重庆一中-2016学年九年级期中化学试卷.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date重庆一中2015-2016学年九年级期中化学试卷学科王2015-2016学年重庆一中九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分）每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项的序号在机读卡上用铅笔涂黑1（下列各项前者属于物理性质，后者属于化学性质的是（）A蔗糖的溶解性，金属的导电性B氢气的可燃性，氧气的助燃性C氧化铜是黑

2、色粉末，木炭能够燃烧D铁会生锈，水能够结冰【考点】化学性质与物理性质的差别及应用菁优网版权所有【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质【解答】解：A、蔗糖的溶解性，金属的导电性都不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质故A不符合题意；B、氢气的可燃性，氧气的助燃性都是通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质故B不符合题意；C、氧化铜是黑色粉末不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；木炭能够燃烧是通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质故C符合题意；D、铁会生锈是通过化学变化表现出来，属于物质的化

3、学性质；水能够结冰不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质故D不符合题意故选C【点评】本题主要考查了物质的物理性质和化学性质两方面的知识，可以依据已有的知识进行2（下列变化中，不属于缓慢氧化反应的是（）A呼吸作用B钢铁生锈C蜡烛燃烧D食物腐烂【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃菁优网版权所有【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】有些氧化反应比较剧烈，例如燃烧，有些氧化反应比较缓慢，缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应【解答】解：A、呼吸作用属于氧化反应，但是比较缓慢，属于缓慢氧化；B、铁生锈属于氧化反应，但是比较缓慢，属于缓慢氧化；C、蜡烛燃烧属于氧化反应，并且反应比较剧烈，不属于缓慢氧化；D、

4、食物腐烂属于氧化反应，但是比较缓慢，属于缓慢氧化；故选C【点评】解答本题要理解根据氧化反应的剧烈程度可以分为剧烈氧化反应和缓慢氧化反应3（实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（）ABCD【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯菁优网版权所有【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示

5、操作正确B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误故选：D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4（下列有关实验的描述正确的是（）A人体呼出气体的主要成分是二氧化碳和水蒸气B燃烧的木条可以用于检验二氧化碳和氮气C氢气验纯时，发出尖锐爆鸣声说明不纯D蜡烛在空气中燃烧产生

6、大量白烟【考点】吸入空气与呼出气体的比较；常见气体的检验与除杂方法；蜡烛燃烧实验；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯菁优网版权所有【专题】元素与化合物；空气与水；实验现象的观察和记录【分析】A、呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，据此进行分析判断B、根据二氧化碳和氮气均不能燃烧、不能支持燃烧，进行分析判断C、根据氢气验纯的方法进行分析判断D、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；人体呼出气体的主要成分是氮气，故选项说法错误B、二氧化碳和氮气均不能燃烧、不能

7、支持燃烧，均能使燃烧的木条熄灭，不能用于检验二氧化碳和氮气，故选项说法错误C、氢气验纯时，发出尖锐爆鸣声说明不纯，听到微弱的噗噗的声音说明氢气纯净，故选项说法正确D、蜡烛在空气中燃烧，产生黄白色火焰，产生少量的黑烟，故选项说法错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握呼吸作用的原理、常见气体的检验方法、氢气的验纯、常见物质燃烧的现象是正确解答本题的关键5（下列对于环境问题认识不正确的是（）A我国淡水资源丰富，人均水资源充足B为了减少环境污染合理使用农药和化肥C农作物滴灌技术有利于节约水资源DCO2增加导致温室效应，但不是空气污染物【考点】水资源状况；二氧化碳对环境的影响；水资源的污染与防治；保护水

8、资源和节约用水菁优网版权所有【专题】空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据我国淡水资源丰富，但是人均水资源不足进行解答；B、根据合理使用农药和化肥能减少水资源和土壤的污染进行解答；C、根据农作物滴灌技术有利于节约水资源进行解答；D、根据二氧化碳不属于空气污染物进行解答【解答】解：A、我国淡水资源丰富，但是人均水资源不足，所以我们要节约用水，故A错误；B、合理使用农药和化肥能减少水资源和土壤的污染，故B正确；C、农作物滴灌技术有利于节约水资源，故C正确；D、二氧化碳不属于空气污染物，但是CO2增加导致温室效应，故D正确故选：A【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所

