【2020年春】部编版四年级道德与法治下册--1.我们的好朋友(2课时)教案.docx

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1、 第一单元 同伴与交往1.我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。【教学重点】能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。【教学难点】理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2 课时【教学过程】第 1 课时说说我的好朋友一、歌曲导入1.师播放音乐找朋友。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一

2、下我们的好朋友话题。 2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课活动一：说说我的好朋友（一）说一说。1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。（二）读一读，议一议。1.生阅读教材第 4 页“阅读角”。问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2 读案例，议一议

3、：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。 第 2 课时好朋友 真友谊一、复习导入二、讲授新课活动二：好朋友 真友谊（一）议一议，读一读。1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。（1）故事屋。p7（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【设计理念】通过情景体

4、验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。（二）读一读，辩一辩。1.读案例，说一说。p8问题：想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。（三）说一说，写一写。1.照样子说一说，然后写下来。当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我当朋友时，我当朋友时，我2.设计友谊卡。 请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。【设计理念】通过写一写及设计活动，引导学生明白友谊来

5、之不易，需要珍惜。三、课堂总结。【板书设计】1.我们的好朋友说说我的好朋友好朋友 真友谊第 2 课时好朋友 真友谊一、复习导入二、讲授新课活动二：好朋友 真友谊（一）议一议，读一读。1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。（1）故事屋。p7（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。（二）读一读，辩一辩。1.读案例，说一说。p8问题：想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什

6、么呢？2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。（三）说一说，写一写。1.照样子说一说，然后写下来。当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我当朋友时，我当朋友时，我2.设计友谊卡。 请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。【设计理念】通过写一写及设计活动，引导学生明白友谊来之不易，需要珍惜。三、课堂总结。【板书设计】1.我们的好朋友说说我的好朋友好朋友 真友谊第 2 课时好朋友 真友谊一、复习导入二、讲授新课活动二：好朋

7、友 真友谊（一）议一议，读一读。1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。（1）故事屋。p7（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。（二）读一读，辩一辩。1.读案例，说一说。p8问题：想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会向朋友提出不合理

8、的要求，会伤害朋友之间的友谊。（三）说一说，写一写。1.照样子说一说，然后写下来。当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我当朋友时，我当朋友时，我2.设计友谊卡。 请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。【设计理念】通过写一写及设计活动，引导学生明白友谊来之不易，需要珍惜。三、课堂总结。【板书设计】1.我们的好朋友说说我的好朋友好朋友 真友谊第 2 课时好朋友 真友谊一、复习导入二、讲授新课活动二：好朋友 真友谊（一）议一议，读一读。1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢

9、？2.读故事，谈体会。（1）故事屋。p7（2）问题：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【设计理念】通过情景体验，阅读活动，让学生明白什么才是真正的友谊。（二）读一读，辩一辩。1.读案例，说一说。p8问题：想一想，紫琴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么呢？2.举行一次小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”【设计理念】通过实例阅读和辩论活动，让学生明白，有时候我们会向朋友提出不合理的要求，会伤害朋友之间的友谊。（三）说一说，写一写。1.照样子说一说，然后写下来。当朋友有困难时，我愿尽力帮助。当朋友犯错误时，我当朋友帮助我时，我当朋友时，我当朋友时，我2.设计友谊卡。 请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。在卡片上写上你的祝福。【设计理念】通过写一写及设计活动，引导学生明白友谊来之不易，需要珍惜。三、课堂总结。【板书设计】1.我们的好朋友说说我的好朋友好朋友 真友谊