体内的分布有什么特点？在运输水的同时，_搭了便车，也被运输导植物体的各个部分。,6、什么是蒸腾作用？蒸腾作用的器官主要是_。,2、准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带着一个土坨。这是为什么？,6、阅读P110-P111的实验,思考：如何切叶片？为什么要多切几次，选最薄的

2、？,7、指出叶片的结构名称及作用。,8、气孔分布在叶片的_上，陆生植物一般_表皮的气孔数量多。气孔的张开和闭合受_的控制,进出气孔的气体有_、_、_。,9、植物吸收的水分主要用于_（生理活动）。,10、蒸腾作用的意义（1）_（2）_（3）_,11、为什么说一片森林就是绿色水库？,11、移栽植物时，为什么常被剪去大量的枝叶？,12、移栽植物时，怎样保证植物的成活率？阐述理由。,（1）根部带土坨，防止根毛和幼根受损。,（2）减去部分枝叶，减弱蒸腾作用。,（3）清晨或傍晚或雨后移栽，减弱蒸腾作用。,13、右图的实验说明了_。,3、保卫细胞与表皮细胞最明显的区别？,保卫细胞内含有叶绿体,（4）移栽后遮

3、阴处理，减弱蒸腾作用。,减弱蒸腾作用，提高成活率。,要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪个装置作为实验组，哪个装置作为对照组？为什么？,D,B,因为A、C两图中塑料袋将花盆包裹在其中，无法判断水是来自植物的蒸腾作用还是来自土壤水分的蒸发。,1、根尖结构中，适于吸水的部位是_，因为_；生长最快的是_，起保护作用的是_；具有分生组织的是_。,2、大量根毛对根吸水有什么意义？,增大吸水面积，提高吸水效率,导管,叶脉,植物的吐水现象,叶、花、果实、种子,茎,根毛,水,植物体内水分运输途径,导管,导管,气孔,气孔,导管和筛管有哪些不同的地方?,动动脑,俗话说“树怕伤皮，不怕空心”，你知道

4、其中的道理吗？,树皮受伤，切断向下输导有机物的筛管，使根得不到有机物而死，,空心损伤的是部分木质部（导管）,形成层,形成层的细胞不断分裂向内形成木质部细胞,向外形成韧皮部细胞,因为草本植物茎中没有形成层,所以不能长成参天大树.,为什么草不能长成参天大树?有些植物茎为什么能逐年加粗？,植物的蒸腾失水,在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外，这种生理过程叫做蒸腾作用。,植物体的水分蒸腾主要是通过叶片来完成的，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。,联系生活,1、把幼嫩的植物的茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液是什么?主要是从茎的什么结构中渗出来的？2、在热带雨林中，有

5、些树木茎干往往长着许多毛茸茸的根，这些根暴露在空气中，叫做气生根。气生根有什么作用？,汁液是水和无机盐从导管中渗出来,吸收水分，支持，呼吸,典例：1、植物的茎中运输水、无机盐和有机物的结构依次是（）A、导管、导管、筛管B、导管、筛管、筛管C、筛管、导管、筛管D、导管、筛管、导管2、竹子的茎不能逐年长粗，是因为没有（）A、木质部B、韧皮部C、形成层D、木质部和韧皮部,A,C,一株玉米从出苗到结实的一生中大约需要的水量及水的用途大到如下：,蒸腾作用散失的水,小讨论：,袋内的小水珠主要是从哪儿来的？,水分从活的植物体表面以水蒸气状态散发到大气中的过程，叫做植物蒸腾作用。,探究植物的蒸腾作用,实验:观

6、察叶片的结构,目的要求:1.练习徒手切片2.认识叶片的结构3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞图,一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片,把新鲜的叶片平放在小木板上,1,右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割,2,刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下的薄片放入水中,3,用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片,4,上表皮,下表皮,叶片的结构:,叶肉,气孔,叶脉,1,2,3,4,5,栅栏组织,海绵组织,上表皮,下表皮,叶片的结构:,叶肉,气孔,叶脉,1,3,2,5,4,内含叶绿体，是进行光合作用的场所和条件,具有支持和输导作用，内有导管和筛管,主要起保

