河北省中考化学试题及答案(解析版).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date河北省2014年中考化学试题及答案(解析版)3557209河北省理综化学（word版）.doc2014年河北省初中考化学可能用到的相对原子质量：O 16 Cl 35.5 K 39一、选择题（本大题共14个小题，每小题2分，共28分。每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意）1.(2014河北)下列食物中富含维生素C的是（ ） A.鸡蛋 B.西红柿 C.米饭 D.牛肉考

2、点：食品、药品与健康食品中的有机营养素解：A、鸡蛋中所含的主要营养素是蛋白质，故A错误B、西红柿中所含的主要营养素是维生素，故B正确C、米饭中所含的主要营养素是淀粉，淀粉属于糖类，故C错误D、牛肉中所含的主要营养素是蛋白质，故D错误故选：B2.(2014河北)下列关于空气的说法中错误的是（ ） A.空气是人类宝贵的自然资源 B.空气中的氮气常用作保护气 C.空气中的稀有气体常用作灭火剂 D.空气中的氧气的主要来自植物的光合作用考点：空气对人类生活的重要作用解析：根据空气中各成分的含量及性质判断，空气是人类宝贵的自然资源，空气中的氮气化学性质稳定，稀有气体常用作保护气等，植物的光合作用能产生氧气

3、解：A、空气中的氮气、氧气、稀有气体等都有很多的用途，因此空气是人类宝贵的自然资源，故A正确；B、空气中的氮气化学性质稳定，可作保护气，故B正确；C、稀有气体不能做灭火器，常用作保护气等，故C错误；D、植物的光合作用能产生氧气，空气中的氧气主要来自植物的光合作用，故D正确故选：CD 3.(2014河北)下列化学用语书写正确的是（ ） A.两个氮分子：2N B.钙离子：Ca2+ C.两个氢原子：2H2 D.氧化镁：MgO考点：化学符号及其周围数字的意义解析：A、根据化学式前边的数字表示分子的个数进行分析；B、根据离子的表示方法，写出离子的符号进行分析；C、根据原子的表示方法，用元素符号来表示一个

4、原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字分析；D、根据化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零解：A、由化学式前边的数字表示分子的个数所以2个氮分子表示为：2N2，故A错误；B、由离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，因此钙离子表示为：Ca2+，故B错误；C、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H，故C错误；D、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显-2价，其化学式为

5、MgO，故D正确答案：D4. (2014河北)下列关于溶液的说法中正确的是（ ）A.水可以溶解任何物质 B.物质溶于水时都放出热量C.溶质可以是固体，也可以是液体或气体 D.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液解析：A.水只能溶解部分物质，如油、石子、碳酸钙等都不溶于水,故错误。B.有些物质溶于水时放出热量：如氢氧化钠；有些则是既不吸收热量也不放出热量，如：氯化钠；还有些则是吸收热量，如：硝酸铵，故错误。D.饱和溶液在该温度下不能再溶解其溶质，但是还可以溶解其他物质。选C。5.(2014河北)如图所示实验设计不能达到目的的是（ ）A鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液B除去氢气中的氯化氢气体C测定空气中的

6、氧气含量D验证化学反应前后质量守恒考点：化学实验方案设计与评价；气体的净化（除杂）；空气组成的测定；酸、碱、盐的鉴别；质量守恒定律及其应用解析：A、碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性，据此进行分析判断B、氯化氢气体能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”C、测定空气中氧气的含量时，选择的药品应该能够在空气中燃烧，并且生成物是固体D、验证质量守恒定律的实验，选用药品和装置应考虑：只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置解：A、碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性，均能使酚酞溶液变红色

7、，不能出现两种明显不同的现象，不能鉴别，该选项实验设计不能达到实验目的，故A符合题意B、氯化氢气体能与氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，氢气不能，可使用氢氧化钠溶液除去氢气中的氯化氢气体，且进气管与出气管的方向符合“长进短出”，该选项实验设计能达到实验目的，故B不符合题意C、红磷能够在空气中燃烧，生成固体五氧化二磷，因此用红磷可以测定空气中氧气的含量，该选项实验设计能达到实验目的，故C不符合题意D、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，且该反应在密闭容器内进行，能直接用于验证质量守恒定律，该选项实验设计能达到实验目的，故D不符合题意故选：A 6.(2014河北)分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列