9、以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一6（以下生活、学习经验，不能说明分子间有空隙的是（）A打气筒将气体压缩B酒精和水混合后，总体积变小C物体有热胀冷缩现象D海绵能吸水【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】分子是构成物质的一种微粒，分子具有如下特征：分子的体积和质量都很小，分子之间存在间隔，分子总是在不断运动的运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象【解答】解：A、打气筒能将气体压缩，是因为气体分之间存在比较大的间隔，在受压的条件下分子间隔变小，气体体积会缩小，能说明分子之间有间隔；A不符合题意；B、酒精和水都是

10、由分子构成的物质，分子之间都存在一定的间隔，当二者混合时分子之间相互穿插渗透，因此总体积会减少能说明分子之间有间隔，B不符合题意；C、物质有热胀冷缩现象，是因为微粒之间的间隔会随温度的变化而发生变化，能说明微粒之间存在间隔C不符合题意；D、海绵能吸水，是因为海绵中有无数的细小孔隙，当置于水中时，水会充满这些孔隙，不能说明微粒之间有间隔；D符合题意故选：D【点评】本题主要考查了分子的特征，会用分子的知识解释日常生活中的现象，反过来，通过日常生活中的现象会总结分子的特征7（下列物质中，都是由原子直接构成的一组是（）A氢气、氧气、氯气B汞、铜、氖气C水、氨气、铁D空气、氮气、木炭【考点】物质的构成和

11、含量分析菁优网版权所有【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可【解答】解：A、氢气、氧气、氯气属于气态非金属单质，分别是由氢分子、氧分子、氯分子构成的，故选项错误B、汞、铜属于金属单质，分别是由汞原子、铜原子直接构成的；氖气属于稀有气体单质，是由氖原子直接构成的；故选项正确C、水、氨气分别是由水分子、氨分子构成的；铁属于金属单质，是由铁原子直接构

12、成的，故选项错误D、空气中一种混合物，含有氮分子、氧分子、二氧化碳分子等；氮气属于气态非金属单质，是由氮分子构成的；木炭中的主要成分是碳，碳属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的；故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键8亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧，其中硒（Se）的化合价为（）A+2B+3C+6D+4【考点】有关元素化合价的计算菁优网版权所有【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硒酸钠的化学式进行解答本题【解答】解：根据在化合物

13、中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显2，设硒元素的化合价为x，可知Na2SeO3中硒元素的化合价：（+1）2+x+（2）3=0，则x=+4故选：D【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力9（整理药品时，发现残存标签上只剩下如图的部分请你猜测这种化合物可能是（） A氢氧化钾B氯化钾C硝酸钾D碳酸钾【考点】化学式的书写及意义菁优网版权所有【专题】标签图示型；化学用语和质量守恒定律【分析】根据已有的化学式的书写方法进行分析解答即可【解答】解：A、氢氧化钾的化学式为KOH，错误；B、氯化钾的化学式为KCl，错误；C、硝酸钾的化学式为KNO3，错误；D、碳酸钾的

14、化学式为K2CO3，正确；故选D【点评】本题难度不大，考查化合物化学式的书写方法，掌握化合物化学式的书写方法是正确解答此类题的关键10（下列化学符号中的数字“2”表示的意义，正确的是（）A：氧化钙中钙元素的化台价为+2价B2O：2个氧元素CMg2+：两个镁离子DN2：2个氮分子【考点】化学符号及其周围数字的意义菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、标在元素符号前面的数字表示原子的个数B、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目C、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数D、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数【解答】解：A、标在元素符号正上方的数字表

15、示该元素化合价的数值，O中的“2”表示在氧化钙钙元素的化合价为+2价，故选项说法正确B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，故2O中的2表示氧原子的个数为2，元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误C、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，Mg2+中的“2”表示一个镁离子带有两个单位的正电荷，故选项说法错误D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，N2中的“2”表示1个氮气分子中含有2个氮原子，故选项说法错误故选：A【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在11（2015年10

