读《宝贝宝贝》有感.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑读宝贝，宝贝有感 读宝贝，宝贝有感 第一次看： 准备怀孕的时候就已经在看宝贝，宝贝，可是就像是打磨时间一样，觉得可看可不看，因为找不到那种切身做母亲的感觉，毕竟宝宝在脑子里，那种陪在身边养在身边的感觉还没有，所以看着看着就那么半途而废了。 第二次看： 暑假偶尔会逛逛湖州的图书馆，这个图书馆很大，三楼还有一个自修室，有免费的空调还有看书的安静氛围，每周还有新书推荐，这时宝贝，宝贝鲜红的封面一下映入眼帘，我捧起就看，可惜的是这本书因为是推荐版本不能外借，也就只有在图书馆看看，因为不是很方便，还是没有看完，更别提感触了 第三次看： 快要生产的时候，回学校一趟，校长送我和

2、方航琼各一本宝贝宝贝，我知道这是一本好书，欣喜不已，但是无论坐着还是躺着，160斤的我，想要专心致志的看书已经是太奢侈的事情了，在心有余而力不足的情况下，翻翻停停，书还是没看完。 第四次看： 生完宝宝后，迫切地想要知道如何让养育一个健康快乐的宝宝，脑海里宝贝宝贝又跳了出来，这一次我准备认认真真看，因为我已经是一个妈妈了。那么来谈谈这本书吧 为何书名用两个“宝贝”?周国平说，第一个宝贝是父亲对女儿的爱称，是小爱。而第二个宝贝，囊括了生命的神奇、生命早期的精彩纷呈，还有陪伴生命伸展枝干，开花结果的心路历程。周国平说：“这是一个普通父亲为他所爱的女儿写的一本书。” 书的初衷： “宝贝，我要你记住，你

3、是一个普通的女孩。我之所以写你，不是因为你多么特别，只是因为你是我的女儿。在写你的这本书出版以后，你也仍然是一个普通的女孩，不会因为这本书而变得特别。当然，我也只是一个普通的父亲，与别的爱自己孩子的父亲没有什么两样。我写这本书，不是因为我是作家。我不是作家，也一定会写这本书，只因为我是你的爸爸。” 我深深地被这段话感动了，是的，我是一个妈妈，我不敢奢望孩子以后要多么出众有才华，也不期望他会飞黄腾达，但我希望带给他欢乐，童年的欢乐。 书的形式： 一开始，他以日记的形式，把发生在女儿啾啾身上的好玩、有趣的事记录下来，连同她的语言。在记录到40万字后，他决定让它以出版物的形式出现。周国平说，“不管别

4、人写不写，我必须写。我只想叙述平凡的生活，叙述平凡生活中的一个珍贵片断。在今天，人们惶惶然追求貌似不平凡的东西，懂得珍惜和品味平凡生活的人何其少。所以，我这本书未尝不是一个呼唤。” 在这本书里，周国平记录了和女儿平时生活的一些片段。他陪女儿玩，玩她想象中的游戏，玩过家家，特别投入地和她玩，他就是个大玩伴。周国平认为对孩子的教育用不着刻意，刻意是很傻的。玩的过程就是让她快乐，玩当中她更主动，她会想更多的花样，而他，是顺应她，她有什么想法积极推动她去完成。周国平对女儿的教育原则是自由，让孩子有一个自由的空间，不要人为地设计一种目标，捍卫孩子快乐的童年，为了这个他宁可舍去很多其他的东西。这一点很多父

5、亲是很难做到的。 每每看一篇，心中都会有无限的感慨，这是一个多么细腻的父亲，他描写的每一部分都是经常发生在孩子身上的小事情，连我这样的母亲看了，都不得不佩服，一个父亲的角色交给我们他的经验和养育的知识，我心里是无比感激的，又是有那么一些羡慕的，周国平老师能一直坚持这样的教育理念和坚持拥有这样平和的心态，我怕在儿子成长的过程中，我会改变这样的初衷，会变的跟大多数家长一样，追求分数，追求所谓的素质教育，新房子已经开始在装修了，有一个角落是设计师安排放钢琴的，先生说：“一个朗朗，害了多少孩子，我们不要做这样的家长，随他好了，也许他会有不一样的追求”我认可了，虽然钢琴是我的梦想，读师范的时候我就梦想自

6、己拥有一架钢琴，可是一想到宝宝以后要用小手指这样苦苦的练琴，放弃玩耍的时间，也许这只是其中一件事情，我会在不知不觉中让孩子放弃这样放弃那样，把他变成一个木偶和玩具，不敢想了，我不想做这样的母亲，所以我认真地看周国平老师的书，想从中领悟的深刻一点，让自己也拥有这样的平常心，童年多么宝贵，我只想陪伴他，给予他我的爱，让他健康和快乐，这样就够了，爸爸妈妈们，也要看看这本书，听听自己的心声。 篇2:宝贝宝贝读后感 宝贝宝贝读后感 宝贝宝贝被称为中国版爱的教育，其实印在红色封面的一句话-“说爱的教育，写精神的史诗”是最吸引我读完这本书的。书中周国平先生用最朴实的文字，将女儿生活的点点滴滴记录了下来，形成

