教案-爱护植被、绿化祖国.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date教案-爱护植被、绿化祖国爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国教案示例（选自课堂教学设计与案例生物学青岛第四十四中学 毕维萍老师教学案例）教学目标：1知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况；2阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义；3形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动；4培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案

2、。教学重点和难点1懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。2唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。课前准备学生课前准备：四人小组合作，课前先明确课题的目的后，选定课题，经过商讨制定出调查方案，然后实施方案。调查完毕后，进行整理，写出调查报告，将收集的相关图片、电影剪辑制成课件准备课堂上交流。准备计算器；“绿化校园”设计方案。2教学器材：无3教学课件：CAI课件（问题设计和一些植被类型图片）教学设计学习内容学生活动教师活动一、我国主要的植被类型六种植被的特点（如高度、疏密、种类）及与环境的关系4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，

3、在教师引导下进一步分析本地情况。创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班交流，作为一员参与交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。二、我国植被面临的主要问题。我国森林资源贫乏，属于少林国家，并且资源分布不均匀。2、草原森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。4人小组合作粗略计算，然后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积），通过比较发现问题，分析原因。课前明确课题，展开调查，写出调查报告并制作成CAI课件（有调查目的、途径、参与人、过程、内含图片和文字性资料等），课堂上以成果形式进行展示。出示表格（如各国植

4、被情况数据），引导学生进行活动，组织交流，并做出评价。布置课题（我国森林资源面临的问题），组织学生进行展示，予以评价，把学生展示情况作为期末评价之一。三、爱护植被，绿化祖国植被资源可持续发展对策（1）依法治林，加强资源保护，例如：森林法、草原法、关于开展全民义务植树运动的决议（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。意识的提高从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。结合时事，（如2008年奥运主题），4人小组合作讨论准备为奥运做点什么？讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生

5、相互交流和学习。引导讨论，组织交流，激发学生情感。进一步增强爱护植被和热爱学校的情感“绿化校园”设计活动课前4人为小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。若有条件的学校，可制成幻灯片或用实物投影展示，各组间交流，讨论哪些方案使校园最美丽，哪些方案最合理，最经济，课下修改完善，参加全校展览。布置设计内容及目的，指导学生开展活动，提出评价标准（可将此项活动作为竞赛）。课堂上组织学生小组之间展开交流，然后引导学生讨论，一起评出12个优秀设计，指导学生办专刊，进行展览。教学过程设计第一课时：引言：现

6、在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片（画面上出现人与自然的景色），创设一种意境，激发起学生的情感。在欣赏晚这段音乐片之后，教师引导思考一个问题：“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因？”，诱导学生通过比较说出“林荫小路上比城市的马路更安静，空气更清新，更湿润，是因为植物可以吸附灰尘，隔离噪音，并且能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，净化空气，植物有蒸腾作用，可以调节空气湿度”，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本课的学习做好铺垫。教师使用语言描述“绿色是清新的色彩，它代表着健康，象征着生命和希望。我们的环境质量与植物息息相关。”承上启下，进入本节新课。一、我国主要的植被

7、类型教师先提出问题：“我国有哪些植被类型呢？”使学生明确探究内容。学习植被类型有多种方法，本节主要采用引导学生主动探究的方式展开教学，目的是培养学生观察、分析、比较的能力。六种植被类型可分开探究。教师先出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，开始时学生会出现不知从哪些方面进行观察的困惑，所以要适当引导观察的方法，如“从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点”，这样学生就能有目的地进行探究活动了。全班交流的时候，由于观察的角度不同会有不同的观点，有的对植被高度进行比较“草原植被矮小，热带雨林植物繁茂，高大”；的可能对植被的生长特点或种类进行比较“原植被生长密集，以草本植物为主；荒

8、漠植被稀疏，种类少，植物耐旱”；有的对植物的生长环境进行比较“荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多雨”。教师应对这些观点予以肯定性评价，这样更有利于提高信心，调动学生的积极性。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生探究结果是：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，湿润地区；夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。因为本节课重点不是知识目标，而是通过学习激发学生积极的情感体验，所以教师应始终注意挖掘本节情感点，积极引导学生练习自己的生活环境，关注家乡。二、我国植被面临的主要问题了解了我国的植被类型，我国

