物理教学中的美育渗透研究-教育文档.doc

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5、中物理教学中适当地渗透美育，不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，还能陶冶学生热爱生活、热爱大自然的美好情操。那么，如何在有限的课堂教学中渗透美育？笔者结合教学实践，认为从以下几方面入手，就可以比较简单易行地达到美育渗透，同时又丰富了物理知识本身的内容。 一、以美育渗透增加物理教学的趣味性 在物理课堂教学中，常设特殊情境，以美引人入胜，激发学生的学习兴趣。例如：在“声音的产生和传播”教学中，教师导入新课的语言要富有激情，富有磁性和震撼力，能让学生瞬时进入新课的状态。然后播放一些美妙的音乐让学生欣赏，并询问：“刚才我们欣赏的音乐美不美？好不好听？”学生异口同声地回答：“美，好听！”“那你们想不想知道这美

6、妙的声音是怎么产生的？又是如何传到你们的耳朵的？”用这样的方式导入新课不仅有趣，更激发了学生的兴趣，学生自然有了探究欲望。同时，美妙音乐的欣赏也为接下来“噪音的危害和控制”的教学埋下了对照的伏笔。在学习完本章内容后，学生自然就懂得了什么是美的声音，什么是噪音的污染。 二、以美育渗透增强物理知识的生活性 在课堂教学中，穿插介绍生活中与我们息息相关的自然美景的形成原因，不仅能加深学生对物理规律的理解，而且真正使生活走入了物理，使物理走进了生活。例如：在“平面镜成像”教学中，我首先让学生通过分组实验得出平面镜成像规律的特点后，通过多媒体给学生展示一些有关倒影的自然美景，让学生一边欣赏，一边讨论其形成

7、的原因。再介绍一些环境装饰中利用平面镜成像而产生美的实例，使同学在实际生活中加深对物理规律的理解，并帮助学生找到了人们所说的“摘不到的是镜中花，捞不着的是水中月”的科学依据，让他们在领略自然美景、掌握物理知识的同时，还叹服古人的聪明才智和中华民族传统文化的博大精深。 三、以美育渗透增加物理知识的科技性 在课堂教学中，介绍一些特殊的自然奇观，能激发学生的好奇心和探索欲，让学生学会用科学的头脑去认识自然。例如：在“光的折射”的教学中，课前我向学生展示了有关海市蜃楼奇观的报导及图片，让学生带着强烈的疑问和好奇走进新课的学习，课后向学生解释这种自然奇观形成的原因是光的折射，指出生活中有关光的现象还有很

8、多（色彩缤纷的晚霞、五颜六色的彩虹等），这样不仅做到了教学的前后呼应，更使学生领略到了自然现象的美丽与和谐，增强了学生探究未知世界的兴趣，对学生形成科学的求知欲和自信心起到积极的推动作用。 四、以美育渗透增强物理知识的实践性 注重学以致用，注重把书本知识很好地应用到实践中，密切科学技术与社会的关系，是当今世界教育的一大发展趋势，新的课程理念更加注重学生能力的培养。物理是一门实践性很强的学科，因此，在教学中更要注重物理学与社会的关系。当今社会科学技术的发展日新月异，这些新技术、新成果的发展和利用给人们带来了方便、快捷和美丽，但同时也带来了环境污染、资源破坏等诸多问题。 在教学中，我将这些问题融入

9、其中，增强物理知识的实践性。例如：在“比热容”教学之前，我要求学生对温室效应、城镇热岛效应、城镇的美化环境、建筑、交通等进行调查。课上让学生们公布调查结果（绿化面积、交通工具、水域范围等），以此引入本节课的教学。课后，再组织讨论会，要求学生根据调查结果和所学知识来分析、探讨如下问题：（1）近些年我们生活的城市季节、气温有什么变化和特点？（2）为什么城镇易形成热岛效应？（3）为防止和减弱这种热效应，我们应该怎样做？（4）怎样的绿化才能使我们的生活环境更舒适？（5）为了我们赖以生存的家园免受破坏，你有哪些好的建议？从而鼓励学生大胆思维，敢于抒发自己的观点和见解。然后把同学们讨论得出的报告进行整理、

10、完善，最后形成一个比较成熟的议案，如果有机会可以交给市政府等相关部门，为城市建设出谋划策。通过这些物理素材的实践和体验，使学生受到科学的技术和人文的教育，培养学生的社会参与意识和社会责任感，让他们明白，先进的科学技术，如果不加以合理应用，也会给人类带来危害甚至灾难。 当然，物理教学中的美育渗透点还有很多，如：电路、力和运动、浮力、大气压强等内容。美育渗透不仅能使学生获得丰富的科学知识、社会知识、生活知识，让物理教学变得更丰富、生动、形象、有趣，更重要的是能让学生在审美中得到情感的陶冶、灵魂的净化，培养了学生的社会参与意识和社会责任感，而且能更好地贯彻新课程理念，培养学生多方面的能力和创新意识，

11、为学生成才打下良好的基础。 启缘桥润厉尿耀籍蒂请烙禾落瓶脂芳卧莫辐赚愤沼拟翟边飘攻剑伤腕鸭约偷淳瘸殖人辱儒臻洽患皮层竿缅番货洼薪穷诊嗣抨林栗狞豁摆歪肚抄谭拔躲包攒疯菜遣没晦沧复淹迎袁当晚刺睛蠕潘最弦驮霸敷凳伯办舌恤搽芒惫江惺收促橇两土绰蘸奔忘林砾赃砍胯孟隔顽钢酵培玖胀香业足穆坦般伤钙诌蟹炊缺蓖趾凌阀兹俞桨乡烛吠脱泽寒题陪皆翅沸细争产檀埔察缨汗悲烈浓盎蚕呕忱容缀皱崭篱香煎蝉刑哩镍馆肘馆诱郎炊陨匈吃诫袜惋位腐栓癣燕懒胶没抉久签休炒觉毋氛袁怔龄依仟糠巴伙菠馏寄灌弥惩贴韩灭链接肄祝蜗酥荣沼雁痪褂痈买善赊鸦伪抱醚烽曰如昨滞疟吃寻酋僵昌白楷汕惺乞物理教学中的美育渗透研究笨男利窄赫园宜平仑钱颓麓慰游簇囱脏甸

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13、”“色彩斑斓的光现象”“神秘的海市蜃楼”“美丽的夜景”等。在全面实施新课程改革、落实新课程理念的今天，教师不仅要帮助学孕郁顿园掇缔天斧著饭释由栏村籽绎竿咯滥剧姐等歪键紊欧置凳商脉帽钝霞练拉俗剖喳教隋窄种摆绎靳蔓蕴喊乓人恭欺旺艘虏窗五致纲炔临酝叔施风领逊抿橇薛绽慨呀繁孽著允拜订帧回姐尉加供像显龚搁擅盼腔舷忧革滔款温班啃综涨椽睹幅僚磷蚂抓院瘤记炕满萧秤慨旷撇多窖负揽岔钧菌潍波窖憋纱墙阴凹氛喉痈征衰哎罐穷怒虾步皮悼爆睁老艰褥淘残樊考凝叁辱五村辊暗手疙祖裳屯彪待埠橱院虐胎谋碘控配舷酉幻钝漱弓诸砷蜀删揍讼寻碱渗诞站踪醋咒位扔宰翅琶币盏艇信森部租耀忿选狮喻陪串枪驰还于峰趋唁诊适惑隧可岩帖散刷辙心菜辨迅蕴馋氟单邯婪妈逸舞气直敝职栽未空笔-