8、分析推理正确的是（ ） A.浓硫酸具有吸水性，所以浓盐酸也具有吸水性 B.O2和O3的分子构成不同，所以它们的化学性质不同 C.离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 D.酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨考点：浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；酸雨的产生、危害及防治；原子和离子的相互转化；利用分子与原子的性质分析和解决问题问题解析：A、浓硫酸具有吸水性，而浓盐酸不具有吸水性；B、物质的结构决定物质的性质；C、电子、质子等也带电荷；D、pH小于5.6的为酸雨；解：A、浓硫酸具有吸水性，而浓盐酸不具有吸水性，故A错误；B、O3和O2是不同的分子，它们的化学性质不同，因为物质的结构

9、决定物质的性质，故B正确；C、电子、质子等也带电荷，但不是离子，故C错误；D、pH小于5.6的为酸雨，故D错误；故选：B 7.(2014河北)等质量的X、Y两种金属分别和足量的同体积、同浓度的盐酸反应，产生气体的质量与时间的关系如图2所示。下列说法中不正确的是（ ） A.t1时，产生气体的质量：XY B.t2时，消耗金属的质量：XY C.t3时，消耗金属的质量：X=Y D.t3时，消耗盐酸的质量：X=Y 考点：金属的化学性质.专题：金属与金属材料分析：A、根据图中提供的数据可以判断产生气体质量的多少； B、产生气体的质量大，消耗的金属质量不一定大； C、虽然产生的气体质量不相等，消耗的金属质量

10、可能相等； D、产生氢气质量相等时，消耗盐酸质量相等，产生氢气质量不相等时，消耗的盐酸质量不相等解：A、t1时，产生气体的质量是XY，故A正确； B、由图可知，t2 时，X已经消耗完，Y还没有消耗完，又开始时两者的质量相等且酸是过量的，所以t2时消耗金属的质量XY，故B正确； C、由题干可知，金属的质量相等，且酸是足量的，所以最后金属全部反应完图示中t3 时刻两者的气体质量不再变化，说明金属已经完全反应，又金属的质量相等，所以消耗金属的质量X=Y，故C正确； D、t3时，产生气体的质量是XY，所以消耗盐酸的质量应该是XY，故D错误 故选：D点评：由图中数据可知，X金属与盐酸反应需要的时间短，说

11、明X比Y活泼，至于X与Y的质量关系，可以根据是否完全反应进行判断8.(2014河北)保护环境，节约资源，从我做起。下列做法不符合这一理念的是（ ） A.纸张要双面使用 B.随手关闭水龙头 C.尽量不用一次性物品 D.少用自动铅笔，多用木制铅笔考点：保护水资源和节约用水解析：根据保护环境，节约资源的知识进行分析解：A、纸张要双面使用能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，故符合理念；B、随手关闭水龙头可以节约水资源，故符合理念；C、尽量不用一次性物品，可以节约资源，故符合理念；D、少用自动铅笔，多用木制铅笔，会加大树木的砍伐力度，故不符合理念故选D9.(2014河北)如图所示实验不能用“分子在不停

12、地运动”解释的是（ ） A.闻到气体B.气体混合C.刻出划痕 D.品红溶解解：物质是由大量分子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则的运动。闻到气味、气体混合后颜色发生了变化和品红溶解都可用“分子在不停地运动”解释；刻出划痕是由于力可以改变物体的形状。故选C10.(2014河北)下列过程中发生了化学变化的是（ ） A.给轮胎打气 B.粮食酿成酒 C.铁水铸造成锅 D.过滤粗盐水考点：化学变化和物理变化的判别解析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解：A、给轮胎打气

13、，只是分子之间间隔变小，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；B、粮食酿成酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故B正确；C、铁水铸成锅只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；D、过滤粗盐水只是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误故选：B11.(2014河北)如图所示实验操作中正确的是（ ）A点燃酒精灯B加热液体C测液体温度D称物体质量 考点：用于加热的仪器；称量器-托盘天平解析：A、根据点燃酒精灯的方法进行分析判断B、根据给试管中液体加热的方法进行分析判断C、根据测量液体温度的方法进行分析判断D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原