16、月，我国女科学家屠呦呦获得“诺贝尔生理学或医学奖”，以表彰她发现了青蒿素（化学式C15H32O5），在全球抗击疟疾的进程中发挥了重要作用，尤其在疟疾重灾区的非洲，拯救了上百万生命下列关于青蒿素的说法错误的是（）A青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成B青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成C青蒿素中碳、氧原子个数比为3：1D青蒿素中所含氢元素的质量分数最小【考点】化学式的书写及意义；元素的质量分数计算菁优网版权所有【专题】化学式的计算；化学物质的分类思想；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算【分析】A根据物质的结构来分析；B根据化学式的意义来分析；C根据分子结构来分析；D根据化合物中元

17、素质量比的计算方法来分析【解答】解：A青蒿素是由青蒿素分子构成的，不是由原子直接构成的，故错误；B由青蒿素的化学式C15H22O5可知，该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确；C.1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，碳、氧原子个数比为3：1，故正确；D青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（1215）：（122）：（165）=90：11：40，可见其中氢元素的质量分数最小，故正确故选A【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力12（下列关于“一定”的说法正确的是（）A原子一定是由质子、中子和电子构成的B质

18、子数相等的微粒，一定属于同一种元索C最外层电子数小于4的原子一定都是金属原子D氯化钠中一定不含分子【考点】原子的定义与构成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；核外电子在化学反应中的作用；元素的概念菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】氢原子的原子核中不含有中子；质子数相等的微粒，不一定属于同一种元索；最外层电子数小于4的原子不一定都是金属原子；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的【解答】解：A、原子不一定是由质子、中子和电子构成的，例如氢原子的原子核中不含有中子，该选项说法不正确；B、质子数相等的微粒，不一定属于同一种元索，例如水分子和甲烷分子中含有相同的质子数，但是不属

19、于一种元素，该选项说法不正确；C、最外层电子数小于4的原子不一定都是金属原子，例如氢原子的最外层电子数是1个，该选项说法不正确；D、氯化钠中一定不含分子，因为氯化钠是由离子构成的物质，该选项说法正确故选：D【点评】构成物质的基本粒子是分子、原子和离子，要注意理解13（某微粒结构示意图如图，改变x的值可表示的阳离子有（） A1种B3种C6种D8种【考点】原子结构示意图与离子结构示意图菁优网版权所有【专题】微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律【分析】由题目中的阳离子的结构示意图可知，再根据“在原子中，核内质子数=核外电子数”，而阳离子中，核内质子数核外电子数，则可知x的数值【解答】解：根据“在

20、原子中，核内质子数=核外电子数”，所以2+8=10，又因为在阳离子中，核内质子数核外电子数，则x的数值可能为11，12，13；故选B【点评】本题主要考查原子结构示意图的意义、元素的化学性质与原子结构的关系；了解原子的定义与构成；了解原子和离子的相互转化14（如图所示的化学反应中不同颜色的球代表不同的原子下列说法正确的是（）A该反应总共涉及三个元素B催化剂定加快反应的速率C甲和丁中黄色球代表的元素的化台价一定不同D化学反应前后分子的种类不变【考点】微粒观点及模型图的应用；催化剂的特点与催化作用；化学反应的实质菁优网版权所有【专题】化学反应模拟图型；假说、模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【

21、分析】可以根据图中信息进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：A、该反应中共有三种元素，元素不论个B、催化剂能改变反应的速率，不只是加快；C、甲是化合物，所以其中黄色元素的化合价不是零；丁是单质，丁中黄色元素的化合价为零正确；D、化学反应前后分子的种类一定改变故选：C【点评】本题主要考查了元素种类、元素的化合价、物质的分类方法等方面的内容15（下列叙述正确的是（）分子是保持物质化学性质的一种粒子 原子是不能再分的最小粒子分离液态空气法制氧气属于分解反应 化台反应的生成物一定是化合物加热能产生氧气的物质一定是氧化物 由同种元素组成的纯净物一定是单质ABCD【考点】分子的定义与分子的特性；氧

