宁国中学数字化校园建设责任制度.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑宁国中学数字化校园建设责任制度 数字化相关资讯是工作中经常遇到及需要使用的，也许您正在为怎么撰写数字化而苦恼，下面是我帮大家整理的数字化，希望能够帮助到大家。 为加快学校数字化建设发展步伐，努力提高教师的现代教育技术水平，特制定本制度。 一、教师要自觉加强现代教育技术理论学习，努力提高自身素质，适应现代教育发展的需求。 二、电教中心要强化教师的技能培训，定期组织现代多媒体操作的培训和经验交流会，努力提高实际操作水平。 三、加强各功能教室的管理和维护工作，提高管理员的素质，强化服务意识和责任意识，严格落实管理员岗位责任制，学校定期组织人员进行座谈和检查。 四、定期举

2、行教师现代教育技术技能大比武活动，如：电教论文，优质课，课件评比等活动，做好表彰奖励工作。 五、学校领导干部深入课堂，参加听评课活动，成为制度化，积极加强技术教研。 六、加强学校资源库建设，做好校园网管理平台的维护与使用工作，达到资源共享。 七、加强教师常规管理，专任教师用电子备课，学校统一管理。 八、加强校园网的使用与管理，发挥现代化的管理优势。 九、加大教研课题的研究工作，定期总结研究，保证经费到位，人员到位，时间到位。 篇2:数字化校园方案设计比选公告 数字化校园方案设计比选公告 z职业技术学院对新校区数字化校园基础平台建设总体方案设计拟邀请具有独立法人资格、取得建筑智能化专项工程设计和

3、计算机系统集成资质、安防设计资质，及拥有系统集成设计经验的设计单位进行总体设计。现将有关事宜告知如下： 一、项目概况： 项目名称：z职业技术学院新校区数字化校园基础平台建设总体方案设计 项目业主：z职业技术学院 项目资金：25万元 二、设计内容：新校区数字化校园基础平台建设总体方案设计（具体内容见设计技术要求）。 三、参选人应具备下列条件： 1、同时具有建筑智能化设计二级（或乙级）及以上资质；计算机信息系统集成三级及以上资质；省级公共安全技术防范系统设计、安装、维护、运营一级及以上资质。 2、具有独立承担民事责任的能力。 3、参加本次比选活动前三年内，在经营活动中没有重大违法违规记录。 4、谢

4、绝联合体投标。 四、购买比选文件时间及地点：2022年5月18日至5月24日(上午8:30-11:30；下午3:00-5:30，节假日除外)，每份文件售价600元，新校区CAD资料自备U盘拷贝。 购买比选文件地点：z职业技术学院新校区建设指挥部（z市z区z镇z大道北侧教育园区内） 五、报名要求： 1、报名提交企业资质证书（副本原件及复印件）、营业执照（副本原件及复印件）、法人授权书（原件及复印件）、法人代表或授权代理人身份证（原件及复印件）、省外企业入川经营备案证明（原件及复印件），上述复印件须盖单位鲜章，原件查验后当场退还。 2、未按要求提交证件、材料者，均不予受理。 联系人及联系电话： 联

5、系人：z老师z老师 联系电话：zz 传真：zz 篇3:职业中专数字化教学资源库建设与实施方案 职业中专数字化教学资源库建设与实施方案 一、建设基础 学校重视数字化资源建设工作，学校所有教室、机房、部分实训室、工场已安装了多媒体教学设备。校园网络采用三层管理技术，用千兆骨干网络将13个楼宇用光纤连接起来，采用VLAN技术对校园网网络进行了划分。学校教师和学生电脑桌面100M接入校园网络，接入点达1500余个。自校园网建设以来，我校在校园信息化建设方面取得了很大的进展，积累了一定量的信息化资源和建设经验。 二、建设目标 完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的

6、校园网络环境。建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；实现数据资源共享。提高全校师生信息化水平素养，通过数字化教学资源建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。 三、建设内容 （一）共享型教学资源建设 通过共享型教学资源建设，聚集优质教育资源，可以使教师在更大范围内得到共享，可以使学生得到最好的教育。具体包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。 1共享型教学资源建设 建设学校共享型教学资源，建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的，与课程改革配套的教学核心资源库，与行业企业联合研发的多媒体课件，建成

7、包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。此项任务和内容具体见4个重点建设专业的建设方案。同时继续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。争取到2022年重点建设专业的课程均有一定高质量的教学资源。 2互动资源管理平台建设 互动资源管理平台主要有临时交换文件夹（用于教师临时存储资料，交换资料，可删可增，权限公开。每位教职工都有一个属于自己的文件夹，教师之间存取、交换资料，临时放上课用素材，课件等，作用大，是老师们用的最多的平台之一）、个人资料文件夹（用于教师个人保存一些个人的资料）、校迅通（发布学校通知、公告、提高了工作效率，实现了无纸化管理）等功能。 3网络教学平台建设 争取