9、的植被资源很丰富，我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深刻意识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较（横向比较或纵向比较），动脑思考、搞调查研究，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由量变到质变，由意识提高向行为转变。本节引导学生进行横向比较。教师出示五国森林分布数据图标，比较分析下表：国家国土面积（万平方公里）森林面积（万平方公里）人口（万）森林覆盖率（）人均森林面积（平方公顷/人）中国96015888129533 日本37.72388.912350 加拿大992.2264102650 瑞典41.22440830 芬兰33.71988.5500 我国森林分布状况如何呢？四人小组合作分工用

10、计算器计算出各国森林覆盖率和人均森林占有面积，进行讨论。讨论题：（1）从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析，发现了什么问题？（2）在进行五国比较之后，有什么想法？（学生小组讨论，教师巡回指导）为进一步对资源问题有深刻的认识，课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，从网上、书上或音像店查找资料（图片、VCD、文章、数据），整理后，有的小组还制成了课件，课堂上交流。课题内容为：调查我国植被面临的主要问题子课题：（1）我国环境面临的现状及原因；（2）我国森林面临的问题及带来的影响；（3）98特大洪水发生原因调查。（学生小组派代表台前汇报和交流）子课题（1）：我国环境面临的现状及原因分析

11、学生网上搜集图片，精选后制成幻灯片，然后交流。第一幅图黄沙漫漫，讲的是黄土高坡遍地黄沙，每当雨季来临，就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流，可原本的黄土高坡并不是这样，那里原来是树木繁茂，野生动物经常出没的地方，后来人们无限制地开垦放牧，使这里遭到毁坏性的破坏。第二幅图草场沙漠化，原来的草原一望无际，许多生物在草原上生存和繁衍，可人们为了自己的利益大量繁殖牲畜，结果使草原数量减少，造成现在的局面。子课题（2）：我国森林面临的问题及带来的影响学生从音像店找到了有关环境的VCD，在教师指导下剪辑成以“森林啊，森林”为题的VCD片断，学生播放（内容为由于人类的乱砍乱伐造成森林毁坏，面积日益加少，许

12、多野生动物无家可归。）学生谈体会和感受。子课题（3）：98洪水及原因调查学生出示“98洪水”VCD片断（内容为98洪水给国家、人民生命和财产造成的巨大损失），交流这些震撼人心的画面是98洪水真实的记录。造成洪水的主要原因之一是人类大量砍伐树木，造成水土流失。最近森林破坏速度又有所增加。现在森林大约每年被毁坏7.6万千米2到10万千米2还有10万千米2的森林正在受到一定形式的破坏。通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，开阔了学生看问题的广度，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。对学生的积极参与教师应给予表扬，以肯定学生的成果，提高起积极性。三、爱护植被，绿化祖国教师出示有关

13、法规资料，先讲述关于开展全民义务植树运动决议、中华人民共和国森林法、中华人民共和国草原法的颁布。以提问方式“哪一天为植树节”引导学生积极从行为上转变。“种树不是万能的，但不种树却是万万不能的，所以鼓励大家多种树”。然后，从实际出发，引导学生关心时事，关心未来社会发展。联系到2008年奥运会，更能激发起学生的爱国情感及热情，教师引导：2008年奥运会在北京举行，其中水上项目将在青岛进行，奥运主题之一“绿色奥运”。青岛在未来几年里生态环境会发生巨大的变化，你觉得我们应该为绿色奥运做点什么？此时，学生情绪高涨，气氛热烈，学生四人小组讨论，教师巡视。以“畅想未来，从身边做起”为主题，学生进行交流，在交

14、流中有的学生提出“要和家人一起参加植树活动”；有的学生提出“不要使用一次性筷子，节日里自己动手制作贺卡”；有的提出“外出旅游时，保护环境，不破坏树木”。四、小结教师出示教学目标，帮助学生理清思路，“这节课，我们了解了我国植被的类型及特点，植物影响着人类的生存和发展，所以保护植被，合理的开发利用资源是非常重要的。”提出希望“让我们以实际行动参与保护植被，美化家园的活动中来。”布置作业：四人小组合作，设计出“绿化校园”的方案，教师给以指导，并将此项活动作为竞赛，以更好的调动学生的参与，第二课时交流。第二课时：为进一步增强学生爱护植物和热爱校园的情感，同时培养学生的实践和创新能力，课前教师布置设计内容及目的，指导学生开展活动，提出评价标准。学生课前以四人为一小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。课堂上小组之间分别展示各组的设计图及介绍方案，各组间相互讨论，评价哪些方案使校园最美丽，哪些方案最合理，最经济。教师引导学生讨论之后，一起评出12名优秀设计，上交学校，课后指导学生办专刊，进行全校展览。-