活动1.2.2-提现金与存现金.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除模块1任务1.2-活动1.2.2 “提现金与存现金”教学设计广州市黄埔职业技术学校 莫绮霞课题名称提现金与存现金教学时间2课时课 型新授课教学内容分析u 使用教材 高教出版社会计基础工作u 教学内容出纳员办理库存现金提取业务和送存业务。u 教材分析本教材以出纳员办理提现、送存现金的职业活动为中心，介绍了支票提现背书，交款单的填写。强调角色职责，突出技能训练。教学对象分析1.学习态度：对会计学习有兴趣，饱含热情，愿意边做边学，期待成功，但学习耐力仍需培养。2.学习能力：动手能力较强。但综合思考、分析问题与解决问题能力有待培养。3.知识能力：通过模块

2、1.2.1的学习对企业会计工作、知识有了初步的了解，能根据业务发生填写支票、进账单等单据。教学目标u 认知目标1.知道出纳员办理提现和送存现金的工作职责。2.知道出纳员提取现金的业务办理流程和送存现金的工作流程。u 能力目标1.掌握提现支票背书的填写方法。 2.规范填写交款单，并办理送存现金。u 情感目标培养审核支票的意识，学会按程序办事和沟通、合作。教学重点、难点u 教学重点填制提取现金的支票、填写进账单和交款单。u 教学难点出纳员提现、送存现金的工作流程。教学策略及方法教学策略：边学边做。教法：创设情景法、任务驱动法。 学法：角色扮演法、小组合作法。教学手段多媒体课件、支票、银行进账单、现

3、金交款单、预留银行印鉴（财务专用章、法人章）、工具钞、扎钞纱纸。教学过程（第一课时）教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图导入创设情景：“广州市佳美有限公司”是一间一般纳税人性质的制造业企业（增值税税率为17%）。分配学生的角色明确岗位职责：将学生分成2人小组，其中： 1人担任广州市佳美有限公司的出纳员，1人担任广州市佳美有限公司的财务主管。教师则扮演银行柜员负责审核和受理送银行的单据和签发银行业务章。明确自已的职责分工，记录所担任角色的职责。让学生进入职业情景学会聆听、记录明确角色的职责分工。创设职业情境。1.企业成立2.企业运转发生人工费用3.如何支付提出问题：1企业月末要核发工资，需要

4、现金，如何解决？2企业的钱主要放在哪里呢？可以直接问银行要钱吗？中间需要经过哪些程序？依据问题回答，活跃氛围，迅速投入教学。进入职业情景，激发学生思维。为接下的支票填制做铺设。任务一 提现办理提取现金业务的流程讲解，进行角色分工：1.教师充当银行职员、学生同桌分配出纳及会计主管职位2.鼓励学生进行专业对话板书办理提现业务的流程（隐含企业创建时预留印鉴过程），提问：为什么要使用支票呢？支票是什么样的呢？结合板书看课本P42页流程图：1.自由回答，尝试与老师进行专业对话2.同桌间进行角色分工 从宏观角度了解企业提现业务流程，明确会计内部控制制度。归纳总结讲述支票的理论知识及提现业务办理的流程。结合

5、课件及板书讲解。在倾听、阅读、思考及回答中达到对支票的基本认识及对提取现金业务流程的了解让学生认识支票的基本知识及其具体业务的操作流程，为接下来的填制构造工作背景基础。课后思考思考：1.企业在结算时为什么使用支票?2.出纳员能不能把每天收到的现金收入都直接存放在出纳的保险箱里保管，以便结算。你认为这种做法有危险吗？设置课后思考题。学生通过相互探讨、查找资料的方式围绕老师提出的问题查找最佳的答案。通过设置问题，引导学生了解“库存现金限额”的相关知识，一方面让课堂教学得以延伸，另一方面为下节课的学习作准备。教学过程（第二课时）教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图导入现金管理暂行条例1“同学们，

6、课后思考中的出纳员的做法有危险吗？请大家发表自己的看法！”3课件展示现金管理暂行条例的相关知识。积极讨论老师提出的问题，并大胆发表自已的看法。引发学生的思考，激发学生学习的积极性，并为后面的授课作铺垫。任务一 送存现金现金送存银行前的整理和清点。1.将事先准备好的不同面值的点钞纸（当作人民币）以及空白的现金交款单，分发给每个小组。2.2人一小组，1人为出纳员，1人为财务主管，主要起复核作用。1出纳员按每把100张的规格把相同面值的钞票用扎钞纸扎好，每10把扎成一捆，或按每10张一沓整理好，不够整沓的按面额从大到小的顺序排放。2复核员把出纳刚整理、清点好的票币进行复核无误后把票币再交回出纳处。让

7、学生懂得实际工作中票币的整理与清点。1规范填写现金交款单。2出纳员送存现金。1课件演示：将超出库存限额的现金送存银行的经济业务。2巡视各小组，及时发现学生存在的问题，并给予相应的提点。3收到出纳员交来清点整理好的票币和交款单，审核无误后在交款单上加盖转讫章并将交款单第一联退回出纳员学生。1出纳员在老师的引导下填写现金交款单，填完后交给复核员和组长审核，确认无误后再交回出纳员。2出纳员把已整理清点好的票币和已填写好的交款单送交银行的柜员。让学生懂得现金交款单的规范填写，并知道出纳员办理送存现金的具体工作流程。归纳总结课件展示：部分学生完成的支票背书提现以及现金交款单，并对单证填写过程中存在的问题

8、进行点评与总结。通过回顾，意在让学生知道出纳员办理提现与送存现金的具体工作流程和注意事项，从而帮助学生更好地完成知识体系的构建。布置作业完成活动拓展通过完成作业，使学生更好的掌握所学的知识，并达到巩固、迁移、内化所学的知识与技能的目的。教学反思 由于本课的教学内容为贴近实际工作情况的“出纳员办理提现与送存现金”。因此学生对此课题也颇感兴趣和期待。因此我上课时即以此为突破口，创设职业情景，以学生为主体，激发学生学习的兴趣和积极性，让学生分成小组，组内学生又分工合作，力求每个学生都有所为，让每一个学生都参入到课堂教学中来。本课的教学能较好的完成教学目标，并总结如下：1课堂气氛良好，学生参与课堂的积

9、极性较高。师生的互动良好，学生能在教师的指点、引导下完成提现与现金交款单的规范填写。并取得了良好的教学效果。 2课堂教学采用了创设情景、自主探究学习、小组合作的教学模式，让每位 学生都有发挥和思考的空间，让学生们都有充分的动手的机会，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。3在学生角色扮演、完成各自分工的期间，教师能从中及时的提点和引导学生规范的填写支票与现金交款单，并成功地完成办理提现与送存现金业务的工作。4引入职业述语，创设职业情景。教师担任银行的柜员，学生担任出纳员和财务主管，在情景模拟中培养学生的职业意识。存在的不足：1由于所教的班级人数较多，分组时，由于学生的素质参差，各小组完成工作的时间不一致，从而影响整体的教学进度。因此在分组时应把学生的掌握知识的的情况要充分的考虑。 2部分学生的依赖性太强，遇到很少的问师便不知所措，总是希望老师帮她完成相关的工作。在平时的上课过程中，多教会学生“发现问题“解决问题”的方法，不要让学生只会照抄、照搬！板书设计一、出纳员办理进账的工作流程：开支票佳美公司出纳员佳美公司财务主管传递签章支票付款送银行开户银行柜员二、出纳员办理送存现金的工作流程：整理清点现金开户银行柜员送银行汇票广州绿色饮料公司出纳员现金交款单填写【精品文档】第 6 页