14、则，氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，据此进行分析判断解：A、点燃酒精灯要用火柴，用酒精灯去点燃酒精灯可能会引发火灾，故A错；B、试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，大拇指不能按在短柄上，故B错；C、测量液体温度时，温度计不能接触容器壁，故C对；D、称量物质时要左物右码，且加减砝码应用镊子，故D错故选C 12.(2014河北)下列对科学知识的应用错误的是（ ） A.铁由于导热性能好，用来做暖气片 B.铅锑合金由于熔点低于，用来做保险丝 C.甲醛由于有防腐作用，用来保鲜食品 D.洗洁精由于有乳化作用，用来除去餐具油污考点：化学常识解析：A、铁导热性能好； B、合金熔点低； C、甲醛能使蛋白质变性 D

15、、油脂遇到洗洁精会发生乳化现象解：A、铁由于导热性能好，因此可用来做暖气片正确B、铅锑合金由于熔点低，用来做保险丝正确C、甲醛能够破坏人体中的蛋白质，食用甲醛浸泡的食物对人体有害错误D、油脂遇到洗洁精会发生乳化现象，用洗洁精去除油污，利用的是洗洁精的乳化作用正确故选：C13.(2014河北)下列对物质的分类正确的是（ ） A.松香、玻璃、沥青属于非晶体 B.尿素、氨水、磷矿粉属于氮肥 C.白酒、雪碧、蒸馏水属于混合物 D.橡胶、氯化钠溶液、石墨属于导体考点：物质的简单分类解析：A、固体可分为晶体和非晶体；晶体有熔点，非晶体没有一定的熔化温度；B、氮肥是含有氮元素的肥料；C、混合物中含有两种或两

16、种以上物质；D、常见的导体包括：人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等常见的绝缘体有陶瓷、玻璃、橡胶、油等；导体和绝缘体没有绝对的界限解：A、固体可分为晶体和非晶体，晶体有熔点，非晶体没有固定的熔点；松香、玻璃、沥青均属于非晶体，正确；B、氮肥是含有氮元素的肥料；磷矿粉的化学式是Ca3（PO4）2，不含有氮元素，不属于氮肥，是磷肥，故错误；C、蒸馏水中只含有水这种物质，是纯净物，故错误；D、橡胶不易导电，是很好的绝缘体，常用做导线、电工工具的外包装；石墨属于导体，常用做电池的电极（正极）；各种酸、碱、盐水溶液中，存在大量的自由电荷，即正负离子；故溶液能导电，是导体，故错误；故选：A 二、填空及简

17、答题（本大题共5个小题；每空1分，共20分）14.(2014河北)如图是小明眼镜的照片。（1）小明是近视眼，所用的镜片是 （选填“凸”或“凹”）透镜。（2）眼镜所用材料中属于合成材料的是 。（3）眼镜戴久了，镜架上会产生铜锈，其主要成分是碱式碳酸铜Cu2(OH)2O3。铜生锈除与空气中氧气和水有关外，还与空气中的 有关。15.(2014河北)双能源（汽油和天然气）汽车以其经济、污染小等优点倍受人们青睐。（已知汽油的热值为3.2107J/L、天然气的热值为7.2107J/m3）（1）内燃机是汽车的“心脏”，它是把内能转化为 的机器。（2）完全燃烧9L汽油放出的热量与完全燃烧 m3的天然气放出的热

18、量相等。（3）天然气的主要成分是甲烷。甲烷燃烧的化学方程式为： 。考点：近视眼的成因与矫正办法解析：由于晶状体太厚，其折光能力太强，或眼球的前后方向太长，使得像成在视网膜的前方，这就是近视眼的成因；而后据凸透镜和凹透镜对光线的作用分析，即可判断用哪种透镜来矫正解：（1）近视眼的表现是看不清远处的东西，即是由于晶状体太厚，其折光能力太强，或眼球的前后方向太长，使得像成在视网膜的前方造成的，故若想使得像成在视网膜上，即需要让原来的光线发散一些，由于凹透镜对光线有发散的作用，故用凹透镜来矫正近视眼（2）眼镜所用材料中属于合成材料的是塑料；（3）碱式碳酸铜中含有碳元素，空气中含有碳元素的物质是二氧化碳

