热学实验复习.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date热学实验复习热学实验复习热学实验复习复习思路：初中热学实验内容分为：八年级第11章看不见的运动和九年级第12、13章温度与物态变化、内能与热机。比较重要的热学实验共有12个以上，其中物态变化和比热容的实验是中考的重点。中考如何有效地复习，才能让我们尽最大的不要走老的“题海”方法，又能让学生在众多科目中爱学、爱做物理，下面就如何复习热学实验谈谈我的做法：第一轮系统复习，

2、各章节“基础知识回顾”采用“导学案”式。就是让学生上课前先复习并完成老师精心设计好的周练或直击中考专题，课堂上先完成某个知识点或某个专题的重要内容回顾或重要知识梳理，再让师生相互讨论共同完成导学案中的习题或相关问题，若完不成的，在课外完成，最好在上下次课之前交与给老师批阅，上晚自习时在班级内进行订正。根据本节内容上特点，同学已经在老师布置下事先复习并完成一些习题，所以复习时就分为两部分内容来进行。第一部分：实验重现，逐步深入，熟练掌握各知识点，从而达到中考要求；第二部分：直击中考，师生共同探讨典型例题，巩固学到的知识。在训练中要能让学生举一反三融会贯通，强化理解，要对学生的复习起到导向、有的放

3、失的作用。复习目标：（一）知识与技能 1、熟悉各实验知识点，根据试题的要求学会设计、评价、改进实验方案。2、学会分析实验结果和处理图表、实验数据，得出合理结论。（二）过程与方法 1、通过解决物理实验问题，培养学生专题信息收集、加工、输出的能力。2、运用归纳、类比等方法解决问题，培养学生分析能力和思维能力。3、提高知识的应用能力和解题能力，可以做到举一反三，灵活应变。4.灵活使用控制变量法进行实验。（三）情感、态度与价值观 1、通过实验专题的分析，使学生建立解决综合实验题的信心，消除畏惧心理。2、培养学生严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。3、感悟物理原理对生产实践的指导作用，学会辩证思维和

4、逻辑思维方法。三、教学重点：通过分析中考实验题的特点，总结实验题的解题方法。教学难点：学生自主探究实验方案的设计和评价教学手段：学案导学，多媒体辅助教学教学方法：讲授法，讨论法，讲练结合教学课时：一课时复习过程：实验一、酒精和水的扩散（液体的扩散）将酒精倒入水中，倒入前，猜想混合后的总体积并记录在表格的空白处。混合前水的体积10mL混合前酒精的体积10mL你预计得到的水和酒精的总体积20mL水与酒精混合后实际的总体积？ mL 比较上述表格中你预计得到的总体积与实际得到的总体积，你发现了什么？小结：1.当水与酒精混合时，总体积就比预计的要 。2. 虽然肉眼不能直接看到物质内的分子，但上述实验表明

5、：分子之间确实存在着 。3.该实验表明了组成液体的分子在不停地 。实验二、二氧化氮和空气的扩散（气体的扩散）（1）将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开。当把中间的玻璃板抽掉后，仔细观察所发生的现象，你看到什么？现象：两瓶气体混合在一起，颜色变均匀，说明组成气体的分子也在不停地做无规则的 。实验三、金块和铅块的扩散（固体的扩散）小结：组成固体的分子也在不停地运动。总结：组成物质的分子，都在永不停息地做无规则的运动。实验四、影响扩散快慢的主要因素小结：分子运动的快慢与温度有关，温度越高分子运动得越快。例1、下列事例中属于分子扩散现象的是（）A、春天，柳絮飞扬B

6、、夏天，槐花飘香C、秋天，黄沙扑面D、冬天，雪花飘飘例2、下列现象中不能用分子热运动观点解释的是()A酒香不怕巷子深B把青菜用盐腌成咸菜C沙尘暴起，尘土满天D衣橱里的樟脑球逐渐变小实验五、分子间的引力例3、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是()A两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起B固体和液体很难被压缩C磁铁能吸引大头针D破镜不能重圆实验六、分子间的斥力例4.关于分子间的作用力，下列说法正确的是（ ）A、只有引力B、只有斥力C、既有引力又有斥力D、引力和斥力大小总是相等例5.固体、液体很难被压缩的原因是（ ） A、由于分子间无间隙 B、由于分子间存在着斥力 C、由于分子总是在不停地运动着

