中小学育人先育心-树人先树德——以《合理安排时间》为例公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

《中小学育人先育心-树人先树德——以《合理安排时间》为例公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学育人先育心-树人先树德——以《合理安排时间》为例公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件2：2021年苍南县中小学德育（价值观）优秀案例、教学（活动）设计申报表主题类别：（以下中选一项打“”，下同）社会主义核心价值观主题式教学或活动；R学科教学中价值观教育的融入实施；地方文化视域下价值观教育的融入实施；文本类别：案例 R教学（活动）设计学 段：R小学 初中 高中（含中职）题 目： 育人先育心 树人先树德 以合理安排时间为例作者姓名： 郑书艳 作者单位： 苍南县站前小学 手机全号： 18868081208 育人先育心 树人先树德 以合理安排时间为例一、 教育背景习近平总书记指出：人无德不立，育人的根本在于立德。倡导要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节

2、，要求新时代的教师要在加强学生品德修养上下功夫，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这既是教师教的核心内容，又是学生学的关键所在。数学课程标准在分类目标中指出:“根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”各个学科都具有育人作用，在小学数学教学中，要结合学科特点和教学内容，充分挖掘教材蕴涵的德育因子，使学生自然而然的受到良好的思想品德教育。作为小学数学教师，数学课堂教学是落实立德树人的有效窗口。那么，如何把德育与小学数学教学完美融合呢？本文以合理安排时间这节课为例，浅谈

3、数学教育中科学安排学习和生活、珍惜时间的德育价值。二、 德育目标合理安排时间指的是一个人在每天的正常时间里安排好你所需要做的事情。它客观上需要我们做事情应该分清主次、充分利用最显效率的时间、东西放置要有条理以及适当的休息。合理安排时间一课让学生掌握知识的同时，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的好确定位置的教学目标由角色体验实现。角色体验式教学法是一种以学生为中心、采取互动方式、尽可能模拟真实场景并与实践紧密结合,促使学生在形象的，直观的氛围里参与教学课堂的一种教学方法。三、 教学内容人教版数学四年级（上册）第106页例1沏茶问题。四、 教学方法合理安排时间的教学目标由角色沉浸式体验实现。

4、“角色体验式”教学法是一种以学生为中心、采取互动方式、尽可能模拟真实场景并与实践紧密结合，促使学生在形象的、直观的氛围里参与教学课堂的一种教学方法。五、 教学活动（一） 课前交流课前交流是指教师利用上课之前三分钟左右的时间，与学生面对面的谈话、沟通。通过与学生的对话，消除学生忐忑不安的心理情绪，使其在不知不觉中很快进入学习的佳境，为数学课堂教学营造一种宽松、和谐、愉悦的氛围。教学片段：师：同学们好！老师很喜欢听散文，在上小学时，就十分欣赏朱自清的散文，其中有一段至今还在我的脑海中回荡，你们愿意听吗？请仔细听，然后说一说自己听到了什么？课件播放视频散文匆匆：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时

5、候，日子从饭碗里过去但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。（朱自清）师：从这段视频中你听到了什么？ 预设1：时间过得太快了。预设2：时间偷偷溜走了。师：大家听得很认真！善于倾听也是学习的一种好方法。尤其是认真倾听同学的发言，既能从中学到知识，又是对同学的一种尊重。是啊！当我们唱歌的时候，时间会伴随我们的歌声飞扬；当我们跳舞的时候，时间会在优美的舞姿中渐渐远去既然时光飞快流逝，那我们要怎样珍惜它呢？预设1：上课认真听讲，积极发言。预设2：把握好时间，珍惜每一个今天。小结：是啊！人们常说，一寸光阴一寸金，人生最值得珍惜的是时间。希望同学们要珍惜美好的时光，从我做起，从现在做起。我们现在开始上课

6、好吗？从课前交流环节可以看出，学生通过观看朱自清的散文匆匆的视频，不仅聆听到悠扬宛转而富有哲理的优美诗句，观看到赏心悦目的流动画面，而且从一幅幅充满生活情趣的动态画面中体会到时光如流水，转眼即逝。设计这样别具一格的课前交流，既有助于学生养成善于倾听的良好习惯，也在潜移默化中让学生感受到一定要珍惜眼前的大好时光。为“合理安排时间”这节课的教学作了良好的铺垫，起到了“未成曲调先有情”的效果。（二） 新课引入良好的开端是一节数学课成功的前提条件。如何自然而顺利地开启一节课呢？针对学生的年龄特征、融合教学内容创设合适的教学情境是一种行之有效的策略。教学片段：师：从刚才的交流中，老师了解到我们班的同学很

7、懂得珍惜时间。小明也是一个爱珍惜时间的好孩子。课件出示教材主题图，并引导学生按照以下四步逐一完成：（1） 看一看：星期天小明正在家写作业，忽然门铃响了，原来是李阿姨来到小明家，仔细观察图片，看看妈妈让小明干什么？（2） 想一想：你平时烧水、沏茶的时候要做哪些事情呢？（3）说一说：让我们来看看小明在沏茶的时候都需要做哪些事情？做每件事分别用多长时间呢？谁能说给大家听一听。（4）议一议：小明需要做这6件事情，请你帮小明想一想，他应该先做什么？后做什么？小明是个爱动脑筋的孩子，他在想什么？怎样才能让李阿姨尽快喝上茶？“尽快”是什么意思？遵循“从学生的生活经验和已有的知识背景出发”这一理念，新课伊始，