22、气的工业制法；单质和化合物的概念；原子的定义与构成；化合反应及其应用；质量守恒定律及其应用菁优网版权所有【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类【分析】分子是保持物质化学性质的一种微粒；原子由原子核和核外电子构成；一定条件下，可以从空气中分离出氧气；由多种物质反应生成一种物质的反应是化合反应；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物；单质是由一种元素组成的纯净物【解答】解：分子是保持物质化学性质的一种粒子，该选项说法正确； 原子在化学变化中是不能再分的最小粒子，而原子是由原子核和核外电子构成的，该选项说法不正确；分离液态空气法制氧气构成中没有生成新物质，不属于化学变化，该选项说法不

23、正确； 化台反应的生成物一定是化合物，该选项说法正确；加热能产生氧气的物质不一定是氧化物，例如高锰酸钾受热分解能生成氧气，但是高锰酸钾不属于氧化物，该选项说法不正确； 由同种元素组成的纯净物一定是单质，该选项说法正确故选：D【点评】分子和原子都能够保持物质的化学性质，而离子不能，要注意理解16（一瓶CO和CO2的混合气体，己知碳元素和氧元素的质量比为5：8，则混台气体中CO和CO2的分子个数比为（）A3：2B4：1C5：3D2：1【考点】元素质量比的计算菁优网版权所有【专题】化学式的计算；推断混合物的可能组成【分析】先设出混合气体中一氧化碳和二氧化碳的分子个数，再根据碳元素与氧元素的质量比来列

24、计算式，通过化简得到分子的个数之比【解答】解：设混合气体中一氧化碳的分子个数为x，二氧化碳的分子个数为y，根据碳元素与氧元素的质量比为5：8，则化简得即混合气体中一氧化碳和二氧化碳的分子个数比4：1，故选B【点评】本题考查元素的质量比的计算，学生可采用正向思维，将未知的因数当作已知，根据元素质量比的计算方法来列式解答二、填空题（本大题包括6个小题，共20分）17（用化学符号表示：（1）相对分子质量最小的氧化物H2O； （2）2个亚铁离子2Fe2+【考点】化学符号及其周围数字的意义菁优网版权所有【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象

25、是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）相对分子质量最小的氧化物是水，其化学式为：H2O；（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个亚铁离子可表示为：2Fe2+；故答案为：（1）H2O；（2）2Fe2+；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号

26、的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易18（请根据题意写出对应的化学反应式：（1）淡黄色固体在空气中燃烧：S+O2SO2 ；（2）汽车尾气中的有害气体NO与CO在催化剂的作用下，反应生成空气中两种常见的无害气体2NO+2CON2+2CO2【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有【专题】结合课本知识的信息；物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律；氧气、氢气的性质与用途【分析】根据已有的知识进行分析解答，淡黄色的固体是硫，在空气中燃烧生成二氧化硫；一氧化氮和一氧化碳在催化剂的作用下生成二氧化碳和氮气，据此解答【解答】解：（1）淡黄色的固体是硫，在空气中燃烧生成二氧化硫，故填

27、：S+O2SO2 ；（2）一氧化氮和一氧化碳在催化剂的作用下生成二氧化碳和氮气，故填：2NO+2CON2+2CO2【点评】本题考查的是化学反应方程式的书写，完成此题，可以依据已有的知识进行19如图所示无色液体A和黑色粉末B混合后，生成尤色液体C和能使带火星的木条复燃的气体D，将烧得红热的金属E伸入集满气体D的集气瓶中生成F来源:学*科*网（1）上述物质中，属于单质的是D、E（填“AF”的序号）；（2）化学反应的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体；（3）上述反应中属分解反应的是（填序号）【考点】物质的鉴别、推断；单质和化合物的判别；反应类型的判定菁优网版权所有【专题】框图型推断题；物质的检

28、验、鉴别与推断【分析】根据D能使带火星的木条复燃，所以D是氧气，无色液体A和黑色粉末B混合后，生成无色液体C和氧气，C和氧气可以互相转化，所以A是过氧化氢溶液，B是二氧化锰，C是水，将烧得红热的金属E伸入集满氧气的集气瓶中生成F，所以E是铁，F是四氧化三铁，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）D能使带火星的木条复燃，所以D是氧气，无色液体A和黑色粉末B混合后，生成无色液体C和氧气，C和氧气可以互相转化，所以A是过氧化氢溶液，B是二氧化锰，C是水，将烧得红热的金属E伸入集满氧气的集气瓶中生成F，所以E是铁，F是四氧化三铁，经过验证，推导正确，所以氧气、铁属于单质，故选：D、E；（2）化

