武穴市“最美乡村学校评比”材料.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date武穴市“最美乡村学校评比”材料让校园每一处风景靓丽让校园成为乡村中最美的风景武穴市梅川中学梅川中学是一所农村寄宿制学校，2012年9月由梅川西郊迁址于登高山下。这里，偏离镇区，远离闹市，师生结构发生了质的蜕变。面对这不利的条件，我们及时调整办学思路，争创优质教育，办出特色学校。秉承“臻善至美”的校训，以“知书达理，健康活泼”为办学理念，确立“激情校园，温馨家园，成长乐

2、园”的办学目标，努力创办最美的乡村教育。 三年耕耘，励精图治。如今的梅川中学，校园美丽大气生机勃勃；花香常在书香常伴；课堂精彩课后热闹。2012年以“令专家震憾的惊艳”顺利接受省均衡教育检查验收；2013年又斩获了许多年不曾染指的“初中教育质量奖”；此后又连续获得“武穴市首届初中生辩论赛一等奖”；“市德育先进单位”；“语数外物四科联赛先进单位”；“市八个习惯培养先进学校”；“五四红旗单位”；“中学生乒乓球比赛团体第二名”；“全国少教多学课题研究先进学校”；校园集体舞代表武穴送黄冈市展示湖北电视台垄上行节目组来校进行过“关爱”专题采访、报道；湖北教育以最是书香能致远为题介绍了学校的“心手相牵，快

3、乐相伴”特色办学；阳光教育集团参观调研后，对我校高度评价，称之为最美的乡村学校最美的乡村教育。园区之美 一道道亮丽的风景心理学认为，环境对人的成长有着重要的作用。学生大部分时间是在学校中度过的，学校的一草一木、校园的一纸一画、教师的一言一行无不对学生产生潜移默化的影响。优化育人环境，美化净化校园，就能给学生奠定健康发展的基础。在如诗如歌如画的校园里，学生就能情趣高雅、激情满怀、心灵高尚。为了让校园美化净化，我们不惜倾尽财力：教学楼后杂草丛生，我们因地制宜，铲除杂草，栽花草植绿树，使百草荒原成为美丽后花园。宿舍楼东围墙，我们改空白墙壁为校园文化墙：校园规划、校园明星、古语箴言、行为规范等吸引学生

4、留连驻足。实验楼西，我们精心规划，硬化主干道，修建林荫小路，地面铺大理石，砌石凳修树围，建成文化小广场，吸引学生晨读晨练，成为校园一道美丽的景观。教室里、走廊边让墙壁说话；橱窗上、宣传栏里让图片出彩；让广播响起来、让歌声飘起来，让每个人都是他人眼中的风景。春有花，夏有荫，秋有果，冬有青；路旁没有一棵杂草，楼道没有一片纸屑；门窗没有一处破损，墙面没有一块污渍；每一处自成一个景点，裸露处建成一个花园。美丽的校园成为了乡村中最美的风景。学校建有高标准塑胶运动场，多功能报告厅，多媒体远程教室，全覆盖校园网系统，所有教室均配置电子白板，巍然耸立的“奋进”校标，新颖别致的文化长廊，绿影婆娑的林荫大道，向师

5、生昭示着腾飞的美丽。教学区书声琅琅，绿化区丹桂飘香，生活区莺声燕语，运动区欢歌笑语，梅川中学正以坚实的步伐向“花园式学校”迈进。关爱之美 一幅幅温馨的画卷梅川中学现有18个教学班，主要面向两路片区招收农村学生，来自于山区、库区的孩子多为留守儿童。为了让他们安心地在校园学习和生活，我们全力做好学生的关爱工作。做好后勤保障服务，让学生快乐成长：加大对学生公寓的建设和投入力度，完善住宿设施，让学生感觉比家还好。我们在每间寝室装上空调风扇、置办衣柜鞋架，每层楼栋都设置洗浴室，安有洗衣机。让学生住无忧洗不愁。配齐配足生活老师，为他们扫地送水、洗衣晒被、熬汤煎药，及时送上生活关怀。八（2）班学生卢保全、罗

