unit-2-Face教案4公开课教案课件.doc

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1、Unit 2 lesson 4Face教案教学目标一、 知识与技能1.能够用交际用语This is my 介绍自己的身体部位。2. 熟练运用face等单词。二、 过程与方法 通过游戏把快乐和知识联系在一起，让学生在快乐中收获知识。三、 情感态度和价值观让学生对英语的学习越来越有兴趣，认为学习是一件快乐的事情，对自己越来越有信心。教学重点熟练运用face等单词。教学难点熟练运用This is my 的句型。教学方法讲授法、游戏法。课前准备 1.教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2.教师准备pencil,ruler,book,scho

2、olbag 的单词卡片和图片。 3.教师准备Lets play 部分的自制彩色相框。课时安排6课时。第4课时。教学过程一、 导入新课 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.演一演，唱一唱 师生共同练习 lesson1的chant，边唱边表演。 2.教师发出指令Show me your Touch your学生作出相应动作并说I have a和This is my 复习第一、二单元词汇和功能句，为后面的语言输出作出准备。二、 新课学习 呈现新课 (Presentation)1.T：同学们你们喜欢照镜子吗？照镜子的时候能看到什么，能看到谁？S：自己举起一面镜子，老师对着镜子照，并指

3、着自己的五官说：This is my 你们想试试吗？请几位学生上台和老师做一样的照镜子动作并指着自己的五官说出句子。2.如果我们把镜子换掉是什么样的效果呢？这时候将真镜子换做是一个空相框，并打开多媒体Lets play 部分，让学生学习欣赏。向学生解释心有灵犀的游戏。两位学生在相框两边面对面的站好，一位学生说：This is my 并指出相应的部位，另一位也要跟指出相应的部位，注意动作要一致。找3-4组学生进行演练。3.做P16页的第一组游戏。先请学生认真看图，猜一猜图中的人物在说什么。然后播放本部分的教学动画，观看两遍，让孩子知道游戏的过程是什么。两位学生面对面隔一段距离站着，两人交替着边做

4、动作边说This is my 并且每说完一句就前进一步，直至两人走到一起，握手并介绍自己的名字Hi!Im教师与一名比较优秀的学生示范，请其他的学生观看过程，不懂之处可以做适当讲解。先请两位基础好的学生进行表演，接下来就多选取机组上台表演。 4.将This is my nose.写在黑板上，用pencil的卡片遮住nose，让学生猜猜看这句话怎么读，是什么意思。依此类推，将book,pencil,schoolbag,ruler四个单词分别代入到句型当中去带读。 5.两人一组进行游戏，一边举出文具一边用This is my介绍自己的文具。三、 结论总结我们要熟练运用“This is my.”句型，

5、回家跟爸爸妈妈多多练习，在平时也可以同学之间互相练习，这样才能将句型掌握。四、 课堂练习做游戏，在游戏过程中嵌入课堂重点。五、 作业布置1. 熟练运用两个句型。2. 听写单词，每个五遍。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、 板书设计Unit Two FaceThis is my及单词图片上墙Unit 2 lesson 4Face教案教学目标四、 知识与技能1.能够用交际用语This is my 介绍自己的身体部位。3. 熟练运用face等单词。五、 过程与方法 通过游戏把快乐和知识联系在一起，让学生在快乐中收获知识。六、 情感态度和价值观让学生对英语的学习越

6、来越有兴趣，认为学习是一件快乐的事情，对自己越来越有信心。教学重点熟练运用face等单词。教学难点熟练运用This is my 的句型。教学方法讲授法、游戏法。课前准备 1.教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 2.教师准备pencil,ruler,book,schoolbag 的单词卡片和图片。 3.教师准备Lets play 部分的自制彩色相框。课时安排6课时。第4课时。教学过程七、 导入新课 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.演一演，唱一唱 师生共同练习 lesson1的chant，边唱边表演。 2.教师发出

7、指令Show me your Touch your学生作出相应动作并说I have a和This is my 复习第一、二单元词汇和功能句，为后面的语言输出作出准备。八、 新课学习 呈现新课 (Presentation)1.T：同学们你们喜欢照镜子吗？照镜子的时候能看到什么，能看到谁？S：自己举起一面镜子，老师对着镜子照，并指着自己的五官说：This is my 你们想试试吗？请几位学生上台和老师做一样的照镜子动作并指着自己的五官说出句子。2.如果我们把镜子换掉是什么样的效果呢？这时候将真镜子换做是一个空相框，并打开多媒体Lets play 部分，让学生学习欣赏。向学生解释心有灵犀的游戏。两位

8、学生在相框两边面对面的站好，一位学生说：This is my 并指出相应的部位，另一位也要跟指出相应的部位，注意动作要一致。找3-4组学生进行演练。3.做P16页的第一组游戏。先请学生认真看图，猜一猜图中的人物在说什么。然后播放本部分的教学动画，观看两遍，让孩子知道游戏的过程是什么。两位学生面对面隔一段距离站着，两人交替着边做动作边说This is my 并且每说完一句就前进一步，直至两人走到一起，握手并介绍自己的名字Hi!Im教师与一名比较优秀的学生示范，请其他的学生观看过程，不懂之处可以做适当讲解。先请两位基础好的学生进行表演，接下来就多选取机组上台表演。 4.将This is my no

9、se.写在黑板上，用pencil的卡片遮住nose，让学生猜猜看这句话怎么读，是什么意思。依此类推，将book,pencil,schoolbag,ruler四个单词分别代入到句型当中去带读。 5.两人一组进行游戏，一边举出文具一边用This is my介绍自己的文具。九、 结论总结我们要熟练运用“This is my.”句型，回家跟爸爸妈妈多多练习，在平时也可以同学之间互相练习，这样才能将句型掌握。十、 课堂练习做游戏，在游戏过程中嵌入课堂重点。十一、 作业布置3. 熟练运用两个句型。4. 听写单词，每个五遍。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。十二、 板书设计Unit Two FaceThis is my及单词图片上墙