29、学反应的现象是剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体；（3）过氧化氢分解、水通电分解属于分解反应，氢气和氧气生成水，铁和氧气生成四氧化三铁，属于化合反应，故选：故答案为：（1）D、E；（2）剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体；（3）【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可20如图甲是氟元素在元素周期表中的信息请根据信息回答下列问题：（1）氟元素属于非金属（选填“金属”或“非金属”）元素；（2）由氟原子结构可以推测，氟元素位于第二周期，若某种氟原子相对原子质量为19，则含有的中子数目是10；（3）氟

30、原子的化学性质与如图乙微粒中的A （填序号）化学性质相似【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图菁优网版权所有来源:Z+xx+k.Com【专题】微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据元素名称来分析元素种类，根据元素周期表的信息来分析；（2）在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，最外层电子数决定元素的化学性质【解答】解：（1）根据氟元素的偏旁可知，属于非金属元素；由元素周期表的信息可知，氟元素的相对原子质量是19.00；故填：非金属；19.00；（2）由氟的原子序数为9可知原子核外有2个电子层，故氟元素位于第二周期，由于中子数+质子数=相对原子质量；

31、若某种氟原子相对原子质量为19，则含有的中子数是=199=10；故填：二；10；（3）该元素的原子结构示意图中最外层有7个电子，最外层电子数相同的化学性质相似，故A与的氟化学性质相似；来源:Z_xx_k.Com故答案为：A【点评】解答本题关键是要知道原子结构示意图中核内质子数等于核外电子数，知道元素种类的判断方法，知道最外层电子数决定元素的化学性质21用水槽、燃烧匙和玻璃钟罩（下方无底部，水可自由进出）的组合也能够测量空气中氧气的体积分数如图所示，按要求填空：（1）点燃燃烧匙中红磷，并迅速插入玻璃钟罩内，塞紧橡皮塞，此时观察到的主要现象是发出黄光、冒出白烟，在红磷燃烧、熄灭直到钟罩冷却到室温的

32、过程中，钟罩内水面的变化情况是（填序号）：先上升，再下降先下降，再上升始终上升始终下降（2）若实验测定结果偏小的可能原因是 （填序号）气密性不好 燃烧匙缓慢伸入 红磷量不足 红磷中混有碳粉（3）若钟罩（忽略橡皮塞）的总容积为a，水的总体积为b，开始反应前钟罩内水的体积为c，则反应结束后钟罩外的水的体积为bc （用a、b、c的关系式表示）【考点】空气组成的测定菁优网版权所有【专题】实验方法和过程的探究；空气与水；实验现象的观察和记录；物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】（1）根据红磷燃烧的现象以及钟罩内压强的变化来分析；（2）应注意装置不漏气，药品的量要足，读数时温度要回到原来的温度等；（）

33、根据空气中氧气的体积约占其体积的五分之一【解答】解：（1）红磷燃烧发出黄光、冒出白烟，红磷燃烧放出热量，钟罩内的气压会变大，因此液面会下降，等冷却后，气压变小，液面会上升，故填：发出黄光、冒出白烟；（2）该实验中出现了水面上升体积小于钟罩内空气体积的五分之一，可能的原因是装置漏气，红磷的量不足等，若混有碳粉会导致生成气体，造成测定结果偏小，故填：；（3）反应前钟罩内的空气体积为：ac，其中氧气约占：；则反应结束后钟罩外的水的体积为：bc，故填：bc【点评】本题的难度不大，了解测定空气中氧气含量实验的原理是解答本题的基础22水是生命之源，人类的生产生活都离不开水，请回答下列关于水的问题；（1）生

