六年级音乐雪绒花教学设计最新范文合集.docx

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1、六年级音乐雪绒花教学设计最新范文合集 六年级音乐雪绒花教学设计范文一 活动目标： 1.初步学习歌曲雪绒花，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。 3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 重点难点： 初步学习歌曲郊游，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 活动准备： 1.雪绒花图片。 2.歌曲、钢琴。 活动过程： 一、幼儿复习律动拔跟芦柴花 教师带领幼儿热身，复习律动拔跟芦柴花，感受歌曲欢乐

2、的旋律。 二、幼儿学习歌曲雪绒花 1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。 师：你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗? 2.教师范唱雪绒花，引导幼儿讲述歌词内容。 师：这首歌的名字叫什么? 你们听到后是什么样的感觉啊? 3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。 师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。 4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。 师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的? 5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。 7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带

3、领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。 三、幼儿自由结伴表演唱。 1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。 2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。 教学反思： 课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的雪绒花片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。 六年级音乐雪绒花教学设计范文二 教学内容： 学唱歌曲雪绒花 教学目标： 1、对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大

4、音乐视野。 2、通过吹奏歌曲雪绒花，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。 教学重点： 掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。 教学难点： 1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。 2、连音奏法时舌头和气息的运用。 教学准备： VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学： 唱多来米(从B段的第二段开始放VCD)进教室，师生问好。 二、导入： 进教室时同学们唱的是什么歌?你喜欢这首歌吗?我们为后面的老师完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。 你知道这首歌的来历吗?(美国电影音乐之声插曲)音乐之声这部电影里还有一首比多来米更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花(出示歌单)。想听音乐之声和

5、雪绒花的故事吗? (讲故事：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。 当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌?对!就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不

6、幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。 他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。) 三、学唱歌曲： 1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了

7、这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。) 2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。(分析特点，练习难点，并正音。) 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。

8、) 6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、竖笛吹奏： 1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过?开动脑筋，自己找这个音的指法。 2、音阶练习(从re到高八度re)。师唱唱名(上行音阶)，生无声按指。师范奏后生吹。用同样的方法练下行音阶。(一口气，连音奏法。) 3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”?就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。 连音奏法是：在连线“”内，除第一个音

9、用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。 以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶 六年级音乐雪绒花教学设计范文三 教学目标 1、德育目标：通过欣赏音乐之声插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。 2、知识目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。 3、能力目标：培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的'能力，语言表达能力和概括能力。 教学重点 了解和掌握歌曲雪绒花的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。

10、 教学难点 歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。 教学用具 手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器 教学过程 一、导课：(5分钟) 师生：欣赏歌曲 教师：播放歌曲多来咪。提出问题：谁听过这首歌曲?这首歌曲叫什么名字?出自哪部电影? 学生：多来咪选自音乐之声电影。 播放课件背景音乐雪绒花衬托下课题名称。 二、简介电影 1、简介电影音乐之声的获奖情况 教师：音乐剧音乐之声是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。 2、简介电影音乐之声的故事情节 通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。 教师：教师讲述音

11、乐之声的故事。故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。 后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了雪绒花，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。 三、新课 教师：播放美国电影音乐之声中的插曲雪绒花 展示课件 教师：这样的画面你们感受如何?此时的音乐让你们有何感想? 学生：学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。

12、设计意图：创设音乐情境，增进学生对音乐的兴趣。 教师：演唱雪绒花(中文版、英文版) 学生：随钢琴演唱这首歌。 4、学生学唱第二声部，教师唱第一声部，合作练习。 5、教师拉手风琴和学生共同演唱，同时把两种不同风格演唱雪绒花的感情表现出来，唱出对祖国的爱意。 6、学生用简单的打击乐器和老师手风琴合作，之后加上全体同学演唱，达到一个高潮，使学生在音乐中陶冶性情。 四、结束部分 教师提问与学生之间讨论互相学习 1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用，音乐的魅力在哪?用你自己的话描述一下什么是电影音乐?(引导学生讨论) 教师小结 电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合

13、艺术电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主要有：突出主题，抒发感情、背景气氛，推动剧情发展结构统一的作用。 让学生回家到网上查询有关音乐之声金像奖的详细资料，下节课和老师同学共同欣赏。播放课件，谢谢合作，再见!背景音乐雪绒花。 雪绒花教学课后反思 雪绒花是一首非常优美的电影音乐，舒畅轻柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生参与的积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习。 一、激发兴趣。课前利用小游戏的方法，请学生当老师朗读英文，在一个轻松愉快的环境中开始上课。 二、充分利用学生的听觉器官，培养学生手脚并用、动手动脑的习惯;接着是新颖选用的课件辅助教学，采用教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完美的实现。通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。 总的来说，这节课目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美能力，提高他们的音乐修养。 7