6、海松，八（4）班陈留佳家庭困难，冬天衣服十分单薄，生活老师邹青云把自己孩子的冬装、夏装、秋装大包大包地带来分给这三个孩子穿，为留守学生送上家庭温暖。实行准军事化的管理，确保校园安全。每天安排三名保卫人员24小时不间断值班巡逻。为检查岗位落实情况，副校长张健经常巡查到夜深人静。开展文明创建活动，评比文明班级、文明寝室、文明学生，让学生学会自我管理自我教育，养成良好行为习惯，增强团队精神。办好师生满意的食堂，注意倾听学生的意见，不断调配主副食的搭配：炒花饭、下饺子、蒸玉米、煮鸡蛋让学生吃好吃香。学校食堂开设留守学生专窗，以宿舍为单位组织集餐活动，改善学生的营养。创建心理健康咨询室，接受学生的求助，

7、帮助学生走出心理困境。留守学生夏某，恋上班上的一位女同学，要老师安排与自恋对象同桌，甚至发展到绝食的地步。心理咨询辅导员吴晓敏老师以兄长的情怀多次找其谈心，多方帮教，终于让他走出了困境。远离父母的留守学生生活越枯燥越单调就越思念亲人，为使他们忘掉烦恼、丢掉不快，我校以活动为载体，以阅读为主线，以社会为大课堂，通过多种形式的活动，丰富留守学生的课外活动，让他们体验成功，收获快乐。我们坚持上好“一课三操”，确保每天锻炼一小时；每周组织一项文体比赛，每月开展一次大型活动，增进同学友谊，开阔视野，活跃校园气氛；此外，我们还成立各类兴趣小组。以球会友、以棋作伴，周末时间，学校还安排学生到微机房上网学习，

8、到实验室动手操作，到多媒体教室观看视频，到音乐室集体嘿歌，到美术室学习绘画。传统节日的文艺晚会、纪念日的演讲比赛、每学期的体育盛会、毕业季的散学典礼都让留守学生久久难忘。我校的“关爱”工作，大胆实践，勇于创新，获得了社会、家庭的高度评价，市妇联、市团委先后把我校作为全市关爱留守儿童工作启动点和联系基地；省高校工委书记、教育厅党组书记蔡民族专程来校调研，高度评价了学校创建的“留守儿童之家”；省检察院副检察长许兴明来我校“留守儿童之家”调研，对留守儿童的学习、生活安排以及“留守儿童之家”的安全保障制度、措施给予了充分的肯定；市领导杨石明、王宝超、胡晓青、市妇联刘婷、市检察院柴迎超、市交通局的毛亚平

9、、计生局的赵小文等领导时常在春节、青年节为留守学生送来学习用品和生活费用，称我校为“乡村留守家庭的最爱”。书香之美 一处处愉悦的场景 2013年5月,梅川中学“梅韵”文学社社刊荣获黄冈市一等奖，梅韵期刊成为师生爱不释手的读物，来校参观专家心仪的礼品；10月，武穴市举办首届初中生辩论大赛，梅川中学一举夺得本届辩论赛一等奖，胡瑞珍老师被评为“优秀辅导老师”，学生李楠、胡铭星被评为“最佳辩手”；2014年1月,武穴市教研室落实“八个习惯培养”综合考核,梅川中学荣获全市第一。中考拿牌、竞赛拿奖、重点高中预录出彩、文体活动水平提高一连串荣誉的获得,学校领导和老师并不感到意外,因为自书香校园建设以来，梅川

10、中学被改变的不只是这些看得见的东西。几年前，梅川中学参加的湖北省教研室综合阅读课题的研究结束后，参与此课题的老师们“意犹未尽”，他们自发进行课题的开拓和发展：学生不仅要读文学书籍，还要读科普等综合类书籍。学校由单一的语文阅读发展到全校教师针对所任教学科开展的“综合”阅读。让每个学生沐浴书香，健康成长。为此，我校明确提出：学生阅读习惯培养工程是校长工程。校长指导并督促每一位语文教师为每一位学生量身定做详实的阅读计划，认真地上好每周一节的阅读课。要求全校每一个学生有读书笔记本，有阅读笔记，有读书心得。梅韵文学社刊每期必须有二分之一的版面刊登与阅读相关的文章。让学生读而有感，感而能发。开展丰富多彩的