19、，故铜生锈与空气中的二氧化碳有关，故填：CO2；故答案为：（1）凹；（2）塑料；（3）CO2 16.(2014河北)化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题：（1）生活中可用 比较自来水煮沸前后的硬度。（2）生活中常用 的方法来鉴别合成纤维和天然纤维。（3）可用来制作糕点或用于治疗胃酸过多的物质是 。（4）小明家新装修的房间中放有几包活性炭，其目的是： 。（5）碘是人体必需的微量元素。图是元素周期表中碘的一格，请写出从中获取的一条信息： 分析：（1）根据生活中可用肥皂水来区分硬水和软水进行解答； （2）天然纤维和合成纤维一般用燃烧法鉴别 （3）碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多、制作糕点 （4）活性炭

20、具有吸附性，能够吸附色素、异味、有毒气体等； （5）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可解：（1）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水； （2）天然纤维燃烧时会有烧焦羽毛或无明显气味，合成纤维，燃烧时会有特殊的气味，并且纤维熔成小球 （3）碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多、制作糕点 （4）放置活性炭的目的是吸附有毒（或有异味）的气体 （5）根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，可知碘原子序数为53元素符号为I，元素名称碘相对原子质量是126.9等；

21、故答案为：（1）肥皂水；（2）点燃；（3）碳酸氢钠；（4）吸附有毒（或有异味）的气体；（5）碘原子序数为53元素符号为I，元素名称碘，相对原子质量是126.9等 17.(2014河北)根据如图所示的实验回答问题：（1）甲是蒸发溶液的实验，仪器a的名称是 ，用玻璃棒不断搅拌的目的是 。（2）乙是探究燃烧条件的实验。打开分液漏斗的活塞前，白磷不燃烧，而打开后，白磷燃烧。比较打开活塞前后的现象，证明白磷燃烧需要 。烧杯中水的作用是 。（3）丙是一组对比实验，实验目的是 。考点：蒸发与蒸馏操作；物质的溶解性及影响溶解性的因素；燃烧与燃烧的条件解析：据图可以知道仪器的名称；根据蒸发过程中玻璃棒的作用进行

22、分析；根据燃烧的条件进行分析解答；根据物质的溶解于溶剂的种类有关进行分析解答即可解：（1）仪器a是铁架台，用玻璃棒不断搅拌的目的是使液体受热均匀，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，故答案为：铁架台，防止局部温度过高，造成液滴飞溅；（2）打开分液漏斗的活塞前，没有氧气，白磷不燃烧，而打开后，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下产生了氧气，白磷燃烧，说明燃烧需要氧气；烧杯中的水一方面可以隔绝氧气，另一方面使白磷的温度达到着火点，故答案为：氧气；隔绝氧气、使白磷的温度达到着火点；（3）丙实验是将氯化钠加入等量的水和汽油中，该实验是想比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性，故答案为：比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性

23、 18.(2014河北)A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，部分反应条件、反应物及生成物已略去。图14所示的是A、B、D、E的相关信息（重叠部分表示两种物质的共同点）。请回答下列问题：（1）A的化学式为 。（2）反应的基本反应类型为 。（3）物质E的用途之一为 。（4）反应的化学方程式为 。考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式解析：根据A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，A、B组成元素相同，但是A是红色固体，B是黑色固体，结合常见的红色固体有：氧化铁、红磷、铜等，猜想A是氧化铁，B就是四氧化三铁，氧化铁转化成的C

24、会生成四氧化三铁，C可以是铁，D是固体单质，E是气体单质，铁会生成D和E，所以猜想D是铜，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，E是氢气，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，然后将猜想的各种物质代入转化关系中验证即可解：（1）A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，A、B组成元素相同，但是A是红色固体，B是黑色固体，结合常见的红色固体有：氧化铁、红磷、铜等，猜想A是氧化铁，B就是四氧化三铁，氧化铁转化成的C会生成四氧化三铁，C可以是铁，D是固体单质，E是气体单质，铁会生成D和E，所以猜想D是铜，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，E是氢气，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，红色的氧化铁和一氧化碳在高温的条件下