34、活中可以用肥皂水 （填物质名称）来检验泉水是硬水还是软水；若将某种硬水通过图一所示的净水装置，活性炭所起的作用是吸附色素和异味，最后得到的是 （填序号）；软水 硬水 纯水（2）如图二所示，实验室用量简代替试管完成电解水实验根据实验过程中的情况，可以推测电源正极是b端（填“a”或“b”）；（3）实验过程中，读取甲量筒中的气体体积，第一次俯视读数为10毫升，第二次仰视读数为20毫升，则这段时间内乙量筒中气体的变化量为 （填序号）大于10毫升 小于10毫升 小于5毫升 大于5毫升【考点】硬水与软水；测量容器-量筒；电解水实验；水的净化菁优网版权所有【专题】空气与水【分析】（1）利用肥皂水可以区分硬水

35、和软水；活性炭能够吸附色素和异味；（2）电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2； （3）根据具体操作可以判断相关方面的问题【解答】解：（1）向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；活性炭所起的作用是吸附色素和异味；最后得到的水中，钙离子和镁离子没有除去，仍然是硬水故填：肥皂水；吸附色素和异味；（2）根据实验过程中的情况，可以推测电源正极是b故填：b（3）第一次俯视读数为10毫升，第二次仰视读数为20毫升，则这段时间内甲量筒中气体的变化量小于10毫升，乙量筒中气体的变化量小于小于5毫升故填：【点评】化学来源于生产生活，也必须服

36、务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一三、实验题（本大题包括2个小题，共11分）23化学兴趣小组进行制取氧气的实验研究他们称取5.5g氯酸钾和5.0g高锰酸钾混合在一起后充分加热，反应得到如图所示的图象试回答：（1）图象中OA段产生的氧气主要是由KMnO4 （填化学式）分解得到；AB段产生氧气的速率明显比OA段快，请分析其速度加快的原因OA段分解产生的MnO2，加快了KClO3的分解速率；（2）反应结束后，将剩余固体加水充分溶解（提示：除MnO2外，其它固体都溶于水），然后过滤、烘干、称量，回收MnO2固体在完成过滤步骤时，用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和漏斗，过

37、滤时玻璃棒的作用是引流；（3）结合反应物质量，发现最终回收得到的MnO2固体质量小于理论值（称量固体质量时1g以下用游码）下列分析正确的是 （填序号）称取氯酸钾时，药品放在右盘 称取高锰酸钾时，药品放在右盘称取氯酸钾时，只有右盘垫纸 称取高锰酸钾时，只有左盘垫纸过滤时液面高于滤纸边缘 过滤后没有用清水冲洗干净就烘干【考点】制取气体的反应原理的探究；过滤的原理、方法及其应用菁优网版权所有【专题】图表分析，寻找有效数据；化学学习中的实验思想；科学探究【分析】（1）根据高锰酸钾和氯酸钾分解的条件来分析；（2）根据过滤所需的仪器及其作用来分析；（3）根据实验过程以及称量和过滤中的注意事项来分析【解答】

38、解：（1）高锰酸钾在较低的温度下就能分解生成氧气，而氯酸钾需要的温度较高，但是在高锰酸钾分解产物二氧化锰的催化作用下也能快速分解生成氧气；故填：KMnO4；OA段分解产生的MnO2，加快了KClO3的分解速率；（2）过滤用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流；故填：漏斗；引流；（3）二氧化锰是高锰酸钾分解的产物，与氯酸钾无关；称量的高锰酸钾偏少，则生成的二氧化锰偏少；二氧化锰是高锰酸钾分解的产物，与氯酸钾无关；导致称量的高锰酸钾偏少，生成的二氧化锰偏少；导致部分二氧化锰从滤纸与漏斗空隙通过，没有留到滤纸上，造成过滤出的二氧化锰偏少；二氧化锰表面会有氯化钾附着，要用清水清洗干净

39、再干燥否则会使得二氧化锰质量偏大故填：【点评】化学是一门以实验为基础的科学，实验可以帮助我们获取很多新知识，验证一些现象与结论因此，学习化学时，不要错过每一个实验，更不要轻易放过实验中的每一个现象24几年前，在婴幼儿奶粉中添加三聚氰胺以提高含氮量的造假事件，在社会上引发了对食品安全问题的强烈关注重庆一中某化学兴趣小组探究三聚氰胺的制取原理：【查询资料】（1）工业上用尿素化学式：CO（NH2）2为反应物，以氧化铝（化学式：Al2O3）为催化剂，在380的温度下，分解生成三聚氰胺（化学式为：C3H6N6）和另外两种无色的混合气体，其中一种有强烈的刺激性气味；（2）NH3密度小于空气，不会与石灰水反