11、阅读活动才能让学生阅读的兴趣长期保持，学校以教研组为单位，教师放手发动学生自主阅读，给学生以足够的时间和空间，引导学生进行个性化的阅读，并开展与之相关的各项活动。如读书卡片比赛、手抄报比赛、科普知识抢答比赛、辩论大赛引导学生以学校阅览室为主阵地，以家庭书房和班级图书角为有益补充，多读书，读好书。阅读关系到学生的基础素质，但阅读不仅需要好的氛围，更需要教师的积极引导，帮助学生体验阅读的乐趣，然后逐步养成良好的阅读习惯。梅川中学在书香校园建设活动中，倡导教师做学生的楷模，率先成为一名爱阅读的教师。学校定期开展阅读分享活动，每位教师都有义务向大家推荐好书，分享阅读心得。师生同阅读，书香溢校园。身教重

12、于言教。在书香校园建设活动中，我们积极倡导教师做学生的楷模，率先成为一名爱阅读的教师。学校定期开展阅读分享活动，每位教师都有义务向大家推荐好书，分享阅读心得。与此同时，我们把“指导教师学习，鞭策教师读书”作为培养“中青年教师名师工程”的主要抓手，以每月一次的读书交流会激励教师读书，以学期考核和年度考核引领教师多读专业书籍。在专业阅读中，许多教师开始反思自己的教育教学工作，重新审视自己的教育理念和教育行为。他们既做了学生阅读习惯培养的引领者，又成了阅读行为的受益者。正是因为全体教师以阅读为乐，所以，全体学生才乐于阅读。一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。通过坚持不懈的阅读习惯养成教育，学

13、校的精神面貌焕然一新，校风、学风明显好转。教师之美 一支支奉献的群体声名鹊起的梅川中学狠抓学校管理，着力打造教师队伍，以崇高的思想引领人、以榜样的力量激励人、以专业成长培养人，努力构建学校文化，树立正能量，成就了一支爱岗敬业的教师群体。党员干部以身作则，率先垂范。书记蔡中平同志经常牺牲休息时间，义务为留守学生辅导。周末陪学生住校，过节把学生接到家中，暑假带学生外出散心；副校长张健以校为家，起早摸黑，任劳任怨经常陪护学生至熄灯就寝；党员周中铎不顾年老体衰，一边服药一边站在讲台尽职尽责。年青教师青春洋溢激情四射。女老师陶慧为排练校园集体舞顶着骄阳挥汗如雨，喊哑了嗓子、晒黑了身子。每逢重大文艺活动，

14、总是自费请教行家熟手，力求节目精益求精，大气大方；教师魏利央虚心好学勤于钻研，教材烂熟于心教法得心应手，接受任务从不挑肥捡瘦，遇到基础薄弱的班级总是勤下班勤辅导；多面手吴小敏自学成“精”，多媒体技术运用娴熟，经常手把手地传授自己的学习心得，交流个人的制造成果。班主任队伍胸怀坦荡扎实能干。他们每天总是踏着晨曦而来，伴着黄昏而去。论能力，他们最棒；论贡献，他们最大；论爱心，他们最美。九（7）班主任胡瑞珍老师为了照顾好班上的留守学生，她将行李铺盖搬到学生宿舍旁简易的板房，与学生同吃同住。学生陈果父母离异，由奶奶抚养，感冒发烧了，胡老师连早饭都没吃，就急着送他去医院治疗。他好上网，胡老师担心他病好难以

15、自控，就每天骑摩托车上门询问病情。七（4）班教师林淑芬看到学生吕梦俊上衣撕开了一个口子，赶紧从家里拿来针线为他缝上。八（3）班教师刘爱华把班上的52名学生家庭地址、走访路线、生活状况都牢记在心，说起每位学生她都能谈出一段小故事；外语教研组任劳任怨不计得失。组长崔得之善于团结小组成员，经常开展业务活动，指导年轻同事成长。他们都担负着两到三个班的英语教学任务，几乎每天都得上早读或晚自习，还时常承担培优帮困工作，有的还得到教学点去支教。繁重的教学任务没有让这些同志叫苦叫累，他们只是一门心思地研究怎样提高学生的学习兴趣。教育之美在于人。人美才是乡村学校最宝贵的财富。梅川中学正是由于有了这许许多多的无私奉献的园丁，学校教育工作才风生水起，享誉一方。-