领导力：《中层管理者的执行力提升》培训方案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date领导力：中层管理者的执行力提升培训方案中层管理者的执行力提升培训方案领导力：中层管理者的执行力提升培训方案 孙志强培训方式：本课程采用讲授式、小组讨论、角色扮演、案例研究、现场演练等科学的培训方式，课堂氛围生动、轻松，并有充分的演练时间，便于学员的现场提高，从而提高工作中的执行能力与工作效率。课程目标：帮助学员理解与接受工作执行的理念，发现执行不力的误区，掌握执行工作

2、的常用的方法与技能，强调主动沟通、团队协作、过程控制，进而提高工作执行力与任务的完成能力。适合对象：中层管理者培训时数：培训为期一天，共6小时。培训内容：中层管理者的执行力与团队协作能力提升破冰活动：规则与执行第一部分 为什么组织中会存在执行难的痼疾？1. 为什么从策略到绩效存在巨大黑洞l 沃尔玛特的成就在哪里？l 计划、任务执行的问题l 遥远的征程策略到绩效的路l 绩效不高与执行能力的关联2. 执行力不强的具体表现l 游戏：高层建筑比赛l 执行过程中的沟通与协调障碍l 解决突发问题的应变措施不够l 高度：企业的决策方案在执行的过程当中，自己将标准降低、甚至完全走样，越到后面离原定的标准越远。

3、l 速度：企业的计划在执行过程当中，工作产生逃避、延误，有些工作甚至不了了之，严重影响了计划的执行速度。l 力度：企业制定的一些政策在执行过程中，没有监管或监管理力度不足的情况下，员工懈怠，许多工作做的虎头蛇尾，没有成效。l 测试与自我审查：你的执行力量在哪里减弱？3. 执行不力耽搁了谁？l 游戏：四国大战l 案例：执行难的主要症结l 执行不力造成的后果l 与执行不力的后果相关的利益关系人l 如何在管理组织中定为自身的执行角色第二部分 执行力与职业化管理者基本角色相关的七大重要行为1. 深入了解组织与员工F 了解组织文化F 了解员工的个性、价值观念F 了解任务与执行导向对组织与员工的影响2.

4、尊重与遵照客观的事实作出决定F “三拍”作风的执行问题F 如何认定客观事实F 除了上帝，我们唯一可以相信的就是数据F 数据量化分析工具应用3. 设定明确的目标与重要紧急级别F 如何将工作任务转化为具体的目标F 目标分解的4种基本管理工具应用F 练习：用分叉树法进行目标分解F 要事第一的矩阵分析F 将你的工作、任务归类F 四个象限事务安排4. 执行跟踪系统F 执行跟踪系统工作节点F 执行跟踪工作的阶段性F 跟踪与总结、改善5. 明晰、公正的评价奖励机制F 利用已有的资源进行员工激励F 员工评价的360法F 员工评价的KPI法则F 员工评价的MBO法则6. 将组织经验传播到员工身上F 组织经验的总

5、结与传播F 成为下属的教练F 指导下属的流程分析F 管理工作坊：下属指导7. 提高自我认知F 从四个方面提高自我认知程度F 克服弱势、发挥优势F 自我认知的提高与执行力提高的关系第三部分 执行力与职业化管理者基本角色相关的七大重要行为1. 完成个人综合素质与岗位、绩效要求的匹配F AB点的澄清F 你的职责是什么？F 知人者智，自知者明2. 拟定基于企业战略发展的个人职业生涯规划F 正确理解企业发展战略F 在企业的发展战略方向上寻找自我的价值F 个人的职业生涯规划与组织需求的双赢3. 做事一定要做到位F 善始善终F 对每件事情确立自我满意的标准F 自我的绩效过程控制4. 主动改善F 当你的经理向

6、你提出问题时，表示为时已晚F 改善让谁直接获益？F 主动改善是确保工作执行的前提5. 规范导向与细节导向F 让自己的行为可控制、可复制F 规范的行为带来预期的执行成果F 细节决定成败6. 借助企业文化，修正个人价值观F 企业文化是务虚的吗？F 企业文化背后是什么？F 修正价值观的行为7. 让结果和数据成为工作的衡量标准F 找借口的习惯F 责任在哪里？F 结果和数据比你会说话第四部分 克服执行过程中的障碍1. 执行过程中可能出现的障碍F 方向错误F 沟通不畅F 计划进度拖延F 环境变化F 人员变化F 内部矛盾2. 如何应对执行障碍F 不断检核任务目标F 强化沟通技能F 任务分解、执行与监控F 应变措施与危机处理F 职责再分配F 寻求第三变通方案第五部分 提高个人执行力的方法1. 效能与效率F 效率原则强调速度F 效能原则强调方向F 协调产出与产能的平衡是管理者提高执行力的首要问题2. 激发执行力动机F 克服拖延、逃避的作风F 激发个人成就动机F 养成良好的执行习惯：日事日必、日清日高3. 与团队成员协作F 主动寻求与上级的沟通、汇报F 团队内部资讯传递方法的改善F 团队内部角色定位第六部分 课程回顾与总结-