40、应但能使酚酞溶液变红【提出问题】上述混合气体的成份是什么呢？【作出猜想】猜想：CO2和NH3 猜想：N2和NH3 猜想：CO2和SO2 猜想：N2和SO2同学们讨论认为可以排除猜想，原因是化学反应前后元素种类不变，反应物中不含硫元素，生成物中也不会有二氧化硫；【设计实验】甲乙同学分别设计如图的装置来验证混合气体：（提示：酚酞溶液是酚酞和水的混合物）【实验现象】甲：澄清石灰水变浑浊，酚酞溶液无变化；乙：酚酞溶液变成红色，且澄清石灰水变浑浊【实验结论】根据实验现象，可以判定猜想成立，制取三聚氰胺的化学反应式是6CO（NH2）2C3H6O6+6NH3+3CO2；【实验反思】甲乙现象的对比还可证明的N

41、H3的物理性质是易溶于水；若收集NH3则能选用如图丙装置中的DF （填序号）【考点】物质的相互转化和制备；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式菁优网版权所有【专题】物质的制备；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】根据元素守恒既反应前后元素种类不变，再从题意中提取有用信息，如同时产生两种无色气体，其中一种气体具有刺激性气味进行分析【解答】解：【作出猜想】通过分析题中的猜想可知，猜想是不正确的，原因是：化学反应前后元素种类不变，反应物中不含硫元素，生成物中也不会有二氧化硫；【实验结论】二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，

42、酚酞遇碱显红色，所以根据实验现象，可以判定猜想成立，尿素在氧化铝的催化作用下生成三聚氰胺、二氧化碳和氨气，化学方程式为：6CO（NH2）2C3H6O6+6NH3+3CO2；【实验反思】甲乙现象的对比还可证明的NH3的物理性质是：易溶于水，若收集NH3则能选用如图丙装置中的DF故答案为：【作出猜想】化学反应前后元素种类不变，反应物中不含硫元素，生成物中也不会有二氧化硫；【实验结论】，6CO（NH2）2C3H6O6+6NH3+3CO2；【实验反思】易溶于水，DF【点评】本题属于信息题，做此题的关键是从题意中提取有用信息，防止无用信息的干扰四、计算题（本大题包括1个小题，共7分）25油脂（化学式：C

43、57H110O6）是人类重要的营养物质，每克油脂在体内氧化大约放出39.3kJ的能量，正常人一般每天消耗9432kJ的能量，其中25%是由油脂提供则：（1）油脂的相对分子质量为890：（2）油脂中，碳、氢、氧元素质量之比为342：55：48；（3）碳元素的质量分数为76.9% （精确到0.1%）；（4）若油脂氧化时，碳元素全部转化为二氧化碳气体，则每天油脂氧化产生的二氧化碳质量为多少克？（请写出计算过程，结果保留整数）【考点】相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算菁优网版权所有【专题】化学式的计算；化学计算中的转化思想；有关化学式的计算【分析

44、】（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答（3）根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析解答（4）根据题意，每克油脂在体内氧化大约放出39.3kJ的能量，正常人一般每天消耗9432kJ的能量，其中25%是由油脂提供，结合化合物中某元素的质量=该化合物的质量该元素的质量分数，进行分析解答【解答】解：（1）油脂的相对分子质量为1257+1110+166=890（2）油脂中，碳、氢、氧元素质量之比为（1257）：（1110）：（166）=342：55：48（3）碳元素的质量分数为100%76.9%（4）每克油脂在体内氧化大约放出39.3kJ的能量，正常人一般每天消耗9432kJ的能量，其中25%是由油脂提供，则消耗油脂的质量为9432kJ25%39.3kJ/g=60g其中含碳元素的质量为60g76.9%=46.14g则每天油脂氧化产生的二氧化碳质量为46.14g（100%）169g故答案为：（1）890；（2）342：55：48；（3）76.9%；（4）169【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计