7、护作用，有气孔,阅读教材分析：1气孔是怎样构成的？2由哪个结构调节气孔的张开和闭合？3为什么气孔可以张开和闭合？,气孔的构成:,保卫细胞,气孔,1,2,吸水,失水,内壁,外壁,思考,1.为什么植物的叶片一般正面绿色深些,背面绿色浅些？,接近上表皮的栅栏组织含有的叶绿体较多.,2、气孔由谁控制张开和关闭？作用：进出气体：,一对半月形保卫细胞,植物蒸腾失水的“门户”，气体交换的“窗口”。,水蒸气、氧气、二氧化碳,3、保卫细胞与表皮细胞最明显的区别？,保卫细胞内含有叶绿体,植物通过气孔散失水分,一般叶片的上、下表皮都有气孔，而且下表皮气孔数目多于上表皮。,将一片刚摘下的叶片浸在盛有70以上热水的烧杯

8、中。观察现象并讨论得出结论：,叶片正面和背面散失的水分一样多吗？为什么？,表面有气泡冒出，下表皮冒出的气泡多,植物吸收来的大部分水分散失到大气中，是不是对水分的浪费？,水分从活的植物体表面以水蒸气状态散发到大气中的过程，叫做植物蒸腾作用。,谢谢大家,第二课时,海尔蒙特实验,普利斯特里实验,1、该实验中柳树质量增加了80千克，是因为_。,2、土壤减少了不到100克，减少的是_.,植物的光合作用制造有机物，部分有机物用来构建植物体。,无机盐,3、该实验中海尔蒙特忽略了什么？_.,空气中的二氧化碳,1、中小白鼠死亡的原因是_。,2、中小白鼠活下来的原因是_,3、普利斯特里实验的结论是（1）植物的光合

9、作用必须在_条件下进行（2）植物的光合作用可以产生_,1、为什么合理密植可提高农作物产量？你还知道农业上采取哪些措施提高产量吗？,（1）经酒精脱色后，叶片ABC三处各变成了什么颜色？。,（2）滴加碘液后B处变蓝，证明光合作用的产物是。叶片A处不变蓝的原因是。,（3）B、C构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。,（4）B、A构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。,1、绿色植物制造的有机物，除了用于_，最重要的是_。,2、阅读教材p127的演示实验，思考（1）实验现象是_；（2）实验结论是_；（3）煮熟的种子为什么不能产生热量？,3、阅读教材p128的演示实验，思考（1）实验现象是_；（2）实

10、验结论是_；（3）如果把种子换成新鲜的幼苗，如何设置对照组和实验组？做该实验时应注意的事项是_。,4、阅读教材p128的第二个演示实验，思考（1）实验现象是_；（2）实验结论是_,5、什么叫呼吸作用？呼吸作用的部位是_，实质是_。,6、熟记呼吸作用的公式。,7、在农业生产中，如何保证植物呼吸作用的正常进行？在储存水果蔬菜时怎样应如何减弱呼吸作用？,比较光合作用和呼吸作用,以上三幅图片分别验证的问题是什么？,A,B,C,1、本实验的对照组是_。,2、A和B的变量是_，得出的结论是_。,3、C和B的变量是_，得出的结论是_。,29（2010长沙市）下图甲是某农场建立的生产反季节蔬菜的现代化温室，乙

11、是该温室24小时内二氧化碳含量的变化情况。由图乙可以看出，从早上6点到傍晚18点，温室内二氧化碳含量的变化情况是，植物体有机物的含量会。在滴水成冰、日照短暂的冬季，现代化温室为植物的光合作用提供了适宜的、充足的以及水、无机盐、空气等条件，从而使人们即便在冬天也能吃上鲜嫩的蔬菜。温室中部分果蔬常常由于传粉不足而导致结实率较低，你建议的解决办法是。,31（2010威海市）植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？叶说：“没有我，你们都会饿死。”，说的是叶具有的功能，完成这一功能的场所是细胞里的。根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”，说的是根具有的功能，这一功能主要是由根尖的完成的。萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输的功能，运输的方向是自而的。,