知识讲解-《解三角形》全章复习巩固.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date知识讲解-解三角形全章复习巩固集合与函数单元复习巩固解三角形全章复习巩固 【学习目标】1掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题；2掌握三角形面积公式，并能解决一些简单的三角形度量问题；3能够运用正弦定理、余弦定理、面积公式等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题；【知识网络】应用解三角形正弦定理面积公式余弦定理【要点梳理】知识点一：三角形中

2、的边与角之间的关系约定：的三个内角、所对应的三边分别为、.1边的关系：(1) 两边之和大于第三边：，；两边之差小于第三边：，；(2) 勾股定理：中，.2角的关系：中，,=（1）互补关系：（2）互余关系：3直角三角形中的边与角之间的关系中，（如图），有：，.知识点二：正弦定理、余弦定理1.正弦定理：在个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等即：（为的外接圆半径）2. 余弦定理：三角形任意一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。即： 要点诠释：（1）正弦定理适合于任何三角形；每个等式可视为一个方程：知三求一.（2）利用正弦定理可以解决下列两类三角形的问题： 已知两个角及

3、任意边，求其他两边和另一角； 已知两边和其中边的对角，求其他两个角及另一边.（3）利用余弦定理可以解决下列两类三角形的问题：已知三角形的两条边及夹角，求第三条边及其他两个角；已知三角形的三条边，求其三个角.(4) 利用余弦定理判断三角形形状：勾股定理是余弦定理的特殊情况，.在中，所以为锐角；若，同理可得角、为锐角.当，都成立时，为锐角三角形在中，若，所以为钝角，则是钝角三角形同理：若，则是钝角三角形且为钝角； 若，则是钝角三角形且为钝角知识点三：解斜三角形的类型1.已知两角一边，用正弦定理，有解时，只有一解.2.已知两边及其一边的对角，用正弦定理，有解的情况可分为以下情况，在中，已知和角时，解

4、的情况如下： (1)若A为锐角时：如图：(2)若A为直角或钝角时：3.已知三边，用余弦定理有解时，只有一解.4.已知两边及夹角，用余弦定理，必有一解.要点诠释：1在利用正弦定理理解已知三角形的两边和其中一边的对角，求另一边的对角，进而求出其他的边和角时，有时可能出现一解、两解或无解情况，应结合图形并根据“三角形中大边对大角”来判断解的情况，作出正确取舍.2在判断三角形的形状时，一般将已知条件中的边角关系利用正弦定理或余弦定理转化为角角关系或边边关系，再用三角变换或代数式的恒等变换（如因式分解、配方等）求解，注意等式两边的公因式不要约掉，要移项提取公因式，否则会漏掉一种形状的可能知识点四：三角形

5、面积公式 1（表示边上的高）；2；知识点五：实际问题中的常用角1. 仰角和俯角与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平视线上方时叫仰角，目标视线在水平视线下方时叫俯角，如图所示：2.方位角：一般指正北方向线顺时针到目标方向线的水平角. 方位角的取值范围为0360.如图，点的方位角是。3. 坡角和坡度坡面与地平面所成的角度，叫做坡角；坡面的铅直高度和水平宽度的比叫做坡度或者坡比，常用字母i表示。坡比是坡角的正切值。【典型例题】类型一、正弦、余弦定理在解三角形中的应用【高清课堂：正、余弦定理及解三角形401223 例1】例1. 在ABC中，AB2，AC3，则BC()A.

6、 B. C D. 【思路点拨】画出示意图，注意向量数量积的夹角是.【答案】A【解析】， ,，由余弦定理有，从而BC.【总结升华】本题主要考查余弦定理以及三角形中有关的向量和三角函数的应用.举一反三：【变式1】(2014 北京高考)在ABC中，a1，b2，则c；sinA【答案】在ABC中，a1，b2，由余弦定理得：c2a2b22abcosC1414，即c2；，C为三角形内角，由正弦定理得：故答案为：2；【变式2】在ABC中，内角A，B，C的对边分别是a，b，c。若，则A=（ ）A30 B60 C120 D150【答案】A【解析】，在ABC中，A=30.例2. 在中，试确定满足下列条件的三角形的形

7、状。（1）； （2）；（3），且.【思路点拨】（1）考虑用正弦定理将边化为角；（2）正弦、余弦定理都可以选用；（3）由可以先化简，再考虑用余弦定理.【解析】（1）由得，整理得：即，同理可得，所以为等边三角形.（2）方法一：化边为角由正弦定理得：即，即 或，即或故为等腰三角形或直角三角形。方法二：化角为边由余弦定理得整理得：，即或故为等腰三角形或直角三角形。（3） 即, 又 ，即即 故是正三角形.【总结升华】依据正、余弦定理定理的结构特点，若在式子中出现的为与边相关的一次式，则一般多用正弦定理，如果利用余弦定理，将角的关系转化为边的关系，则需要有较高的恒等变形能力（比如第2小题）；若在式子中出现