7、了最美丽的孩子成长日记。 啾啾-书中的小主角。她有时候会闹些小脾气，甚至是大发雷霆，有时候却又妙语连珠，有时候鬼灵精怪、聪明机智，有时候则乖巧可爱，这也许就是是孩子共同拥有的天性吧。总觉得啾啾从小就特别聪明、特别有写作、学习天赋，啾啾几乎是教一遍就掌握，有时甚至在幼儿时期就知道一些该年龄段孩子不知道的东西。不知道是否因为周先生对女儿教育的方式的不同才引起这一现象。为此我更兴致勃勃地拜读着。 “妈妈，我是谱子，你来唱我吧”， 我吃过雪，是天上的味儿。云的味儿，太阳的味儿，月亮的味儿”， “妈妈是百合，我是黄玫瑰。爸爸是一颗苹果树，又大又高又粗，长满苹果，永远这样”.啾啾的点点滴滴就像我们小时候一

8、样，充满着童真童趣，又是那样阳光灿烂。我不禁被书中那个善良可爱的小生命和那个睿智、大爱无边的父亲感动了。 周先生在书中多次提到家庭生活中夫妻之间的生气斗嘴，此时的啾啾总会以她孩子式的温和方式把小事化了了。因此周先生也总会提到：每当当着孩子的面争吵之后，都会在心里感到内疚，一再提醒自己：“我们要自重，我要自重！”相信这样的事情在每一个家庭都会出现，而为人父母的成人又有多少能做这样的反思呢？有多少家长能真正把机会留给孩子来“以她孩子式的温和方式把小事化了了”呢？也许我们缺少的正是周先生这种真正爱孩子、尊重孩子的情怀吧。周先生用爱和智慧去保护着孩子，给她一个宽松自由的小环境，让她在这里度过最美好的时

9、光，快乐健康地成长。我觉得他这种爱无私、细腻、睿智而伟大。 周先生在书中的序言里多次提到一点：这是一个普通的父亲写给普通的女儿的书，爱是写这本书的全部理由。这时我觉得我对他更懂了一些：他所提倡的教育方式不正是让孩子顺应天性愉快的成长嘛，不是给予孩子太多的负累，逼孩子学的太多。也许孩子不一定是学得越多就越聪明、越有才，也可能会适得其反。作为数学老师我更多也在思考：其实我们不应该给孩子最多的知识，而应该开发孩子更多的思维，让孩子有意愿、有能力去探索、学习自己更感兴趣的世界。相信孩子都是聪明的，但孩子的聪明需要我们去发现、欣赏和鼓励。周先生教会了我，谢谢。 篇3:读后感每个幼儿都是老师的宝贝 读后感

10、每个幼儿都是老师的宝贝 前几天，我在幼儿教育教育学习杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的宝贝”，我深受感动。“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质。 能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事，有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师喜欢。我班有个孩子，今年已经5周岁了，作为这个年龄的孩子本该上了大班的，可她的妈妈说还是上小班吧！她的智力相对于其他孩子稍稍慢一些，语言上也没能跟得上同龄的孩子。 我们接收这个宝宝，因为我们相信我们会用爱带领着她一同成长，一起进步。每天早晨我们迎接小朋友的到来时看到她，她总是“灿烂”的笑着。通过和宝宝妈妈沟通才知道，宝宝两周多才学会走路和讲话。

11、每当我们组织小朋友活动时她非常激动，喜欢和小朋友打闹，导致许多小朋友不喜欢和她一起玩。面对这样的孩子，我们更加的关心，呵护她，为了能走到她的内心世界，我们经常的拉着她的手和她说话，可是她总是对你开心笑着，看到这种情况，一开始我真的是哭笑不得。 但是我并没有放弃，而是继续和她谈心。渐渐的她能对我说：“妈妈走了!”上课也能听讲了，上周我拿着“字宝宝乐园”在读时，她也能跟着我读了。我当时很激动，虽然我们的工作很平凡，但凭着对教育事业的执着，让我感到欣慰的是，我的付出终于有了丁点的回报。 从教十多年来，让我懂得了什么才是幼儿教师。著名作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。 幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师。首先要具备的是什么？可有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的爱，没有责任心和爱一切都无从做起。 作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀关爱每一位幼儿，对幼儿就像对自己的孩子一样去呵护他们。用真诚的心去爱他们。我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！ + 展开范文.第 12 页 共 12 页