8、到2022年底建成网络教学平台，包括网络课堂教学、仿真实训、选修课堂、学生作业、学生评价、成绩管理等。利用网络教学平台实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，在教学的各个环节引入数字化教学，同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、创新型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，发挥学生自主学习积极性，更好地培养学生的解决能力和创新能力。 （二）教学管理平台建设 学校利用学分制系统及学生学籍管理系统，对全校的所有师生的教学数据实行统一管理，包括有教师任课、学生信息、学分成绩等一系列信息的网络化查询服务，真正做到教学管理信息数字化。 （三）数字化校园办公系统建设 逐步建立完善的办公计

9、算机管理系统，实现校园内办公数字化，提高办公利用效率和管理水平，使学校的校务、教学、德育等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化办公管理系统，可以通过局域网服务学校各部门，而且可以借助教育局系统的办公网络直接为教育局有关部门提供服务。 四、资源库建设的初步成效 在学校资源库建设领导组的领导统筹和全体教师的共同努力下，取得了初步成效： （一）添置了独立的资源库服务器，配齐所有教师电脑，所有教室配备电教平台，购买了部分多媒体素材，提供了一些教学资源的下载服务等。 （二）采用各种方式对全校教师进行了有针对性的培训，教师信息化水平得到了较大提高，现代化教学意识得到了加强。 （三）学科动态资源和学生作

10、品已初具规模。教师的电教作品在上级举办的各类评比中有多个获奖。 （四）资源库的建设和应用，提高了课堂教学质量，提高了教师的工作效率，激发了学生的学习兴趣，师生尝到了应用资源库上课的甜头，更激发了教师参与资源库建设的积极性和热情。 五、保障机制 （一）制度保障。制订学校数字化教学资源库建设的规章制度，明确数字化教学资源库建设的规范、意义和责任。健全调整各项考核、分配和奖励制度，做到导向正确、政策透明、及时兑现、适时调整。通过激励机制，鼓励创新和改革，不断完善我校数字化教学资源库建设。完善健全现有的监控机制，做到师生参与、专兼结合、内外联动、赏罚分明，使项目建设质量实现最大化。 （二）组织保障。建

11、立以校长为组长，分管校长为副组长的建设领导小组，建立以学校信息中心负责人为责任人的工作小组。做到职责分明，实行职责责任制，各司其职，统一指挥，做到信息畅通、运转协调、统筹兼顾，实现项目建设各项工作制度化、信息化、规范化。 责任校领导：z 责任人：z 成员：z及各教研组长 六、存在的不足及今后努力方向 在资源库建设过程中，目前还存在着诸如各学科发展不平衡、全员参与度不够、制作水平参次不齐的状况，特别是独立开发制作的高水平课件太少。因此今后还需采取各种措施，加强领导与组织，鼓励广大教师充分运用现代教学技术手段，制作更多适合于教学的多媒体辅助教学资源，不断充实和完善教学资源库。我们还将努力推进软硬件

12、建设，提高网络安全系数，最终建立起具有职教特色的学校数字化教学资源系统，为学校教育教学及管理服务。 篇4:市数字化校园创建实施方案 市数字化校园创建实施方案 为全面提升我市中小学教育信息化水平，大力推进素质教育，加速实现全市基础教育现代化，全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)和z市中长期教育改革和发展行动计划(2022-2022年)。根据山东省普通中小学基本办学条件标准（试行），结合我市实际，制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，进一步加大现代教育技术在教育教学实践中的应用，坚持以“班班通”建设为抓手，以教育资源建设与应用为重点，以改革教学应用模式为突

13、破口，以提升学校管理效率为出发点，以人为本，统筹规划，更新发展观念，创新发展模式，全面推进素质教育，促进城乡教育均衡发展，努力实现教育现代化，为我市经济建设和社会和谐发展服务。 二、目标任务 根据山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）和z市中长期教育改革与发展行动计划（2022-2022年）文件精神，结合实际，统一规划、协调安排、逐步实施。通过z市数字化校园创建，逐步推进全市教育现代化的实现。具体创建目标，2022-2022年5年内建设至少500所标准数字化校园。 （一）加强基础设施建设。把教育信息化作为全市教育现代化发展整体战略的重点，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。以县区为节点

14、，建设以县区为主的教育城域网，主干网络千兆。学校建设百兆以上校园网络，实现信息点全覆盖，信息中心配备三层核心交换机、一定数量的服务器，各级网络必须具备网络安全措施。农村较偏远学校可实现不同形式的专线连接。学生用计算机教室、教师用计算机、“班班通”达到山东省普通中小学基本办学条件标准要求。至少配备一口满足最大班额人手一机的学生用计算机教室，努力推进网络教学班建设。 （二）促进优质教育资源普及共享。加强县区资源中心等公共服务平台建设，积极构建以县区为主的资源共建共享建设体系，实现学科资源全覆盖。学校要建设体现本校特色的教育教学资源、数字图书馆等服务平台，并逐年更新增加，建设至少一口电子阅览室，努力

