Unit1-Lesson3-教案——优公开课教案课件.doc

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1、Unit 1 Classroom lesson1 教案一、教学目标与要求知识目标：1复习巩固位置介词的用法,认读字母，学习字母歌2复习巩固句型Where is ? ?Its in/on/under 能力目标：通过观察培养学生的观察能力和良好的学习习惯。二、教学重难点教学重点：句型Where is ? 的理解和运用。认读键盘上的字母。教学难点：复习巩固L 1,L2的单词和句型。三、课前准备录音机、教学录音、文具实物、教学卡片。四、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）复习pencil, ruler, schoolbag, book, pencil box, sharpe

2、ner, eraser, crayon, pen等单词。 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil box ? 2新课导入（Presentation）Find and say学生看教学挂图猜Bill，Lily和Joy等学生在干什么，在找什么。然后知道学生根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。注意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词。让学生以Pair work形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置。练习方位介词。 Lets learn教师用有关字母的教学挂图，教字母A，B，C，D的读音。然后指导学生将字母贴片，贴在

3、相应的手指上，教师读字母，学生点相应的手指。教师将图片发给学生，教师读字母。学生举起相应的字母。教师指导学生听字母歌，学唱歌曲。3趣味操练（Practice）Lets play.组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏。练习交际用语。Where is ? ?Its in/on/under 4课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：对本课句型不太熟练的学生有多少人？他们分别是谁？能够说2组对话的学生有多少人？能够说3组对话的学生有多少人？语音、语调不准确的学生有多少人？他们分别是谁？五、Homework : 在家里认读电脑键盘上的字母。六、板书设计： Unit 1 Cla

4、ssroomLesson 3Where is the apple?七、教后反思：Unit 1 Classroom lesson1 教案一、教学目标与要求知识目标：1复习巩固位置介词的用法,认读字母，学习字母歌2复习巩固句型Where is ? ?Its in/on/under 能力目标：通过观察培养学生的观察能力和良好的学习习惯。二、教学重难点教学重点：句型Where is ? 的理解和运用。认读键盘上的字母。教学难点：复习巩固L 1,L2的单词和句型。三、课前准备录音机、教学录音、文具实物、教学卡片。四、教学过程1热身 / 复习（Warm-up / Revision）复习pencil, ru

5、ler, schoolbag, book, pencil box, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil box ? 2新课导入（Presentation）Find and say学生看教学挂图猜Bill，Lily和Joy等学生在干什么，在找什么。然后知道学生根据主图四周的物品图，独立寻找其所在的位置。注意提醒学生注意所找东西的颜色，并可复习颜色单词。让学生以Pair work形式，互问互答，说出所要寻找物品的位置。练习方位介词。 Lets learn教

6、师用有关字母的教学挂图，教字母A，B，C，D的读音。然后指导学生将字母贴片，贴在相应的手指上，教师读字母，学生点相应的手指。教师将图片发给学生，教师读字母。学生举起相应的字母。教师指导学生听字母歌，学唱歌曲。3趣味操练（Practice）Lets play.组织学生利用自己的学具进行藏和找的游戏。练习交际用语。Where is ? ?Its in/on/under 4课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：对本课句型不太熟练的学生有多少人？他们分别是谁？能够说2组对话的学生有多少人？能够说3组对话的学生有多少人？语音、语调不准确的学生有多少人？他们分别是谁？五、Homework : 在家里认读电脑键盘上的字母。六、板书设计： Unit 1 ClassroomLesson 3Where is the apple?七、教后反思：