7、 D、由于分子之间没有作用力实验七、温度计的使用1温度(1)含义：温度是表示物体_的物理量。(2)摄氏温度：规定在一个标准大气压下，_为0摄氏度，_为100摄氏度，它们之间分成100等份，每一份就是摄氏温度的一个单位，叫做摄氏度，符号为_。(3)常见温度值：人的正常体温：_，人感觉舒适的温度：_，洗澡水的温度：_。2温度计及使用(1)原理：温度计是根据_原理制成的。(2)使用一估：估计被测物体的_。二选：根据估测温度选择合适的_。三看：看清温度计的_。四放：玻璃泡全部_被测液体中，不要接触容器的_。五读：待示数稳定后读数，读数时玻璃泡要_液体中，视线要与温度计中液柱的_相平。例6：下图为体温计

8、的一部分，它的示数是_，分度值是_。例7、用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（ ）实验八、熔化和凝固1探究一：固体熔化时的温度变化规律(1)测量工具：_、_。(2)实验设计：(如图K52所示)采用“水浴法”加热的目的是使被加热的物质受热_、_，慢慢熔化，便于观察温度变化规律。（3）记录数据（4）描绘图象例8.把晶体加热到熔点就停止加热,晶体还会继续熔化吗?晶体熔化应满足什么条件?例9关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是（ ）A晶体和非晶体在熔化过程中温度都上升B晶体有熔点，非晶体没有熔点C晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热D天上飘落的雪花，是非晶体例10.下列几幅图中，

9、描述晶体熔化的图像是 ( ) A B C D实验九、水的沸腾(1)测量工具：_、秒表。(2)实验设计：为了既节约能源又节省时间，使水快一些沸腾，请你提出一条有效建议：_。(3)实验现象：水沸腾前，气泡由_变_，最后消失，且水吸收热量，温度_；水沸腾时，气泡由_变_，最后冲出液面，变成_，且水吸收热量，温度_。(4)实验结论：水的沸腾是一种_的汽化现象。水沸腾过程中，虽然水继续_热量，但只能不断地变成_，温度保持_。（5）数据和图象注意点：a.通过上面的实验你能总结出液体沸腾必须具备哪两个条件：1） ，2） 。b.分析数据和图像可知水在沸腾过程中温度变化的规律： 。例11：在探究水的沸点的实验中

10、：小明观察到同学们测水温的操作有如图20中所示四种，你认为正确的是(2)当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图21所示，此时水的沸点是 ；如果继续给沸腾的水加热，水的温度 。(选填“升高”、“不变”或“降低”)例122011娄底 图K55甲是“观察水的沸腾”的实验装置图。小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图乙、丙所示，则图_是水在沸腾前的情况。为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏_(选填“高”或“低”)。实验十：影响蒸发快慢的因素汽化的两种方式例13：下列方法能使蒸发减慢的是（ ）A、用电吹风把头发吹干 B、瓶里的酒精用过后，及时

11、盖上瓶盖并拧紧C、用扫帚把积水摊开 D、将湿衣服放在阳光下晾干例14:保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面为了研究影响蔬菜和水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验，下图是他们所做实验的部分情景示意图(实验材料均是切开的胡萝卜)观察上图，回答下列问题：(1)这三组实验中，研究方法正确的是组(填组别字母)(2)研究正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的？实验十一：升华与凝华例15如图所示，把少量的碘放在烧杯中，用热水微微加热，可以看见 生成，这种现象叫 。停止加热，可观察到的现象是 。例16如图TZ61所示，自然界中的物态变化让我们领略了许多美妙景色。下列说法中正确的是()例17