8、创设了学生熟悉的生活情境，目的是让学生在看一看、想一想、说一说、议一议中，想办法来解决“怎样才能让李阿姨尽快喝上茶” 这一关键性的问题，引导学生思考“小明要先做什么？后做什么”，设计这样层层递进的问题能唤醒学生对已有知识经验的回忆，找准认知的生长点，激发学生的学习兴趣和探索的欲望。创设星期天小明在家做作业以及烧水沏茶的生活情境折射出如下思想品质：小明是一个勤奋好学的孩子，无形之中给学生树立了一个热爱学习的典范，有助于学生在效仿中养成自觉学习的良好习惯；另外，烧水沏茶招待客人的情境，体现了小明孝敬长辈的优良品质，展现出一位待人接物具有文明礼貌的小学生，更重要的是渗透了“五爱”教育之一的热爱劳动教

9、育，诠释了习总书记所指出的“教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动”的箴言。（三） 合作探究数学课程标准（2011 年版）指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”联合国教科文组织也把“学会合作”作为21 世纪教育的四大支柱之一。例如，“合理安排时间”这节课的合作探究环节，在解决“怎样才能让李阿姨尽快喝上茶”这个问题时，让学生四人小组合作讨论，帮助小明想办法设计出让李阿姨尽快喝上茶的方案。各小组汇报、展示如下：到底哪种方案最合理呢？通过小组再次合作，学生经过观察、比较、分析、讨论等一系列的活动，思维在碰撞中达成共识，一致认为用时最少为11 分钟的方案最合理。

10、此时，教师进一步引导：“为什么做同样的6 件事，每种方案用的时间却不尽相同呢？”学生经过认真的讨论，逐渐明白了这样一个道理：“能同时做的事情越多，越节省时间。”这样的教学不仅培养了学生的探究意识，锻炼了学生的数学语言表达能力，使其思维在探究中更加有序，更重要的是让学生在探究知识的过程中体会合作学习的好处，感悟“三人行必有我师焉”的哲理，从而使学生懂得合作、学会合作、乐于合作，培养学生善于合作的可贵品质。（四） 巩固应用巩固应用既是对学生学习成效的检测，也是学生把知识转化为技能的有效载体，更应该是德育教育的主阵地。例如，“合理安排时间”这节课的巩固应用环节，笔者创设了“做饭”、“做家务”、“小小

11、辩论会”等不同层次的练习，目的是让不同层次的学生在数学学习中都有所收获，体现不同的人在数学上得到不同的发展的理念。“做饭”问题看似简单，但由于学生操作较少，特别是使用单燃气灶和双燃气灶做饭出现的不同方案的设计，对学生来说无疑是新鲜而有吸引力的。这样的教学不仅使学生感受到统筹思想在解决实际问题中的妙用，使本节课的重、难点迎刃而解，也培养了学生良好的思维品质。“小小辩论会”环节，目的是为了提升学生对合理安排时间的进一步认识，沟通语文和数学的密切联系，实现学科整合。为此，教师先要求学生用“一边 一边”造句。结果出现了思维各异的鲜活成果，如：一边起床，一边吃饭；一边扫地，一边听音乐；一边骑车，一边看书

12、等。对此，教师没有及时评价，而是把全班学生分成两组针对上述造句逐一进行辩论，迸发出思维碰撞的火花，进而让学生理解生活中有些事情可以同时做，如一边打扫卫生、一边听音乐；有些事情则不能同时做，如一边起床、一边吃饭，尤其是一边骑车、一边看书，是非常危险的，千万不能这样做。通过辩论学生明白了合理安排事情，不但要考虑到节省时间，还要考虑到事情发生的先后顺序，更要考虑到人身的健康和安全。设计这样的练习，对学生的认知既有一定挑战性，也使得知识技能与思想品德教育有机地融合在一起。六、 拓展延伸“要在厚植爱国主义情怀上下功夫。” 这是2019年全国教育大会上，习近平总书记对教育提出的“九个下功夫”之一。如何让爱

13、国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育出具有家国情怀的学生呢？例如，“合理安排时间”这节课的拓展提升环节，为了拓展学生的知识面，笔者利用视频向学生介绍我国著名数学家华罗庚爷爷。学生从中了解到：华罗庚爷爷以“沏茶”实例为载体，研究的合理安排时间实际上就是最优化问题，在数学上叫做“统筹方法”。这种思维方法最早是由华罗庚爷爷提出来的，被广泛应用在工农业生产中，并取得了巨大的经济效益。 通过观看视频还让学生了解到华罗庚爷爷一生中取得的非凡成就，深刻体会到华罗庚爷爷一心一意为人民服务的高尚家国情怀。同时还向学生介绍世界著名科学家钱学森的爱国事迹和诺贝尔医学奖获得者屠呦呦的巨大贡献，在学生幼小的心灵里深深埋下

14、爱祖国、爱家乡、爱科学的种子，牢固树立“为中华之崛起而读书”的凌云壮志和立志成为栋梁之才、报效祖国、实现中国梦的远大理想。七、 教学反思常言道：千金难买回头看。一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结，不仅让学生回顾所学知识，巩固教学成效，还能在和谐、愉快的气氛中把一节课的教学推向高潮，使学生回味无穷，起到了“课结束、趣犹存”的良好效果。当然，在这一阶段也是实施德育教育的最佳时机。在小学数学课堂教学中，教师要认真钻研教材，用新时代教育思想铸魂育人，挖掘数学教材中的德育因素，设计出形式各异、内容丰富的德育教育资源，在数学课堂教学的每一个环节有机融合与自然渗透，久而久之，一定能在学生心灵深处埋下真善美的种子，促使小学数学课堂教学的思想品德目标落地、生根、开花、结果。八、参考文献1郭爱萍.浅谈德育与小学数学教学的完美融合J.小学数学育,2019,(7-8):38-40.6