最后一次讲演ppt课件.ppt

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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 讲演又叫演讲或演说，是指在公众场讲演又叫演讲或演说，是指在公众场所，以声语言为主要手段，以体态语所，以声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动动的一种语言交际活动。讲演词具有讲演词具有宣传、鼓动和教育作用。宣传、鼓动和教育作用。讲演讲演有利于学习和创新的组织

2、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。闻一多闻一多有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者简介作者简介 闻一多（闻一多（18991946） ，原，原名名 著名著名 、 、 。湖北省浠水县人。自幼爱好湖北省浠水县人。自幼爱好古典诗词和美术古典诗词和美术 。 1912年年考入北京清华大学。考入北京清华大学。 诗派代表作家诗派代表作家,1923年年9月出版第一本新月出版第一本新诗集诗集红红烛烛第二本诗集第二本诗集死

3、水死水。自主学习自主学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。朗读文章，文章的体裁？朗读文章，文章的体裁？文章的主要内容？文章的主要内容？文章的基调？文章的基调？生字词？生字词？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2、闻一多演讲的主要内容是什、闻一多演讲的主要内容是什么？么？ 闻一多在李公仆的追悼会上，义正闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪辞严地当众揭露、痛斥反

4、动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。定信心。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。背景资料背景资料 抗战胜利以后，蒋介石调动抗战胜利以后，蒋介石调动200万军队准备进万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。阴云笼罩大地。 1946年年1月月10日，国共双方签定了日，国共双方签定了停战协停战协定定。2月月10日，重庆各界举行庆祝大会，国民党日，重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣

5、乱，郭沫若、李公朴等特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等60多人被打伤。多人被打伤。3月月17日，闻一多参加为日，闻一多参加为“四烈士四烈士”举行的出殡公举行的出殡公葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。4月月17日，闻一多任社长的日，闻一多任社长的民主周刊民主周刊发表时事发表时事评论，严正批判蒋介石。评论，严正批判蒋介石。 其后不久，国民党其后不久，国民党“悬悬赏赏250万元购买闻一多的头颅万元购买闻一多的头颅”。 闻一多不怕反动闻一多不怕反动派恐吓，坚定地表示：派恐吓，坚定地表示：“我留在昆明一天，就要战我留在昆明一天，就要战斗一天斗一天”。有利

6、于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 7月月11日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生。闻一多带病主持李公朴的丧事。这时，朴先生。闻一多带病主持李公朴的丧事。这时，闻一多的处境非常危险，许多消息表明，国民党闻一多的处境非常危险，许多消息表明，国民党特务下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已特务下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已将生死置之度外，未予理睬，没有躲避。将生死置之度外，未予理睬，没有躲避。 7月月15日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召日上午

7、，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，请李夫人报告李公朴遇难经过。闻一多开大会，请李夫人报告李公朴遇难经过。闻一多准时参加会议。李夫人发言泣不成声，混入会场准时参加会议。李夫人发言泣不成声，混入会场的特务却起哄扰乱，公开挑衅。为防止意外，事的特务却起哄扰乱，公开挑衅。为防止意外，事先约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍先约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍案而起，即席发表演说，即案而起，即席发表演说，即“最后一次讲演最后一次讲演”。 当天下午当天下午5时，闻一多在参加完时，闻一多在参加完“李公朴先生被李公朴先生被害事件记者招待会害事件记者招待会”回家的路上即遭暗杀。回家的路上即遭暗杀。

8、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。悲愤悲愤 通过背景的学习，你认为闻一多先生通过背景的学习，你认为闻一多先生在，演讲时的心情是怎么样的？在，演讲时的心情是怎么样的？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 给下列加点的字注音：给下列加点的字注音： 卑劣（卑劣（ ）诬蔑（）诬蔑（ ） 卑鄙（卑鄙（ ）离间（）离间（ ） 蛮横（蛮横（ ）赋予（）赋予（ ）jinjinlili hnghng

9、mi mi yy bb自主学习自主学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。解释下列词语解释下列词语 卑劣：卑劣： 诬蔑：诬蔑： 蛮横：蛮横： 赋予：赋予：挑拨离间：挑拨离间：卑鄙恶劣。卑鄙恶劣。诋毁和破坏名誉。诋毁和破坏名誉。强横而不讲道理。强横而不讲道理。给予。给予。 搬弄是非，使别人不团结。搬弄是非，使别人不团结。 自主学习自主学习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。理清文章的脉络

10、。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第一部分第二部分第三部分有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。理清文章思路理清文章思路 第一部分（第一部分（13段）：高度赞扬李公朴和昆明段）：高度赞扬李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露了其虚民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露了其虚伪的本性。伪的本性。 第二部分（第二

