最新2014初中语文市优质课教学设计《变色龙》.docx

《最新2014初中语文市优质课教学设计《变色龙》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新2014初中语文市优质课教学设计《变色龙》.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八（上）语文 教案备课时间2014.5.8新授课主备人审核人李晶1理解小说的故事情节。重 点1.小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。难 点2.理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。一、导语设计备 注契诃夫(18601904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色龙苦恼万卡第六病室装在套子里的人新娘等。剧本有海鸥万尼亚舅舅三姊妹樱桃园等。三、生字新词教学（1）应掌握的字：径自：表示自己直接行动。四、理清故事情节1、选取日常生活的片断

2、进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人 第三部分（全文的最后两段），写奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。这是故事的结局。3、学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。学生可能拟出的题目是： 一个见风使舵的人/ 一个变化多端的人/ 两面人/ 势利眼的警官合作探究：一个乞丐也没有。”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？这一处的环境描写给人的感受是压抑。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照，这里的社会环境描写

3、交代了“案子”发生的社会背景，“一片沉静”、“一个人也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”语意双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的统治，语含讽刺意味。4找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子并分析其作用。“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，盛满了没收来的醋栗。”军大衣是按皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。“新”和“跟着巡警”显示了他威风凛凛；但跟的只有“一个”巡警，又端着“一个”筛子，这就显得不伦不类，和威风凛凛形成了强烈

4、的反差，收到了讽刺的效果。“没收来的醋栗”暗示了军警宪兵横行，老百姓的自由和财产得不到保障的时代背景。（四）总结、扩展1分角色朗读课文第二部分，要求读出语气、语调。2讨论奥楚蔑洛夫“变”的根据。 “小狗的主人到底是谁”也是本文的线索。3、奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。对小狗下贱胚子。对赫留金你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。第三次：巡警说是将军家的狗时对小狗野狗，弄死它算了。第五次：厨师说是将军哥哥的狗时深读，体会小说手法分展现。请揣摩下列语句的表达效果。 学生结合语境诵读、揣摩，教师明确：（1）“我要揭你的皮，坏蛋

5、”解析：夸张的修辞手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。（2）“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”解析：比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀，以图捞一把赔偿金。（3）“这个案子的罪犯呢它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”解析：用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。（4）“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”解析：用比喻的手法，写赫留金在警官面前的逢迎拍马，表现他既是一个庸俗的小市民，又是一个有所恳求的“小人物”（5）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”解析：双重否定的句式，写奥楚蔑洛夫在未知狗的主

6、人时，摆出一副“扶弱抑强”的架式，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果 2奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。 学生筛选、思考，教师点拨：小说一开始，作者就把这件具有象征意义的道具和它的主人一下子推到读者面前。新的军大衣是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。作者以“军大衣”这一服装交代了奥楚蔑洛夫的身份。当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时，又立刻抖起威风。可又有人说：“没错儿，将军家的！“这时他大惊失色：“给我穿上大衣吧挺冷”这是第三次写他的军大衣。这里穿大衣则是心冷胆寒的表现，以遮掩他刚才

7、辱骂了将军而心中更深一层的胆怯，并进而为再次变色作准备罢了。这里的一“脱”一“穿”，热而不冷，把奥楚蔑洛夫凌弱臣强的丑态暴露无遗。结尾，他训了一通赫留金后，“裹紧大衣径自走了。”这里第四次写军大衣，既形象而又逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后，又恢复了他奴才兼走狗的常态。继续去耀武扬威，逞凶霸道去了。(1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他

8、一出场。穿着新的军 大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。指向孕育这种奴性人格的土壤。（3）三次提到“法律”有何作用。所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝不会是保护人民的，说明沙皇法律的虚伪性。使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指

9、沙皇的专制统治。(4)这篇小说的主题是什么?教学反思：大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。指向孕育这种奴性人格的土壤。（3）三次提到“法律”有何作用。所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝不会是保护人民的，说明沙皇法律的虚伪性。使小说的主题不仅仅停留

10、在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。(4)这篇小说的主题是什么?教学反思：大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。指向孕育这种奴性人格的土壤。（3）三次提到“法律”有何作用。所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝不会是保护人民的，说明沙皇法律的虚伪性。使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指沙皇的专制统治。(4)这篇小说的主题是什么?教学反思：