8、的为与边相关的二次式，则一般多用余弦定理.举一反三：【变式1】已知ABC中,bsinB=csinC,且,试判断三角形的形状【答案】为等腰直角三角形【解析】bsinB=csinC,由正弦定理得 sinB=sinC， sinB=sinC B=C由 得 三角形为等腰直角三角形【变式2】在ABC中，若，则ABC的形状是（ ）A直角三角形 B等腰或直角三角形 C不能确定 D等腰三角形 【答案】B【解析】 类型二、有关解三角形的综合应用例3. 在ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知.（1）求的值；（2）若，b=2，求ABC的面积S.【思路点拨】（1）利用正弦定理把题设等式中的边转化成角的正

9、弦，整理后求得sinC与sinA的关系式，则的值可得；（2）先通过余弦定理可求得a和c的关系式，同时利用（1）中的结论和正弦定理求得a和c的另一个关系式，最后联立求得a和c，利用三角形面积公式即可得面积S.【解析】（1）由正弦定理，设，则，所以.即，化简可得sin（A+B）=2sin（B+C）.又A+B+C=，所以sinC=2sinA.因此.（2）由得c=2a.由余弦定理b2=a2+c22ac cosB及，b=2，得，解得a=1，从而c=2.又因为，且0B，所以.因此.【总结升华】处理三角形中的三角函数求值时，要注意角的范围与三角函数符号之间的联系与影响.本题主要考查了解三角形和三角函数中恒等

10、变换的应用，考查学生的基本分析能力及计算能力.举一反三：【变式1】在中，所对的边长分别为，设满足条件和，求和的值【解析】由余弦定理，因此， 在ABC中，C=180AB=120B.由已知条件，应用正弦定理解得从而【变式2】中， ，则的周长为（ ）A. B. C. D.【答案】D 【解析】 .例4. (2014 辽宁高考)在ABC中，内角A、B、C的对边分别为a，b，c，且ac，已知2，cosB，b3，求：()a和c的值；()cos(BC)的值【答案】() a3，c2，()【思路点拨】（1）由平面向量的数量积，易求出ac=6,然后利用余弦定理求出即可；（2）画出简易图，将已知条件在图上标出来，运用

11、正弦定理求得角的正弦值.【解析】()2，cosB，cacosB2，即ac6，b3，由余弦定理得：b2a2c22accosB，即9a2c24，a2c213，联立得：a3，c2；()在ABC中，sinB，由正弦定理得：sinCsinB，abc，C为锐角，cosC，则cos(BC)cosBcosCsinBsinC【总结升华】解答该类题目要注意以下几个方面：（1）借助图形标注已知和所求；（2）利用三角形的性质把相关条件化归到同一个三角形中；（3）注意灵活利用正、余弦定理，实施边、角互化.举一反三：【高清课堂：正、余弦定理及解三角形401223 例5】【变式】在ABC中，a, b, c分别为内角A, B

12、, C的对边，且 （）求A的大小；（）求的最大值.【答案】（），（）1例5. 如图，A，B是海面上位于东西方向相距海里的两个观测点. 现位于A点北偏东45，B点北偏西60的D点有一艘轮船发出求救信号，位于B点南偏西60且与B点相距海里的C点的救援船立即前往营救，其航行速度为30海里小时，该救援船到达D点需要多少时间？【思路点拨】在DAB中，由正弦定理得，由此可求得；然后在DAB中，由余弦定理可求得CD；最后根据时间=路程速度，即可求得该救援船到达D点需要的时间. 准确找出题目中的方向角是解题的关键之处.【解析】由题意知（海里），DBA=9060=30，DAB=9045=45，ADB=180(4

13、5+30)=105，在DAB中，由正弦定理得，（海里）.又DBC=DBA+ABC=30+(9060)=60，海里，在DBC中，由余弦定理得，CD=30（海里），则需要的时间（小时）.【总结升华】对图形进行有效的分析，便于使用正弦、余弦定理.举一反三：【变式】如图,甲船以每小时海里的速度向正北方向航行,乙船按固定方向匀速直线航行,当甲船位于处时,乙船位于甲船的北偏西的方向处,此时两船相距20海里.当甲船航行20分钟到达处时,乙船航行到甲船的北偏西方向的处,此时两船相距海里,问乙船每小时航行多少海里?【解析】如图，连结，是等边三角形，在中，由余弦定理得:，因此乙船的速度的大小为答：乙船每小时航行海里.-