11、部分（4、5段）：剖析国民党反动派的段）：剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。 第三部分（第三部分（612段）：号召昆明人民发扬优段）：号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。身的决心。自主学习自主学习本文分为三部分。本文分为三部分。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 演讲过程中要注意哪些演讲过程中要注意哪些?有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制

12、，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 那么我们在演讲的过程中需要那么我们在演讲的过程中需要做好那几点？做好那几点？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。合作探究1.1.针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀李先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀李公朴是公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。历史上最卑劣最无耻的事情。”紧紧接着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反接着从哪三个方面逐

13、层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻，作用是什么？动派的卑劣无耻，作用是什么？2.2.文章中的文章中的“他们他们”、“你们你们”都是指特务，都是指特务，闻一多先生为什么用了这两种指代？闻一多先生为什么用了这两种指代？ 3 3文末表达了闻先生怎样的斗争决心？文末表达了闻先生怎样的斗争决心？ 4.4.归纳本文的中心。归纳本文的中心。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。汇报展示(1)(1)李先生只不过李先生只不过“说出和写出一个没有失掉说出和写出一个没有失掉良心的中国人的话良心的中国人的话”就就

14、“竟遭此毒手竟遭此毒手”可见敌人可见敌人的卑劣无耻。的卑劣无耻。(2)“(2)“要打要杀要打要杀”，“又不敢光明正大的来打杀，又不敢光明正大的来打杀，而是偷偷摸摸地来暗杀而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑劣无耻。更见敌人的卑劣无耻。(3)“(3)“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”， 嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。与反动派的卑劣无耻相对比的正是为了真理，与反动派的卑劣无耻相对比的正是为了真理，为了和平而献身的李公朴先生以及昆明人民的为了和平而献身的李公朴先生以及昆明人民的光荣。光荣。有利于学习和创新的组织管理机制，创

15、造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2.2.面对面对“大家大家”而怒斥敌人，所以而怒斥敌人，所以用用“他们他们”以指敌人；直接面对特以指敌人；直接面对特务，怒斥特务，于是用务，怒斥特务，于是用“你们你们”以以指指“敌人敌人”。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3.3.表达义无反顾，随时准备献表达义无反顾，随时准备献身的决心。身的决心。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价

16、值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4.4.明确：本文围绕李公朴被害明确：本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。人斗争到底。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。五.当堂检测 1.给下列划线的字注音。给下列划线的字注音。 挑拨离挑拨离间间（ ）卑）卑劣劣（ ）蛮）蛮横横（ ） 赋赋予予（ ） 诬诬蔑蔑（ ） 2.请你说说

17、关于爱国的诗词佳句，请你说说关于爱国的诗词佳句，进一步感受闻一多的爱国精神。进一步感受闻一多的爱国精神。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。归纳提升 通过本节课的学习，让我们接触通过本节课的学习，让我们接触了演讲稿这种文学体裁及其特点，了演讲稿这种文学体裁及其特点，学会了无论是讲话还是写作都要根学会了无论是讲话还是写作都要根据特定场合和对象讲话，才能取得据特定场合和对象讲话，才能取得良好的效果。良好的效果。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价

18、值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 a有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！ b有理由和事实都可以讲出来。有理由和事实都可以讲出来。 a特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了， 快完了！快完了！ b 特务们已经到了穷途末路。特务们已经到了穷途末路。 a你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ b妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。1.2.3.说说下列句子的特点及表达效果。有利于学习和创新的

19、组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。说说下列句子的特点及表达效果 1 1组中第一句由两个感叹句组成，语气强硬，语调组中第一句由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。势。 2 2组中第一句用简明的语言向敌人发问，发人深思，组中第一句用简明的语言向敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达

20、了对敌人的蔑视、嘲讽。了对敌人的蔑视、嘲讽。 3 3组中第一句用组中第一句用“一个一个”和和“千百万个千百万个”，“ “ 杀杀死死”和和“ “ 站起来站起来”作对比，给了敌人有力的打作对比，给了敌人有力的打击击 ，表达了作者对未来充满信心，号召人民前赴，表达了作者对未来充满信心，号召人民前赴后继，斗争到底。后继，斗争到底。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。合作探究与汇报展示1、 总结归纳本篇演讲稿的写作特点总结归纳本篇演讲稿的写作特点感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。感情强烈，爱憎

21、分明，富有战斗力和感染力。 2、这样的特色是怎样形成的呢？、这样的特色是怎样形成的呢？(提示提示:从词语的感情色彩、句式特点、修辞、语气语调从词语的感情色彩、句式特点、修辞、语气语调等方面思考等方面思考)有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。 (1) 运用运用近义词、反义词近义词、反义词使感情色彩强烈。使感情色彩强烈。如第一段中用如第一段中用“打打”、“杀杀”、“暗杀暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，