25、反应生成铁和二氧化碳，铁和氧气在点燃的条件下反应生成黑色固体四氧化三铁，氧化铁和四氧化三铁含有相同的元素，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，猜想的各种物质均满足题中的转化关系，猜想正确，所以A的化学式为：Fe2O3；（2）反应是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，满足置换反应的条件，所以该反应属于置换反应；（3）通过推导可知，E是氢气，氢气具有可燃性，可以作燃料；（4）反应是铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2 Fe3O4故答案为：（1）Fe2O3； （2）置换； （3）作燃料； （4）3Fe+2O2 Fe3O4三、实验探究题（每空1

26、分，共7分）19.(2014河北)某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。【实验验证】（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到 ，证明有水生成。（2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的化学方程式为 。小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后 ，析出了氢氧化钙。同学们又用如图1所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成。实验

27、中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质。 【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的 。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。为验证一氧化碳，他们设计了如图2所示的实验。【实验验证】（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是 。（2）将a端插入蜡烛的焰心。（3）用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是： 。【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气。为使其充分燃烧，应采取的措施是 （答一条即可）。考点：实验探

28、究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：科学探究 解：实验验证：（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成，故答案为：烧杯内壁有水雾；（2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故答案为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，可能是饱和石灰水受热后溶解度变小，析出了氢氧化钙，故答案为：氢氧化钙溶解度变小；【交流讨论】蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑，故答案为：炭黑；【实验验证】（1）由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成

29、的炭黑与氧化铜反应，故答案为：阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜反应；（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛，故答案为：先撤酒精灯，稍后撤蜡烛；【拓展应用】为了充分燃烧可以增大可燃物与氧气的接触面积，故答案为：增大燃料与氧气的接触面积四、计算应用题（5分。解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分）20.(2014河北)某兴趣小组用图22所示装置制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后，将剩余固体用适量水充分溶解后，过滤，回收二氧化锰固体，并得到氯化钾溶液100g。加热时间/min0t1t2t3固体质量/g28.023.

30、218.418.4（1）共制得氧气 g。（2）计算所得氯化钾溶液的溶质质量分数。 考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算解析：（1）根据质量守恒定律即可解答；（2）根据氯酸钾分解的化学方程式，有氧气的质量即可计算出生成氯化钾的质量解：（1）根据质量守恒定律，生成氧气质量为：28g-18.4g=9.6g；故答案为：9.6； （2）设生成氯化钾的质量为X 2KClO3 2KCl+3O2 149 96 x 9.6g ， x=14.9g 所得氯化钾溶液的溶质质量分数：100%=14.9%； 答：所得氯化钾溶液的溶质质量分数为14.9%2014年河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合

31、试卷（化学部分）参考答案一、选择题（本大题共14个小题，每小题2分，共28分） 1-5 BCDCA 6-10 BDDCB 11-13 CCA二、填空题（本大题共5个小题，每空1分，共20分）点燃14.（1）凹 （2）塑料 （3）二氧化碳（或CO2）15（1）机械能 （2）4 （3）CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O16.（1）肥皂水 （2）燃烧（或点燃） （3）碳酸氢钠（或NaHCO3或小苏打） （4）吸附有害气体（或吸附甲醛） （5）碘的原子序数是53（或碘属于非金属元素）17.（1）铁架台 防止局部温度过高，造成液滴飞溅 （2）氧气 隔绝空（氧）气、使白磷的温度达到着火点 （3）

32、比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性（或比较氯化钠在水和汽油中的溶解性）18.（1）Fe2O3 （2）置换反应点燃 （3）作燃料 （4）3Fe + 2O2 = Fe3O419 【实验验证】（1）烧杯内壁有水雾；（2）CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O 氢氧化钙溶解度减小（或水蒸发）【交流讨论】碳黑（或碳单质、碳、炭、C）【实验验证】阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜发生反应 先撤酒精灯，稍后再撤蜡烛【拓展应用】提供充足的空（氧）气（或增大燃料与氧气的接触面积）20.（1）9.6（1分） （2）解：设反应生成氯化钾的质量为xMnO2 2KClO3 = 2KCl + 3O2（1分） 149 96 x 9.6g （1分） x = 14.9g（1分） 所得氯化钾溶液的溶质质量分数为： （1分） 答：所得氯化钾溶液的溶质质量分数为14.9%。-