酸碱盐复习---------说课稿.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date酸碱盐复习-说课稿酸碱盐复习 说课稿酸碱盐复习 说课稿明水三中 张红艳首先我要感谢各位评委老师，今天我说课的内容是酸碱盐复习。下面我从教材分析、教学目标设置、教学方法选择、教学过程设计以及教学反思等方面进行说课。教材及中考分析酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。中考题中有不少题

2、型是利用酸碱盐的化学性质（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力。教学目标（一）知识与技能1、认识生活中常见的化合物，能用于解释与日常生产生活相关的化学现象2、能用酸碱盐的性质进行简单的判断，并能熟练写出物质之间反应的化学方程式3、通过酸碱盐的用途和性质，构建知识网络解决物质之间的反应规律（二）过程与方法帮助学生对已有知识进行归类、整理和加工，使之规律化、方法化；在复习过程中引导学生多角度认识常见的化合物；通过问题情景回忆酸碱盐之间反应的规律；通过构建酸碱盐性质知识网络，培养学生从掌握知识向形成能力的转化（三）情感态度与价值观1、

3、培养学生运用化学知识分析解决社会生产生活中的问题2、培养学生团结合作的意识和互相赏识的精神3、通过生活常识与化学的密切相关，让学生体验“从生活走进化学，从化学走向社会”的化学理念。教学重点：酸碱盐的化学性质和物质间反应的规律教学难点：酸碱盐的性质网络及其应用教学手段：多媒体课件教学方法：为达成以上教学目标，准备采用包括问题和实验探究法、讲授法、讨论归纳法等过程式教学方法。用和“讨论式探究”的复习法, 学生在做酸碱盐的题目时，不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目，或者做出来也不清楚自己思考的过程。所以这节酸碱盐的复习课首先让学生从物质类别的角度出发总结酸碱盐的化学性质，在帮助学生梳理酸碱盐部分

4、的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过例题分析，引导学生在解题时能将酸碱盐的化学性质应用在解题中，教学过程设计1.引入课题。化学研究的对象是物质，而初中研究的物质中，酸碱盐在考题又在中考中占了很重要的地位。引入课题。2复习旧知，梳理脉络。课件演示习题回忆所学的酸碱盐知识，将各物质类别进行分类整理。培养学生从个别到一般的归纳能力。并组织学生讨论，找出能相互反应的并写出方程式，再进一步深入拓展归纳整理酸碱盐之间反应规律。总结完善置换反应和复分解反应的条件。总结评价与反思让学生对本节课知识进行自我总结回顾，不但要弄明白学到了什么？明白了什么？还有哪些问题没弄清楚？通过展示板书设计进行反思回顾,整理归纳，并通过精选的练习拓展延伸，让学生学会将知识点和具体题目结合在一起，将思维的空间还给学生，让学生自主探讨、自主总结、自主实验，学生就不会乏味，而且观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等多方面都得到提高。教学反思本节课由于探究、讨论整理的环节偏多，所以课堂节奏的调控需要深入思考，需要在课堂上灵活地处理和把握，以便顺利完成教学任务。我的说课完毕，谢谢你们，希望你们对我的课提出宝贵的意见。 -