英语微课题研究活动记录.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date英语微课题研究活动记录微课题研究活动记录微课题研究活动记录 学科组：中学英语组 课 题：初中学生英语写作存在的 问题及解决措施 学 校：丹凤县育才学校 2014年6月26日微型课题研究活动记录时 间2014年3月5日主持人张勇发言人张勇主题学习微课题立项申请议程及内容一、由本课题负责人学习与传达微课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求。二、学习微课题立项申请及

2、审评表。三、要求英语教研组所有成员今后认真思考符合本组英语教学实际的有针对性的微课题，下次会议讨论立项。下阶段安排讨论并确定微课题内容与名称微型课题研究活动记录时 间2014年3月27日主持人张勇发言人英语教研组成员主题确定微课题研究议程及内容 一、由所有英语教研组成员讨论后，确定本组微课题名称为初中学生英语写作存在的问题及解决措施。二、选题原因及背景目前在英语考试中作文失分多，严重影响英语成绩。存在以下问题：1、书写不规范，卷面不整洁。2、单词拼写错误。3、受母语干扰，出现中文式英语。4、语法错误。5、时态运用不当。6、文体不对。三、选题目地通过本课题研究，促学生英语写作能力及成绩提高。（由

3、原来人均6分左右提至9分左右）四、阶段划分1、准备阶段：2014年2月2014年3月2、初步研究阶段：2014年4月2014年5月3、深入研究阶段：2014男6月2014年7月4、总结阶段：2014年9月2014年12月下阶段安排讨论并制定微课题研究实施方案微型课题研究活动记录时 间2014年4月5日主持人张勇发言人张勇 李涛 冯传虎 刘东主题制定课题研究实施方案议程及内容 一、了解本课题实施方案的内容1、研究题目2、研究的背景3、核心、概念、界定4、主要研究方法5、研究步骤与方法二、课题组成员在本课题研究活动中应承担的任务与分工。三、课题研究任务的重要性、紧迫性，阶段的划分与任务。下阶段安排

4、讨论、制定问卷调查微型课题研究活动记录时 间2014年3月22日主持人张勇发言人刘东 冯传虎 张勇 李涛主题制定调查问卷议程及内容一、商讨调查问卷的制定1、制定原则：科学性、针对性。2、问卷内容。3、问卷发放与回收要求：学生务必如实填写，按时上交。二、制定了调查问卷下阶段安排总结与分析调查问卷微型课题研究活动记录时 间2014年5月8日主持人张勇发言人张勇 刘东 冯传虎 李涛主题总结与分析调查问卷议程及内容 一、对回收的调查问卷做数据分析。本次共方法问卷390份，其中七、八、九各130份。收回问卷388份，其中有效问卷366份，有效回收率93.8%。二、调查结果与分析。通过本次问卷调查，我们发

5、现我校初中生在英语写作方面存在：书写不规范、汉语式表达等六方面问题。三、总结：1、针对问题，找准解决措施。2、阶段划分与任务确定。3、激励学生写作积累，激发兴趣。下阶段安排教学研讨课与组内听评课微型课题研究活动记录时 间2014年5月21日主持人张勇发言人张勇 刘东 冯传虎 李涛主题教学研讨课（听评课）议程及内容 一、主讲教师（张勇）就所授课例进行总结与反思。1、教学任务与准备工作（本次写作教学内容为How to protect our world？2、教学过程及反思。二、组内教师观课、评课。1、张老师在对学生写作的方法与技巧指导很到位。2、由词及句，由句及文；先口头，再笔头。符合教学规律，效

6、果良好，两种语言基本技能（口、笔）并用。3、由于学生差异大，应采用分层教学，能让学困生有所进步。下阶段安排教学示范课及听评课微型课题研究活动记录时 间2014年6月2日主持人张勇发言人张勇 刘东 冯传虎 李涛主题教学示范课、听评课议程及内容一、主讲教师（张勇）就所授课例总结与反思。1、教学任务与准备工作：（本次教学示范课内容为：My advice on learning English）2、教学过程及反思二、组内听、评课。1、课前准备非常充分。2、教学活动设计科学合理，以练为主线，符合知识规律。3、文法指导到位，对学生的引导与帮助及时适时。4、要多鼓励学生。下阶段安排回顾与总结前一阶段课题开展情况微型课题研究活动记录时 间2014年6月12日主持人张勇发言人张勇 刘东 冯传虎 李涛主题回顾前段课题开展情况议程及内容一、总结回顾前一阶段课题进展情况。1、了解本组各位教师在课堂中是否重视并实施英语写作教学。2、了解各教师是否对学生的英语写作的方法与技巧指导到位，方法与技巧知道是否有针对性、科学性、实效性。3、通过问卷调查来了解学生在本次课题研究系列活动后英语写作水平是否得到提高，写作成绩是否有进步。二、安排下一步研究工作。准备形成阶段性的论文，教学随笔等书面材料。下阶段安排形成阶段性的论文及书面材料。-