15、建设校园电视台，提高资源使用率，推动义务教育均衡发展。 （三）强化教育信息化应用体系。加强教师电子备课平台、网络教学教研平台、学生自主学习平台、考试与评价平台、虚拟实验室等多元化应用平台建设，重视信息技术专业队伍建设和教师全员培训，提高教师信息技术应用水平。 (四)加强数字化校园平台建设。推进学校电子政务建设，以学生和教师两个基础库为着力点，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化，不断完善学校数字化校园平台，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率，为社会提供公共教育信息，不断提高全市教育数字化、现代化水平。 三、创建原则 （一）超前规划。加大数字化校园建设力度，在现

16、有信息化设施的基础上，超前规划，进一步加快教育信息化终端设施普及步伐，促进学校教学、科研、管理、服务等工作从传统的行为方式向数字化行为方式转变，综合提高学校的数字化水平。 （二）统一标准。按照z市数字化校园评价标准及评估细则要求，对基础设施、资源建设、教学应用、管理应用等方面进行规划实施，严格标准，明确数字化校园创建的任务。 （三）整合平台。全面应用学校网站，整合链接教学、资源、管理等各类校园信息平台，鼓励学校之间在教学应用上的“百花齐放”和“争奇斗艳”，促进教育信息化全面发展。 （四）共享资源。要以学科、备课组、农远资源为中心，围绕电子备课平台、学校网站等，积极整合优质资源，逐步实现县区、学

17、校、学科三级资源共享体系。 （五）整体推进。要统一创建步伐，按照规划时间，逐步实施。召开创建动员会、研讨会和成果展示会，积极培养在资源建设与应用、学科教学与应用和学校管理过程中的典型，发挥引领作用，通过校园宣传简报、学校网站等多种形式，形成整体推动效应。 五、创建方法 （一）宣传发动，细化目标，层层分解，责任到人。要认识到信息技术在教育改革中的重要地位，形成充分利用信息技术来提升教育教学水平、提高管理效率的理念，要把理念转化为具体的工作目标和任务，要通过对全体师生的宣传发动，根据z市数字化校园评价标准及评估细则将任务目标层层分解，并落实相关人员的责任，将创建工作落到实处。 （二）制定方案，确定

18、步骤，适用策略，形成特色。在创建过程中，要形成创建方案，制定具体的工作流程，明确创建时间表，确定创建步骤，选择适当的创建策略，排解创建难点，扎实有效、有序推进，并力争形成特色。 （三）建立机制，加强培训，全员参与，示范引领。建立长效机制，促进信息技术应用，将教师应用信息技术的情况与学校考核机制相结合。加强培训，全员参与，分层分级抓好教育信息化工作的领导、应用、开发、管理、学科教学五支队伍建设，培养典型，发挥示范引领作用，全面提高教师应用信息技术能力。 （五）突出实效、坚持不懈、常态应用、创新发展。创建学校要突出实效，让应用保持持续的稳定的状态，各项工作始终处于紧紧依靠信息技术作支撑的高效运行的

19、状态。要有创新的理念、创新的思维、创新的实践，不断为注入新的活力，不断形成新成果、新特色，始终把握时代的脉搏，常创常新。 六、创建程序 (一)学校自评。创建学校成立自评工作小组,统筹协调创建工作，召开动员大会,部署自查自评工作，填写z市数字化校园创建申请表（一式三份）和z市数字化校园创建自评得分表（一式三份）。 (二)县区初验。各县区成立数字化校园领导小组，根据学校自评情况，通过看材料,实地查看,座谈等多种形式,组织实施现场检查验收，针对问题,及时整改，汇总后以县区为单位上报z市数字化校园建设领导小组。 (三)市级验收。z市数字化校园建设领导小组依据z市数字化校园评价标准及评估细则组织验收，达

20、到标准要求的，授予z市数字化校园称号,并进行奖励、颁发奖牌。 经验收通过的学校,自授予称号之日起,每隔两年复查一次。主要指标下滑的,给予黄牌警告并限期整改，整改后仍不能达标的，取消已授予的称号。 七、保障措施 （一）加强领导，健全机构。成立相应领导小组，设立专职机构，做到人员到位，措施到位，为数字化校园创建提供组织保障。 （二）保障经费，加大投入。统筹管理“两费”资金，协调安排教育信息化建设专项资金，积极争取各级政府对学校教育信息化基础设施建设的支持，将配备和维护资金列入学校预算。严格落实临教财字20222号文件精神，进一步加强“两费”的管理使用，并在每年的教育费附加及学校教育公用经费中也安排一定比例的专项经费，用以支持教育信息化建设，为数字化校园的创建提供资金保障。 （三）强化机制，科学评估。切实加强对数字化校园工作的检查考核，形成强而有效的高效管理机制。各县区要建立长效激励机制，市教育局也将根据创建情况，对创建成功的学校给予一定的资金奖励。鼓励各县区积极探索，敢于创新，对在实施过程中的好经验、好做法，及时总结，积极推广。把z市数字化校园评价标准和评估细则确定的各项指标纳入各县区和相关部门综合评价和绩效考核体系，定期组织开展检查评估工作，科学分析创建效果，通过数字化校园创建简报、专题网站、研讨会等形式，定期公布创建情况。 第 22 页 共 22 页