12、 水无常形，变化万千，如图K61所示的各自然现象在形成过程中需要吸收热量的是 ()例18.想一想：普通灯泡和日光灯用久后，其玻璃壁为什么会发黑？例19、冷天，在暖和的室内玻璃窗上会“出汗”或结冰花下列有关说法错误的是（ ）A“汗”出在玻璃窗上室外的一面B冰花结在玻璃上室内的一面C玻璃窗上的“汗”是水蒸气液化而成的D玻璃窗上的冰花是水蒸气凝华而成的例20、下列各种现象中，属于升华现象的是（ ）A冬天，室外冰冻的衣服干了B早晨有浓雾C屋顶的瓦上结了一层霜D水结成了冰例21、去年春节前后，我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气，某些地区的树枝上甚至出现了如图所示的“雾凇”“雾凇”和霜的形成过程很相似，都

13、是() A水蒸气液化形成的B水蒸气凝华形成的C小水珠凝固形成的 D小冰晶升华形成的实验十二：探究物质的比热容比较不同物质的吸热能力(1)方法寻找怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：质量_的水和食用油，吸收相同的_，比较_；方法二：质量_的水和食用油，升高相同的_，比较_。(2)测量工具：天平、温度计、秒表。(3)实验设计：(如右图所示) 要得到质量相等的水和食用油，用到的测量工具是_。实验中怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？利用两个完全相同的酒精灯或利用完全相同的电加热器，通电或加热_。(4)得出结论：质量相等的水和食用油，升高相同的温度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力_。物体吸

14、收热量的多少与物体_、温度_、物质_有关。反思： 吸热的多少可用加热时间的长短来衡量。实验设计中给出的两种加热方法中，第二种方法更好，因为酒精灯是外部加热，加热位置、火焰大小不好控制，且散热不确定；而电加热器是内部加热，便于使不同液体吸收相同热量，且散热基本相同。例22表格中为小珊在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答以下问题。(1)该物质的熔点是_。(2)该物质是_(选填“晶体”或“非晶体”)。(3)数据表明前2 min升温较快，最后2 min升温较慢，这是因为该物质处于液态时的_(选填“密度”、“比热容”或“热值”)比处于固态时的大。例23 为了比较水和食用油的

15、吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图K57所示的实验。实验数据记录如表所示。(1)从表中数据可知，水和食用油的质量_(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水的温度_(选填“高”或“低”)。(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。(3)实验表明，_(选填“水”或“食用油”)的吸热能力更强。例24城市中修建人工湖，不但可以美化生活环境，而且能有效调节其周围环境的气温。这是由于水的_大，在同样受热或冷却时，温度变化_(选填“大”或“小”)的缘故。例25.水的比热容较大，在日

16、常生活、生产和技术中有着广泛的应用，下列事例中哪个不是应用这一性质的( )A北方冬天，用循环水来供暖B初春傍晚，给秧苗灌水可防止秧苗冻坏C用水来冷却汽车的发动机D夏天给教室洒水，感觉凉爽例26如图TZ63所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10 g，烧杯内的液体质量也相同。比较不同燃料的热值，应选择_两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择_两图进行实验。作业设计思路：本次公开课的内容是初三下学期热学实验总复习，本节设计精神是热学实验知识点的再次重现，同时精心设计练习，让同学事先复习所有的热学实验，同时完成老师布置的作业。这不仅是复习和运用物理知识的有效手段这一，也能及时反馈

17、学生复习和掌握知识的层次和效果，还可以发挥学生的主动性、积极性、创造性，有助于培养学生的能力、良好的习惯和严肃认真的学习态度。由于受升学率的影响，有些老师对课程教学方式、学习方式重视还不够。教学思想未能摆脱“填鸭式”的传统模式。因而在总复习时，老师在复习知识点上花的时间很多，老师教得很辛苦，同学们学得也很累。我在总复习上常采用分知识点、分类型复习。把难点、重点有条理分类复习，这样学生学得轻松，老师的讲解的条理性也较清楚，关键是起到事半功倍的复习效果。同时，在作业的布置上注意以下几个问题：1.注重合作意识，努力提高作业质量。作业布置考虑其它科目的情况，不搞题海战术，努力设计题型，作业在精而不在多。2.注意题型的创新，提升作业的多样性。物理作业着重考查学生对基本概念的了解和认识过程，实验与探究能力，突出物理知识与科学技术、社会、经济发展的联系。尝试作业的多样性，努力提高学生解题的乐趣。3.分层次布置作业，让优秀生有发展的空间，同时注意提高后进生的水平。-