22、表达了演讲者对特务暴行的憎恨。于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。第二段用第二段用“无耻无耻”和和“光荣光荣”这对反义词，这对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。第五彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。第五段用段用“光明光明”和和“黑暗黑暗”这对反义词，表这对反义词，表明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思想感情。想感情。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。感情强烈，爱憎分明，富有战

23、斗力和感染力。 (2) 运用运用感叹句、反问句、递进句感叹句、反问句、递进句表达了强表达了强烈的感情。如第四段烈的感情。如第四段“特务们，你们想想，特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们还有几天？你们完了，快完了！”连连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。第一段下场，表达了强烈的憎恨感情。第一段“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！”用用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量。力量。

24、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。 (3) 运用运用反复、对比反复、对比的修辞方法，使感情色的修辞方法，使感情色彩强烈。如第二段彩强烈。如第二段“无耻啊！无耻啊！这无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生为进步事业而死对比方法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。第五段的光荣。第五段“你们杀了一个，会有千你们杀

25、了一个，会有千百万个李公朴站起来！百万个李公朴站起来！”用用“一个一个”和和“千百万千百万”对比，突出人民的力量，打击对比，突出人民的力量，打击敌人，对未来充满信心。敌人，对未来充满信心。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。 (4)运用运用语调语调抑扬顿挫的抑扬顿挫的变化变化来表达感情色来表达感情色彩。如第一段彩。如第一段“有事实拿出来说啊！（闻有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，先生声音激动了）为什么要打要杀，”第二段第二段“凭什

26、么要杀死李先生？凭什么要杀死李先生？”（厉声）（厉声）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1、有些同学总以为学习是一件很苦的事，、有些同学总以为学习是一件很苦的事，请说一段劝告他的话。请说一段劝告他的话。2、本学期市教育局在全市中小学生中开展、本学期市教育局在全市中小学生中开展了争创了争创“好习惯好习惯”示范生活动，我们班为此示范生活动，我们班为此召开了动员会，请你在会上发表即兴演讲，召开了动员会，请你在会上发表即兴演讲，鼓励同学积极参加这一活动。鼓励同学积极参加这一活动。学以致用学以致用

27、- 学生即兴演讲当堂检测当堂检测有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。归纳提升归纳提升谈一谈我们学习本文的收获？谈一谈我们学习本文的收获？（写作特色、思维能力和口头表达能力的提升、情（写作特色、思维能力和口头表达能力的提升、情感态度感态度）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。林肯这段话当时在听众中立即引起共鸣，请你分析一下原因。 18601860年，林肯以共和党人的身份参加总统竞选，他有

28、一个年，林肯以共和党人的身份参加总统竞选，他有一个非常强大的对手非常强大的对手大富翁道格拉斯。大富翁道格拉斯。 道格拉斯租了一辆豪华的竞选列车，又在车后放了一门礼道格拉斯租了一辆豪华的竞选列车，又在车后放了一门礼炮，每到一个竞选点，他就鸣炮三十响，还命乐队奏乐。炮，每到一个竞选点，他就鸣炮三十响，还命乐队奏乐。 面对道格拉斯的嚣张气焰，林肯毫无惧色，他照样买票乘面对道格拉斯的嚣张气焰，林肯毫无惧色，他照样买票乘车去竞选。每到一站，他就登上朋友为他准备的马车开始车去竞选。每到一站，他就登上朋友为他准备的马车开始演讲：演讲：“曾经有人问我拥有多少财产，我的回答就是：我曾经有人问我拥有多少财产，我的

29、回答就是：我有一个妻子和一个儿子，他们都是我的无价之宝。除此之有一个妻子和一个儿子，他们都是我的无价之宝。除此之外，我还足有一间办公室，室内有一张办公桌和三把椅子，外，我还足有一间办公室，室内有一张办公桌和三把椅子，墙角还有一个大书架，架上的书值得每个人读一读。我本墙角还有一个大书架，架上的书值得每个人读一读。我本人既贫穷又瘦弱，我实在没有什么可依靠的了，唯一可以人既贫穷又瘦弱，我实在没有什么可依靠的了，唯一可以依靠的就是你们。依靠的就是你们。”讲话取得良好效果的重要方法讲话取得良好效果的重要方法 -根据特定的背景场合决定说话内容根据特定的背景场合决定说话内容有利于学习和创新的组织管理机制，创

