课题研究大事记.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date课题研究大事记课题研究大事记课题研究大事记迎秋里实验学校小学生计算错误类型原因分析及矫正策略的研究课题组2013年9月：1、组建课题组。采取自愿报名的形式组成一个课题研究小组，其中，蒋红梅、陈智平、李爱玲、张楠、许静、冯茜、陈蕊、郭靖等几位老师成为了主要课题研究成员。 2、召开讨论交流会：全体课题组成员参加，结合各位教师在教学中遇到的困惑确定本次课题要研究的内容，确定

2、研究课题。3、填写区“十二五”规划课题申报表，申报课题。课题组成员共同商议，最后由课题负责人签写申报表。4、9月29日在教师进修学校参加了课题开题培训会。在这次培训会上，韩英成主任为我们做了精彩的讲座。通过这次培训活动，使我们对课题的研究有了清醒的认识，懂得了如何撰写课题研究方案及今后课题研究的方向，采用了那些教育科研方法等，为最后的结题做好了充分的准备。2013年10月： 1、接收海港区“十二五”教育科研规划课题立项通知书。2、12日李爱玲老师讲计算工具的认识、郭靖老师讲研讨课万以内的进位加法3、16日结合李爱玲和郭靖所做的课围绕研究主题开展交流。4、张楠老师做研究课大数的认识。2013年1

3、1月： 1、问卷调查： 调查结果表明：教师都能满腔热情地参与到新课程实施中，新课程理念在教学行为上有所表现，课堂教学组织形式、课堂结构缓解安排灵活多样，教学方法灵活多样，从备课方式上从关注“怎么教”转变到“怎么学”，作业总量有负担，但不过重。存在问题：1、小组合作学习流于形式；2、过于追求教学的情境化或不善于创设情境；3、教学只求于表面活跃；4、教师不知及时介入学生的学习生活；5、课堂教学目标把握不到位；6、对教材的理解出现偏差；7、部分教师不能驽驾课堂；8、课堂缺乏“数学味”。 2、写开题报告，全体课题成员共同讨论，由课题主持人写开题报告和课题实施方案。 3、11月17日课题组活动，主要学习

4、新课程理念，内容包括：新课程的概念及分类，新课程的三维目标，新课程的价值观，新课程的教学策略等。 4、冯茜老师讲了研讨课笔算除法。郭靖老师讲有余数的除法，其他组员参与听课、评课活动。 5、发放学习材料：浅谈小学生计算错误的原因分析、小学数学计算教学研究等学习材料，开展自我学习。 6、11月26日理论学习：小学数学新课程教学法，内容包括：数学新课程标准及数学课程的基本理念；数学课程的总体目标和学段目标及分析；学习和了解数学课程的内容标准及分析；数学课程的实施建议，最后由每位教师谈学习后的感受。 7、写月小结。 8、收集活动资料和记录。2013年12月： 1、陈蕊老师讲口算除法、张楠老实讲笔算除法

5、、郑方方老师讲研讨课多位数乘一位数。 2、总结前一阶段研究成果，收集资料。3、制定下学期的研究计划。2014年3月：1、坚持隔周一次的课题教研活动，3月9日以“如何进行课题研究的中期论证”为内容，学习相关的理论知识和研讨。2、通过讲研讨课，研究“小学生数学计算常见错误类型”。许静讲了四则运算一课，结合这节课深入研究整数四则运算中的常见错误类型以及应对的策略，最后达成了共识。3、3月22日理论学习：谈计算在小学教学中的作用。 4、写月小结。 5、收集活动资料和记录。2014年4月： 1、坚持隔周一次课题教研活动，以“如何改进学生计算错误的措施”为内容，学习相关的理论知识和研讨。 2、通过讲研讨课

6、，研究“小学生如何学好计算教学”。张楠老师讲了乘法分配律一课、郭靖老师讲了商中间或末尾有0的除法一课、陈蕊老师讲了乘法结合律，结合这三节课深入研究如何提高计算课教学的有效性，发掘学生内在的积极因素，如何矫正学生计算中易错的类型等。 3、写月小结。 4、收集活动资料和记录。2014年5月：1、坚持隔周一次课题教研活动，以“导致小学生计算错误的原因”为内容，学习相关的理论知识和研讨。 2、通过讲研讨课，研究如何避免学生计算中的错误。李爱玲老师讲了小数的加法和减法一课、戴晶老师讲了小数的简便计算一课，张楠老师讲了小数的大小比较，结合这三节课深入研究导致小学生计算错误的原因以及应对解决的策略等。 3、写月小结。 4、收集活动资料和记录。2014年6月： 1、撰写学期研究总结。 2、召开了一次学术交流会。 3、每一名课题组成员上交课题研究相关材料：每人一篇论文，一篇反思或随笔，听课笔记，理论学习笔记。 4、写课题结题报告。5、收集活动资料和记录，迎接区课题研究成果的验收。-