中小学13.白鹅--教案公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

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1、白 鹅第一课时教学目标:1.认识8个生字，会写12个生字，有感情地朗读课文，积累好词佳句。2.认识过渡段，了解过渡段承上启下的作用。3.学习白鹅的姿态、步态，了解作者运用对比的方法来突出鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。教学重点： 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：了解作者运用对比的方法来突出鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。教学过程：一、导入新课，激发兴趣 1. 出示白鹅图。师：看到白鹅，你想到了哪首古诗？师：同学们看到白鹅，很自然就想到了骆宾王的咏鹅，还记得这首诗吗？来，我们一起来读一读。骆宾王7岁的时候，就写下了这首诗，他从颜色、姿态等方面向我们展示了一只美丽的白

2、鹅。今天，老师要向大家介绍另外一只白鹅。这只白鹅的主人叫丰子恺。（出示，照片介绍） 2. 师：他不仅给白鹅花了一幅画，还给它写了一篇文章。今天这节课，我们就来一起学习这篇课文。板书课题，齐读。在丰子恺的笔下，这究竟是一只怎样的的白鹅呢？打开书本。二、检查字词，感知“高傲” 1. 出示阅读提示。本课的生字词特别多，而且很不容易读正确，你有把握把字音读准吗？现在，来考考大家。指生带读词语 （1）认读字词，及时正音。 （2）区分表示不同叫的词语。这些词语都有叫的意思，但又有所不同，我们能区分他们吗？过渡：祖国的语言文字真是丰富多彩啊！看来，我们平时在积累词语的时候，还要多加辨析，正确掌握。 2通过课

3、前预习，作者笔下的白鹅，给你留下了怎样的印象？其实，文中有一句话直接告诉我们这究竟是一只怎样的动物？请你打开课本，快速地找一找，把它划下来读一读。 三、细读“姿态”，感悟“高傲” 1. 这就是作者对白鹅的第一印象。聪明的同学能把一句话读成一个词语。你行吗？理解高傲。那么作者怎么会有这样的第一印象呢？请你读读第一自然段找找答案。（伸长脖颈、左顾右盼）2这描写的是白鹅的姿态。板书：姿态3做做动作，读读句子。 4联系实际，想想如果你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？可白鹅却是（难怪作者说。出示句子，再读）5白鹅的高傲还表现在哪几个方面？请同学们从文中找一找。（板书：叫声、步态、吃相。）快速浏览，找

4、出相应的自然段。 叫声在哪个自然段？6看板书，梳理、小结。引出第2自然段。出示句子。你发现了什么？再读读这句话，你从哪个字中体会到？这个更字不仅联系了第一自然段的内容，还告诉了我们课文接下来从哪几方面来描写了白鹅的高傲。起到到了承上启下的作用。7.像这样的过渡句，文中还有一句，找一找。四、细读“步态”，品悟“高傲” 1. 师：今天我们先来学习鹅的步态。让我们一起去读读第4自然段，圈出描写鹅步态高傲的词语，想想作者是怎么向我们介绍白鹅步态高傲的？（学生自由读） 2.交流：出示：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 （1）鹅的步调有什么特点？板书：步调从容作者把鹅的步态比作京剧里的净角

5、，知道什么是净角吗？（出示资料）耳听为虚，眼见为实，现在我们就来看一段京剧，看看净角是怎样出场？（播放视频）（2）看见了什么，想用什么词语来形容净角出场？架子十足 鹅就是这样走路的，谁再来演一演？你能通过朗读表现出来吗？这样的步态给人的感觉是傲慢的，怪不得作者说（好一个高傲的动物！）（3）作者在写鹅的同时还写了鸭的走路，鸭是怎样走路的？出示：鸭的步调急速，有局促不安之相。局促不安是什么意思？（局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。）你们见过鸭子走路吗？谁来试着走一走（模仿得十分传神啊），（4）读句子，谁能读出鸭与鹅的不同？指名读。你觉得他读得怎么样？ （鸭的

6、步调应读快一些，鹅的步调应读慢一些。）男女生读。（5）思考.读到这里，老师有个疑问。作者写鹅为什么要写鸭呢？（拿鸭的局促不安和鹅的从容不迫，大模大样进行对比，突出了鹅的高傲）板书：鸭 对比。像这样通过与熟悉的事物进行对比的方法，我们也可以运用到平时的写作中。3作者除了介绍步调从容，大模大样，还可以从哪里看出鹅步态的高傲？出示：它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （1）体会到什么？你从哪个词语感受到了白鹅的高傲？ 你来读一读好吗？ 板书：站姿 （2）想一想生活中的鸡和鸭看见人走来是什么样？说明什么？ （3）平时的鸡鸭看见人都四处逃散，而文中的白鹅看见人却毫不相让，反而来咬你一口。可见白鹅是多么的傲慢啊！谁能把它这种高傲劲读出来？指名读。 3.这么狂，这么傲慢，怪不得作者说好一个高傲的动物。让我们再来读一读这段话。六、小结 1.看板书，小结：丰子恺爷爷围绕着“好一个高傲的动物！”，从姿态、叫声、步态和吃相四个方面来写，今天我们重点学习了2个方面，让我们确确实实看到了一只高傲的白鹅。下节课，我们将从它的叫声、吃相中去了解它的高傲。 2.作业。作业本P25第五题。板书： 13 白鹅 对比 姿态高叫声 傲步态步调从容站姿高傲 鸭吃相3