30、造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。陶行知和田汉是怎样根据现实情境确定话题的？他们这样讲话有什么丰富含义？能收到怎样的效果？ 著名教育家著名教育家陶行知陶行知曾任晓庄学校的校长。一次，他邀曾任晓庄学校的校长。一次，他邀请戏剧家请戏剧家田汉田汉等人为晓庄师范的师生和附近的农民演出。等人为晓庄师范的师生和附近的农民演出。师生和农民在大礼堂举行了盛大的欢迎会，陶行知先生致师生和农民在大礼堂举行了盛大的欢迎会，陶行知先生致了热情洋溢而又诙谐幽默的欢迎词，他说：了热情洋溢而又诙谐幽默的欢迎词，他说：“今天是今天是田汉田汉欢迎欢迎田汉

31、田汉。我们晓庄师范是为种田汉办的学校，我们也都。我们晓庄师范是为种田汉办的学校，我们也都是庄稼汉。所以我以一个是庄稼汉。所以我以一个种田汉种田汉代表的资格来欢迎代表的资格来欢迎田田汉汉。”田汉高兴地作了答词，他说：田汉高兴地作了答词，他说：“我虽然名字叫田汉，我虽然名字叫田汉，从小也生长在长沙的田间，但我毕竟是一个从小也生长在长沙的田间，但我毕竟是一个假田汉假田汉，陶行，陶行知先生才是一个知先生才是一个真田汉真田汉。我这个。我这个假田汉假田汉，接受陶行知这个，接受陶行知这个真田汉真田汉以及在座许多的真田汉的欢迎，实在感到不胜荣幸以及在座许多的真田汉的欢迎，实在感到不胜荣幸之至。我们一定要向真田

32、汉学习。之至。我们一定要向真田汉学习。”他们两人的讲话赢得他们两人的讲话赢得了一阵阵热烈的掌声。了一阵阵热烈的掌声。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。要进行演讲就要做到如下准备：一、明确演讲的观点。一、明确演讲的观点。演讲要提出自己的主张，让演讲要提出自己的主张，让别人接受自己的主张，就应使自己的主张正确、别人接受自己的主张，就应使自己的主张正确、鲜明、突出。正确才有力，鲜明、才易理解。鲜明、突出。正确才有力，鲜明、才易理解。 二、围绕主题选择材料。二、围绕主题选择材料。观点确定后，就

33、应该为自观点确定后，就应该为自己的观点找寻事实论据和道理论据。事实胜于雄己的观点找寻事实论据和道理论据。事实胜于雄辩。辩。三、安排好演讲的层次。三、安排好演讲的层次。清晰的思路、层次有利于清晰的思路、层次有利于听众抓住要点，理解演讲的内容。听众抓住要点，理解演讲的内容。四、仔细设计态势语。四、仔细设计态势语。手势应自然、亲切，应和内手势应自然、亲切，应和内容与演讲者的情绪而定。容与演讲者的情绪而定。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。陶行知和田汉是怎样根据现实情境确定话题的？陶行知和田汉

34、是怎样根据现实情境确定话题的？他们这样讲话有什么丰富含义？能收到怎样的效果？他们这样讲话有什么丰富含义？能收到怎样的效果？ 陶行知是晓庄学校校长，晓庄学校是为农民办的陶行知是晓庄学校校长，晓庄学校是为农民办的学校。他以农民（种田汉）代表的资格来欢迎田学校。他以农民（种田汉）代表的资格来欢迎田汉，既如实地反映了晓庄师生共同的心情，又体汉，既如实地反映了晓庄师生共同的心情，又体现了和对方的亲切关系。现了和对方的亲切关系。 田汉说陶行知是田汉说陶行知是“真田汉真田汉”，是对陶行知事业的，是对陶行知事业的肯定与赞扬。说自己是肯定与赞扬。说自己是“假田汉假田汉”，含蓄地表达，含蓄地表达了向对方学习的意思

35、。了向对方学习的意思。 “田汉田汉”一词双关，既是田汉的名字，又有种田一词双关，既是田汉的名字，又有种田汉的意思。陶、田两人的讲话，联系现实情景，汉的意思。陶、田两人的讲话，联系现实情景，巧用双关，幽默风趣，给人留下深刻的印象。巧用双关，幽默风趣，给人留下深刻的印象。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 林肯这段话当时在听众中立即林肯这段话当时在听众中立即引起共鸣，请你分析一下原因。引起共鸣，请你分析一下原因。 林肯的话引起共鸣的原因是注意讲演的林肯的话引起共鸣的原因是注意讲演的场场合和听众合和听众。他的演讲在街头，听众是平民。他的演讲在街头，听众是平民百姓。他的讲话突出了两点：一是告诉听百姓。他的讲话突出了两点：一是告诉听众他很穷；二是表明自己唯一依靠的是广众他很穷；二是表明自己唯一依靠的是广大民众。这等他于宣布，他将站在平民一大民众。这等他于宣布，他将站在平民一边，维护他们的利益，所以得到在场听众边，维护他们的利益，所以得到在场听众的支持和拥护。的支持和拥护。